“لوگوں کو ان کے درجات پر ہیں لیکن ان کے تجربات کی بنیاد پر منتخب کیا نہیں کر رہے ہیں, منشا اور شوق ایک مشترکہ سیکھنے کی جگہ میں شراکت کرنے کے لئے.” – سے Christer Windeløv-Lidzélius
سے Christer Windeløv-Lidzélius سی ای او اور KaosPilot کے پرنسپل ہے, میں قائم کیا گیا تھا کہ ایک سیکھنے تنظیم 1991 کی طرف سے ڈنمارک میں Uffe Elbæk ایک تعلیم نوجوان لوگوں کی مدد کر سکتے ہیں کے لئے بڑھتی ہوئی مطالبات کے جواب میں ایک بدلتی ہوئی دنیا میں پنپنے. "ایک بہت ہی عملی سطح پر اس کے نوجوانوں کی بے روزگاری کا جواب تھا,"سے Christer کہنا ہے کہ; تعلیم پر نئے لگتے کی "تعلیمی شعبے ضرورت تھی،, یہ سمجھ لیا اور پیش کی جائے کہ کس طرح تھا. " KaosPilot بھی بڑی تصویر کے سوال کا جواب دینے کی کوشش کی: "کیا میں جاننے کے لئے لوگوں کو ابھارتا, تخلیق کرنے اور قیادت کرنے کے لئے?".
آج, KaosPilot قیادت اور سرمایہ کاری پر زیادہ توجہ مرکوز کرنے پر تیار ہے, اسکینڈینیویا اور اس سے آگے بھر سے طلباء اور حلیفوں کو اپنی طرف متوجہ.
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش مزید جاننے کے لئے سے Christer Windeløv-Lidzélius مدعو.
“سب سے بڑا چیلنج ہمیشہ توازن رہا ہے. انفرادی سیکھنے کے سفر اور ٹیم کے درمیان توازن (کلاس / گروپ), ثقافت اور ساخت کے درمیان توازن, تجربات اور کے درمیان توازن ہم کام جانتے ہیں کیا کرنا ہے.” – سے Christer Windeløv-Lidzélius
سے Christer, یہ "منفرد" بنانے کے کہ آپ سیکھنے ماڈل میں اہم ڈرائیوروں کیا ہیں?
کیا وقت کی کسوٹی پر کھڑا ہے کی پریکٹس ہے “ایسا کرکے سیکھنے "اور" عکاس پریکٹس "تعلیمی نقطہ نظر کے طور پر, اس کے ساتھ ساتھ بنیادی خیال ہے کہ لوگوں کو ایک مشترکہ جگہ اور وہ اپنے خوابوں اور مہارت کاشت کر سکتے ہیں جہاں ایک مشترکہ جگہ دی جانی چاہئے کے طور پر. لوگوں کو ان کے درجات پر ہیں لیکن ان کے تجربات کی بنیاد پر منتخب کیا نہیں کر رہے ہیں, منشا اور شوق ایک مشترکہ سیکھنے کی جگہ میں شراکت کرنے کے لئے. ہم صرف طالب علموں کے طور پر طالب علموں کو نہیں دیکھ, بلکہ اساتذہ کے طور پر. اسٹاف اور یکساں طلباء – ہم سب متعلمین ہیں – اور KaosPilot میں کام کے bents میں سے ایک ہم نے طلباء سے سیکھتے ہیں ہے. KaosPilot طالب علموں کے لئے ایک مستقبل شرط نہیں کرتا – ہم انہیں پتہ لگا کہ وہ کہاں جانا چاہتے ہیں میں مدد ملے اور ہم ان کو ایسا کرنے کی ان کی صلاحیت کو اٹھانے میں مدد. مضامین, تربیتوں, اور تو آگے اس مقصد کے لئے ذریعہ ہیں. طلباء کی پڑھائی ان منصوبوں کے ذریعے دستیاب ہو جاتے ہیں, ہم علم کی ایک دی گئی معیاری سطح کی بنیاد پر ان کا اندازہ نہیں کرتے – یہ واقع ہے اور یہ سیکھنے کے لئے ڈیزائن کرنے کی ایک گہری احساس کی ضرورت ہے.
کیا KaosPilot کے سب سے بڑے چیلنجز کیا گیا ہے? کیا سبق آپ کو ان چیلنجوں سے سیکھا ہے?
ظاہر ہے, ہم تقریبا تین عشروں کے دوران بہت کچھ سیکھا ہے. سب سے بڑا چیلنج ہمیشہ توازن رہا ہے. انفرادی سیکھنے کے سفر اور ٹیم کے درمیان توازن (کلاس / گروپ), ثقافت اور ساخت کے درمیان توازن, تجربات کے درمیان توازن اور ہم کام جانتے ہیں کیا کرتے. مثال کے طور پر, ایک فرد کے لئے تعلیم کے معیار کو کسی حد تک اس کے ساتھیوں پر انحصار کرتا ہے کے طور پر, دوسروں سے توقع کتنا سکتے ہیں ایک طلب اور اگر "اپنے" خاص طور پر ضرورت سے دور ایک کی مخصوص سفر چالوں. کس طرح اتنی ہے کہ ہم ایسا نہیں کرتے ایک ہم مرتبہ گروپ میں سے ایک بنانے کے فیصلے کرتا ہے, سماجی کوڈ اور معیار کی بدولت, خواہشات کی کم از کم عام سطح کا سہارا لیکن اجتماعی نئی بلندیوں تک ایک دوسرے اٹھا? مزید برآں, اوور ٹائم کے قوانین, قواعد و ضوابط اور طریقہ کار اداروں میں ثقافت بسانے کے لئے ہوتے ہیں اور اچانک آپ کی سوچ اور کرنے کے طریقوں میں بند ہو جاتے ہیں – "ہم سے منفرد اور متعلقہ ہوتا ہے کیا" کی نظر کو کھونے کے نتیجے میں. سوم, کس طرح ایک استعمال کے لئے ایک ہوس کو برقرار رکھنے کے کر سکتے ہیں, ناکامی کے خطرے کو چلانے, جب بنیادی طور پر یہ اکثر زیادہ کام کی ضرورت ہوتی ہے, تبدیلی اور تنازعات. ہم سے رجوع کرنے کا ہے کہ جس طرح ان مثالوں میں سے سب رابطے اور تقسیم قیادت کا ایک مجموعہ ہیں سیکھا ہے. ایک مسلسل ادارہ چلانے کہ اقدار کے معنی اور معیار کو زندہ کرنا ضروریات. اس سے ایک بات چیت ہے, لیکن یہ بھی ایک مشترکہ طور پر رہتے تھے تجربے. یہ ایک رہنما کے ساتھ کافی نہیں ہے.
“ایک نصاب کی ضروریات, ایک بڑی حد تک, ہونا دونوں انفرادی اور خود مقرر کے طور پر اچھی طرح سے کے طور پر جو بنیادی طور پر زیادہ واقف کار لوگوں کی طرف سے مطلع کیا جائے. لیکن "مزید کچھ جاننے والا" پر ٹپ اور "غیر مفید نہیں بن سکتا ہے کہ”.- سے Christer Windeløv-Lidzélius
جدید ٹیکنالوجی کے ذریعے بہتر ہے کہ کس طرح ادیدوستا اور جدت طرازی اور مثبت سماجی اثرات کو حاصل کرنے کے لئے فعال نوجوانوں?
یہ ایک دلچسپ سوال ہے. میں کس طرح چیزوں کو گزشتہ دو دہائیوں کے دوران تبدیل کر دیا ہے پر ایک قدم آگے اور نظر ڈالیں گے تو, اہم تبدیلیوں کہ کام کرنے کی ڈیجیٹل اوزار مزید دستیاب اور قابل رسائی ہو گئے ہیں شاید ہیں. ایک اب تبدیلی لا سکتے ہیں ایک اصل میں کچھ کرنے کے نئے طریقے کی ایک قسم ہے کیونکہ. میں نے یہ سب کے لئے چلا جاتا ہے یہ نہیں کہہ رہا ہوں, یا ہر چیز کامیاب یا مثبت ہیں کہ – لیکن بڑے پیمانے پر بات, کہ میرا لے جائے گا.
بدلتی دنیا آپ کے سیکھنے کے ماڈل کے لئے کس طرح متاثر کیا ہے? تم کس طرح آپ کو دنیا بھر کا احترام سب سے زیادہ نظام کے ساتھ آپ کے نقطہ نظر کے مشترکات بیان کریں گے?
منصوبوں کی قسم دنیا کی ضرورت ہے اور قیادت کی قسم کیا دنیا کی ضرورت کو کیا کرتا ہے کے سوال کے ارد گرد KaosPilot نصاب گھومتا – اس کے ساتھ ساتھ آگ پر آپ کا تعین کرتا ہے کیا کے طور پر? یہ افراد ان کی حوصلہ افزائی کو تلاش ہے کہ ان تین سوالوں کے درمیان وورلیپ میں ہے, ہمت اور KaosPilot میں عقیدت. جیسا کہ, KaosPilot نصاب کے مرکز میں آپ سے ایک سوال کے نشان مل. یہ سوالیہ نشان ہمیشہ عارضی "سچ" میں مل جاتا ہے – کیا اب کام کرتا ہے, کیا صحیح لگتا ہے, سچ اور اس وقت کے لئے اصلی ... دنیا میں تبدیلیوں کے unpredictability کے .کی وصولی; ہماری جانب عاجزی اور تجسس کے مطالبات. اس کا مطلب ہے بہت سے مضامین, مہارت اور تو آگے آئے اور سال کے دوران چلے گئے ہیں – لیکن ایک ہی وقت میں کچھ بنیادی تعلیمی ڈیزائن اصولوں تک اب اب بھی احساس بنا دیا اور ادا کر دی اپ ہے. دنیا ہم سے شناخت کے ارد گرد بہت سے سیٹو موجود ہیں – کہ ہو تعلیم مئی, کمپنیوں, منصوبوں یا این جی او کے. ان میں سے سب زیادہ اچھے کی خدمت کے تصور ہے کیا عام ہونے لگتا ہے, رجائیت سمیت, تجربات اور تجرباتی اور ادیمی کی orientations کی ہوس.
“اس کے بارے میں کٹر بننے کے بغیر رویہ کے ساتھ کام کرنے کے لئے کس طرح مستقبل میں تعلیم کے لئے ایک اہم چیلنج ہے.” – سے Christer Windeløv-Lidzélius
ایک گلوبلائزڈ دنیا میں رہنے والے ایک طالب علم کے لئے ایک نصاب کیسا نظر آنا چاہئے? کیا مہارت کاش مثالی نصاب ایڈریس?
ایک دوسرے کے ساتھ بہتی ہے کہ چند strands کے موجود ہیں – لیکن کسی حد تک ہیں / برعکس لغت لگتے. ایک نصاب کی ضروریات, ایک بڑی حد تک, انفرادی اور دونوں خود مقرر کے طور پر بھی ہے جو بنیادی طور پر زیادہ واقف کار لوگوں کی طرف سے مطلع کیا جائے کرنے کے لئے. لیکن "مزید کچھ جاننے والا" پر ٹپ اور بن نہیں سکتا ہے کہ "غیر مفید". میں نے لوگوں کے ساتھ ساتھ ذاتی طور پر کے طور پر پیشہ ورانہ بڑھنے کے لئے ایک یا ایک سے خصوصی طور پر دوسرے پر مرکوز ہے کہ ایک سے زیادہ قوی ہو کرنے میں مدد ملتی ہے کہ ایک نصاب پر غور. ایک گلوبلائزڈ دنیا میں ترقی کی منازل طے کرنے کے قابل ہو جائے کرنے کے لئے, ہم دنیا کا تجربہ کرنے کی ضرورت ہے. علم اور مہارت کے کورس سے اہم میں سے ہیں. پڑھنے کے لئے کس طرح اور لکھنے کے لئے اب بھی اہم مہارت ہیں جاننے کے لئے. کلیدی مہارت میں اجاگر کریں گے سماجی ہیں, تبدیلی اور کارروائی. یہ ایک سنبندپرک دنیا ہے اور ہم مل کر کام کرنے کی ضرورت ہے, ایک سے ابہام اور تبدیلیوں سے نمٹنے کے لئے قابل ہو جائے کرنے کے لئے کام کئے اور ایک کی ضروریات حاصل کرنے کے قابل ہو جائے کرنے کی ضرورت ہے. لیکن ہم نے اس سے آگے دیکھنے کی ضرورت ہے – رویوں کی جانب. سیکھنے کے لئے کس طرح سیکھنا ایک اہم قابلیت ہے, لیکن صحیح رویہ بغیر ہم مشغول ہیں اور یہ میں ہنر مند بننے کے لئے نہیں جا رہے ہیں. صحیح رویہ کے ساتھ ایک پر قابو پا چیلنج ہم نہیں دیتے کیونکہ. مستقبل میں تعلیم کے لئے ایک اہم چیلنج اس کے بارے میں کٹر بننے کے بغیر رویہ کے ساتھ کام کرنے کے لئے کس طرح ہے.
آپ KaosPilot کہاں دیکھتے ہیں 10 یا 15 سال اب سے?
یہ ایک بہت بڑا سوال ہے. ایک طرف, مجھے امید ہے کہ یہ اس کی جڑیں سچے رہے ہے کہ – اپنی اقدار, یہ ڈیزائن کیا گیا اور ہونے والا ہے کہ کس طرح پر مقصد اور کسی کونے پتھر. دوسری طرف, متعلقہ اور منفرد رہنے کے لئے وقت بدل رہا ہے اور کر رہے ہیں, ایک کو بھی ایسا ہی کرنا پڑتا ہے. Kaospilot کچھ زیادہ بننے کے لئے دیگر تعلیمی ماڈل حوصلہ افزائی کے لحاظ سے زیادہ کامیاب رہا ہے, بجائے محض اس کی اپنی اعداد اگنے والے ایک اسکول ہونے کا. ہمارے اہم پہلوؤں میں سے کچھ نئے ترقی یافتہ ہم ساتھ ساتھ پی ایچ ڈی کے طور پر کنڈرگارٹن دیکھیں کہ کس طرح پر لیتا دیا ہے. دنیا زیادہ سیال بن جاتا ہے جیسا کہ, ہم زیادہ سے زیادہ مائیکرو سیکھنے فارمیٹس دیکھیں گے, ڈگری اور قابلیت کے ارد گرد نئی سوچ. شاید ہم کے لئے ایک رکنیت کی ماڈل کے زیادہ ہو جائے گا خود احساس, زندگی بھر سیکھنے کے نقطہ نظر.
میں امید کرتا ہوں کہ اب سے ایک عشرے ہم ہم آج کیا ہیں کی طرف سے تبدیل کر دیا ہے, لیکن ہم اپنے ماڈل کو بہتر کرنے کے لئے جاری رہے گا ایک ہی وقت میں ان اقدار اور خواب کا احساس کرنے کے لئے دوسروں کی مدد پر مرکوز.
C. M. روبن اور سے Christer Windeløv-Lidzélius
کرنے کے لئے آپ کا شکریہ ہمارے 800 علاوہ عالمی شراکت, اساتذہ, ادیمیوں, محققین, کاروباری رہنماؤں, کے ساتھ سیکھنے کے مستقبل پر اپنے نقطہ نظر کا اشتراک کرنے کے لئے ہر ڈومین سے طلباء اور فکری رہنماؤں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش ہر مہینے.
C. M. روبن (کیتی) CMRubinWorld کا بانی ہے, ایک آن لائن پبلشنگ کمپنی کی عالمی سیکھنے کا مستقبل اور سیارے کلاس روم کے شریک بانی پر مرکوز. وہ تین بہترین فروخت ہونے والی کتابوں اور دو بڑے پیمانے پر آن لائن پڑھیں سیریز کے مصنف ہیں. روبن موصول 3 کے لئے "تعلیم کے لئے گلوبل تلاش" Upton کی سنکلیئر ایوارڈ. سیریز کے تمام متعلمین میں شروع کیا گیا تھا کے لئے وکالت جس 2010 اور قوموں کو درپیش کلید تعلیم کے مسائل دریافت کرنے کی دنیا بھر سے ممتاز فکری رہنماؤں کو یکجا کرتا ہے.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے