Aprendizagem que pode excitar os alunos a continuar o seu trabalho bem além do dia escolar soa como o tipo de escolas de exercícios gostaria de incentivar mais. -Projeto baseado aprendizado veio e se foi, desde o início do século 20. Hoje, graças ao mundo real desafios, como a Organização das Nações Unidas SDG de, ele está desfrutando de um retorno. Neste estilo de aprendizagem, os alunos devem resolver um problema que está afetando sua comunidade local ou global. Eles seguem um processo que lhes ensina como organizar e apresentar o seu pensamento em uma quantidade limitada de tempo. Eles têm de colaborar com outros colegas para encontrar soluções e, em seguida, apresentar as suas conclusões a um grupo. Todas as habilidades envolvidas no exercício são fundamentais para o mundo de hoje.
Este mês pedimos nossos melhores professores globais para discutir aprendizagem baseada em projeto (PBL). O que faz um programa de PBL de alta qualidade olhar como em uma sala de aula?
“Os estudantes descreveram sua experiência com PBL em suas aulas usando adjetivos fortes, como ‘incrível’, 'alegre', 'autêntico', 'poderoso’ e ‘engenhoso’ que permanece acesa durante a aprendizagem ao longo da vida. Ele ajudou a nossos alunos dar e receber feedback de pares construtivo,” escreve educador Prerna Kumar na Índia (referida por Rashmi Kathuria @rashkath). Ela adiciona, “PBL me permitiu explorar uma série de possibilidades. em breve, isso me mantém em busca de novas idéias.” Leia mais.
A colaboração é fundamental,"Grava Koen Timmers (@zelfstudie). Sua inovadora global do projecto Mudanças Climáticas tem estudantes de todo 6 continentes pesquisando e de brainstorming 4 temas relacionados com o clima. Os alunos irão compartilhar suas descobertas através de vídeos e apresentações sobre https://climate-action.info. Eles vão aprender com seus colegas como eles viajam o mundo via Skype, com seu professor disponíveis para orientar, se necessário. Leia mais.
Marjo Rantanen da Escola Kartanonranto na Finlândia (referida por Maarit Rossi @pathstomath) diz-nos sua escola participou de um projeto da UE chamado soluções inovadoras e empreendedoras para as Alterações Climáticas. O que os alunos e os professores aprendem? Leia mais.
Recentemente, em Elisa Guerra Cruz’ (@ElisaGuerraCruz) escola no México, professores têm sido focados na falando sobre SDG #12, “Consumo responsável e produção.” 7o e os alunos da 8ª série foram desafiados a pensar em formas de melhorar hábitos alimentares que beneficiem o planeta. O que os alunos aprendem? Leia mais.
Na Robert Adams Middle School em Holliston, MA, Tecnologia professor / Engenharia Michelle Roy e professor de estudos sociais Matt Cotter estão colaborando em um projeto que usa Micro Bit, escreve Adam Steiner (@adamcsteiner). Os estudantes estão abordando SDG Metas #3 (Boa Saúde e Bem-estar), Objetivo #4 (Educação de qualidade) e Goal #16 (Paz, Justiça e fortes instituições). O que eles estão aprendendo? Leia mais.
Michael Soskil (@msoskil) diz-nos que no ano passado, depois de ouvir sobre a seca ea fome afectam as crianças em Malawi, seus alunos de 5ª série “projetado unidades aquaponia de materiais reciclados que cresceram alimentos com 90% menos água do que a agricultura tradicional. Meus alunos não me pergunte por que eles estão aprendendo. A relevância é óbvia.” Leia mais.
Ngo Thanh Nam (@mrnmws) escreve que a tecnologia da informação tem um impacto forte “quando combinado com projetos de ensino.” Como resultado da projeto bondade todos os dias, seus alunos conectado a mais de 42 aulas em todo o mundo. "Agora, meus alunos estão confiantes no uso de tecnologia em todas as suas atividades de sala de aula. Eu acredito que eles estão prontos para se tornar um cidadão global no futuro “. Leia mais.
“Imagine-se como um 10 anos, estudante na minha Grade 5 classe em Cingapura,"Escreve Craig Kemp (mrkempnz). “Eu sou seu professor e estamos aprendendo sobre frações e decimais. Em vez de usar as formas tradicionais de fracções de ensino e decimais, Eu emitir-lhe um desafio e você embarcar na viagem de criar um jogo de tabuleiro (projeto) para mostrar o seu aprendizado e justificar a sua compreensão de conceitos “. Leia mais.
Top de linha L a R: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Row L do meio para R: jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, CM. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Inferior Row L R: Nadia Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren Sparrow
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Charles Fadel (EUA), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, IncluindoThe Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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