“Ένα εργαλείο μάθησης δεν είναι ένα θέμα της μάθησης. Δεν θα πρέπει να περνούν το χρόνο τους για να κυριαρχήσει ένα εργαλείο μάθησης, θα πρέπει να σας διδάξει η ίδια.” – Andrey Bayadzhan
Πώς είναι η τεχνολογία που εξουσιοδοτεί την επόμενη γενιά των συνθετών?
Andrey Bayadzhan Σπούδασε θεωρητικά της μουσικής με ρωμαϊκά Ruditsa, συνθέτης και θεωρητικός της μουσικής. Bayadzhan που απαιτούνται για να γράψει μουσική κάθε μέρα, αλλά ήθελε να το κάνει ψηφιακά. Βρήκε το υπάρχον λογισμικό σημειογραφίας πολύπλοκο και απρόσιτα, έτσι αποφάσισε να δημιουργήσει τη δική του εργαλείου του. Αυτός και ο Roman πέρασε χρόνια την ανάπτυξη της εφαρμογής τους, Δ Συμβολισμός. They’ve recently received a US patent on the invention and even won competitions including the Сompetition of innovations in Education of the Higher School of Economics in Moscow. They’re currently working on launching a public beta version of D Notation in the AppStore.
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση invited Bayadzhan to talk about how tech is innovating the way the next generation of artists will compose.
“Ο πιο σημαντικός στόχος της D Συμβολισμός είναι να βοηθήσει τα παιδιά να ξεπεράσουν το σοκ, να σημειώσετε γραφής προσβάσιμο και η διαδικασία της γραφής συναρπαστικό.” – Andrey Bayadzhan
Αντρέι, τι νομίζετε ότι κάνει D Συμβολισμός μοναδική για άλλες εφαρμογές σε αυτό το είδος των εκπαιδευομένων?
Πρώτα απ 'όλα, Είναι μια εύκολη και βολική είσοδος σημείωμα. Πολλοί μαθητές θέλουν να γράψετε σημειώσεις ψηφιακά και περίμενα για την καινοτομία όπως η δική μας.
Ψηφιακή σημείωμα γράφει σήμερα είναι πολύ δύσκολη λόγω του περίπλοκου λογισμικού. Αν και το λογισμικό του υπολογιστή θα πρέπει να απλοποιηθεί η διαδικασία της γραφής, at the moment it makes it even harder than handwriting. Some people say that they can type notes really fast using software, but these people are professionals who’ve spent a lot of time and effort learning to master notation software.
Ένα εργαλείο μάθησης δεν είναι ένα θέμα της μάθησης. Δεν θα πρέπει να περνούν το χρόνο τους για να κυριαρχήσει ένα εργαλείο μάθησης, it should teach you itself.
Students need a tool that is clear from the start, even if they are only beginners.
Another important thing is that our simplicity of input makes note writing truly mobile.
A mobile device has a small screen and people use it everywhere (στο σπίτι, στο σχολείο, on the go). But note writing is very complicated (much more complicated than verbal writing). That’s why a truly mobile tool requires an extremely clear interface and an input method with a minimum number of actions.
Up until now, no one has solved that problem. The D Notation app allows the user to type notes as easily as texts.
“We found out that different people understand music very differently and they put into the notion of music very different meanings.” – Andrey Bayadzhan
How would you describe the biggest challenges you’ve faced in engaging your end user? Πώς έχετε να απευθύνεται?
Πράγματι, it’s really easy for us to work with our users — students and teachers. We understand their needs very well. I’ve studied music since childhood and Roman was a music student in educational institutions of all levels, while also teaching music theory subjects there. The music education community in the US has helped us a lot in terms of testing the app and we are very grateful for that. Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στη βελτίωσή της. Το μόνο πρόβλημα που βλέπουμε είναι ότι υπάρχουν μερικά σχολεία όπου η χρήση των κινητών συσκευών στην τάξη δεν επιτρέπεται. We believe that digital tools could be really effective in music.
Αν κάποιος σας ζητηθεί να μοιραστείτε 1 ή 2 μεγάλα παραδείγματα για το πώς η εφαρμογή σας έχει αντίκτυπο στη μάθηση, τι θα σας δείξει ή να τους πείτε?
Δ Συμβολισμός εφαρμογή σας επιτρέπει όχι μόνο να γράψετε σημειώσεις, αλλά σας βοηθά να μάθετε σημείωση γραφής. Λειτουργεί κατά μία έννοια όπως η Lego κατασκευαστή, with note symbols assembled from their elements and music scores assembled from note symbols. By constantly using this constructor, students understand how music writing works, at first intuitively and then rationally. An important impact of our app could be removing a psychological barrier between students and note writing. Αλλη μια φορά, note writing is very difficult. When children meet music notation for the first time, they are shocked. The most important goal of D Notation is to help children to overcome the shock, to make note writing accessible and the process of writing exciting.
“We have seen that modern technology is a tremendous force that helps to solve practical problems.” – Andrey Bayadzhan
What lessons can classrooms in other countries learn from D Notation? What are the most important lessons you have learned from building the D Notation app?
Developing a product that will be used by millions is exciting. We are completely absorbed by our idea — the creation of a new generation tool for note writing.
Working on this, we learned that we must remain faithful to the idea and not to retreat from it. But that doesn’t mean that we shouldn’t be open to new things that happen in the world. We found out that different people understand music very differently and they put into the notion of music very different meanings. But there is something that unites everybody.
Note writing is one of the most important such things. We have seen that music theory in conjunction with modern technology is a tremendous force that helps to solve practical problems.
Where do you see your innovation 5 ή 10 χρόνια από τώρα?
For us, D Notation is primarily a learning tool, at least at an early stage of our development. The most painful problem of digital note writing in our time is the problem of its use in education and we want to solve that first. But D Notation is also applicable for note writing in general; in the future it can be used for any purpose at any level.
C. M. Rubin και Andrey Bayadzhan
Σας ευχαριστούμε για μας 800 συν παγκόσμια συνεισφέροντες, δάσκαλοι, επιχειρηματίες, ερευνητές, οι ηγέτες των επιχειρήσεων, οι μαθητές και οι ηγέτες της σκέψης από κάθε τομέα για την ανταλλαγή προοπτικές σας για το μέλλον της μάθησης με Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση κάθε μήνα.
C. M. Rubin (Cathy) Είναι ο ιδρυτής της CMRubinWorld, μια ηλεκτρονική εκδοτική εταιρεία επικεντρώθηκε στο μέλλον της παγκόσμιας μάθησης και συν-ιδρυτής του πλανήτη στην τάξη. Είναι συγγραφέας τριών βιβλίων best-seller και δύο ευρέως διαβάσει σε απευθείας σύνδεση σειρά. Rubin έλαβε 3 Upton Sinclair βραβεία για το «The Σφαιρική Αναζήτηση για την Παιδεία». Η σειρά που υποστηρίζει για όλους τους μαθητές ξεκίνησε το 2010 και συγκεντρώνει διακεκριμένους ηγέτες σκέψης από όλο τον κόσμο για να διερευνήσει τα βασικά ζητήματα της εκπαίδευσης που αντιμετωπίζουν οι χώρες.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
Σχετικές θέσεις:
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες - Ιούνιος 2019
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες: Οκτώβριος 2016
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Φώτα, ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ, Δράση – Βάζοντας ένα ανθρώπινο πρόσωπο σε παγκόσμια θέματα
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Επιστροφή στο σχολείο εκμάθησης Συμβουλές από την Αρχή Παγκόσμια εκπαιδευτικοί
Πρόσφατα σχόλια