“Uma ferramenta de aprendizagem não é um assunto de aprendizagem. Você não deveria perder tempo para dominar uma ferramenta de aprendizagem, deve ensinar você mesmo.” – Andrey Bayadzhan
Como é a tecnologia que habilita a próxima geração de compositores?
Andrey Bayadzhan estudou teoria musical com Roman Ruditsa, um compositor e música teórico. Bayadzhan precisava escrever música todos os dias, mas ele queria fazê-lo digitalmente. Ele encontrou existente software de notação complicada e inacessível, então ele decidiu criar sua própria ferramenta. Ele e Roman passou anos desenvolvendo seu aplicativo, D Notação. Recentemente, eles receberam uma patente dos EUA sobre a invenção e até venceram competições, incluindo a Сompetição de inovações na Educação da Escola Superior de Economia em Moscou. Eles estão atualmente trabalhando no lançamento de uma versão beta pública do D Notation na AppStore.
A Pesquisa Global para a Educação convidou Bayadzhan para falar sobre como a tecnologia está inovando a maneira como a próxima geração de artistas irá compor.
“O objetivo mais importante da notação D é ajudar as crianças a superar o choque, para tornar a escrita de notas acessível e o processo de escrita emocionante.” – Andrey Bayadzhan
Andrey, o que você acha que torna a notação D única para outros aplicativos neste gênero para alunos?
Em primeiro lugar, é uma entrada de notas fácil e conveniente. Muitos alunos querem fazer anotações digitalmente e esperaram por uma inovação como a nossa.
Hoje, escrever notas digitais é muito difícil devido ao software complicado. Embora o software de computador deva simplificar o processo de escrita, no momento torna ainda mais difícil do que escrever à mão. Algumas pessoas dizem que podem digitar notas muito rápido usando software, mas essas pessoas são profissionais que gastaram muito tempo e esforço aprendendo a dominar o software de notação.
Uma ferramenta de aprendizagem não é um assunto de aprendizagem. Você não deveria perder tempo para dominar uma ferramenta de aprendizagem, deveria ensinar você mesmo.
Os alunos precisam de uma ferramenta que seja clara desde o início, mesmo que sejam apenas iniciantes.
Outra coisa importante é que nossa simplicidade de entrada torna a escrita de notas verdadeiramente móvel.
Um dispositivo móvel tem uma tela pequena e as pessoas a usam em qualquer lugar (em casa, na escola, em movimento). Mas escrever notas é muito complicado (muito mais complicado do que a escrita verbal). É por isso que uma ferramenta verdadeiramente móvel requer uma interface extremamente clara e um método de entrada com um número mínimo de ações.
Até agora, ninguém resolveu esse problema. O aplicativo D Notation permite ao usuário digitar notas tão facilmente quanto textos.
“Descobrimos que diferentes pessoas entendem a música de maneiras muito diferentes e colocam na noção de música significados muito diferentes.” – Andrey Bayadzhan
Como você descreveria os maiores desafios que enfrentou para envolver seu usuário final? Como você se dirigiu a eles?
Na realidade, é muito fácil para nós trabalhar com nossos usuários - alunos e professores. Nós entendemos suas necessidades muito bem. Estudei música desde a infância e Roman era estudante de música em instituições de ensino de todos os níveis, enquanto também ensinava disciplinas de teoria musical lá. A comunidade de educação musical nos EUA nos ajudou muito em termos de teste do aplicativo e somos muito gratos por isso. Alunos e professores participaram para melhorá-lo. O único problema que vemos é que existem algumas escolas onde o uso de dispositivos móveis em sala de aula não é permitido. Acreditamos que as ferramentas digitais podem ser realmente eficazes na música.
Se alguém lhe pediu para compartilhar 1 ou 2 ótimos exemplos de como seu aplicativo teve um impacto na aprendizagem, o que você mostraria ou diria a eles?
O aplicativo D Notation permite que você não apenas escreva notas, mas ajuda você a aprender a escrever notas. Funciona como o construtor de Lego, com símbolos de notas montados a partir de seus elementos e partituras musicais montadas a partir de símbolos de notas. Usando constantemente este construtor, os alunos entendem como funciona a escrita musical, primeiro intuitivamente e depois racionalmente. Um impacto importante de nosso aplicativo poderia ser a remoção de uma barreira psicológica entre os alunos e a escrita de notas. Mais uma vez, escrever notas é muito difícil. Quando as crianças encontram a notação musical pela primeira vez, eles estão chocados. O objetivo mais importante da notação D é ajudar as crianças a superar o choque, para tornar a escrita de notas acessível e o processo de escrita emocionante.
“Vimos que a tecnologia moderna é uma força tremenda que ajuda a resolver problemas práticos.” – Andrey Bayadzhan
Que lições as salas de aula em outros países podem aprender com a notação D? Quais são as lições mais importantes que você aprendeu ao construir o aplicativo D Notation?
Desenvolver um produto que será usado por milhões é emocionante. Estamos completamente absorvidos pela nossa ideia - a criação de uma ferramenta de nova geração para escrever notas.
Trabalhando nisso, aprendemos que devemos permanecer fiéis à ideia e não fugir dela. Mas isso não significa que não devemos estar abertos para novas coisas que acontecem no mundo. Descobrimos que diferentes pessoas entendem a música de maneiras muito diferentes e colocam na noção de música significados muito diferentes. Mas existe algo que une a todos.
Escrever notas é uma das coisas mais importantes. Vimos que a teoria da música em conjunto com a tecnologia moderna é uma força tremenda que ajuda a resolver problemas práticos.
Onde você vê sua inovação 5 ou 10 anos a partir de agora?
Para nós, D Notation é principalmente uma ferramenta de aprendizagem, pelo menos em um estágio inicial de nosso desenvolvimento. O problema mais doloroso da escrita digital de notas em nosso tempo é o problema de seu uso na educação e queremos resolvê-lo primeiro. Mas a notação D também é aplicável para a escrita de notas em geral; no futuro, pode ser usado para qualquer finalidade em qualquer nível.
C. M. Rubin e Andrey Bayadzhan
Obrigado ao nosso 800 mais colaboradores globais, professores, empresários, pesquisadores, líderes empresariais, estudantes e líderes do pensamento de cada domínio para partilhar as suas perspectivas sobre o futuro da aprendizagem com A Pesquisa Global para a Educação cada mês.
C. M. Rubin (Cathy) é o fundador do CMRubinWorld, uma editora on-line focada no futuro da aprendizagem global e o co-fundador do Planeta Classroom. Ela é a autora de três livros best-sellers e duas séries on-line amplamente lido. Rubin recebeu 3 Upton Sinclair Awards de “The Search Global para a Educação”. A série que advoga para todos os alunos foi lançado em 2010 e reúne líderes ilustres de todo o mundo para explorar as questões de educação-chave enfrentados por nações.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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