Eğitim Global Arama: The Happiness Diaries Yönetmeni ile Söyleşi

Gönderen C. M. Rubin Oca 31, 2021

Stephen Hawking ve Ben (Mutluluk Günlükleri Bölümünden 4) şimdi görüntülenebilir Planet Classroom Network YouTube Kanalı. Devraj'ı öne çıkaran kısa, iç açıcı bir film, Yeni Delhi’nin devlet okul sisteminde genç bir altıncı sınıf çocuğu, Stephen Hawking'in tekerlekli sandalyesinden yaptığı gibi bilim adamı olma hayalini ortaya koyuyor. Devraj, kucaklaşırsanız bir hayali gerçekleştirebileceğiniz fikrini yansıtır - korkmayın.

Yapımcı ve yönetmen Christopher Carpenter Mutluluk Günlükleri, Delhi Hükümeti'nin Mutluluk Müfredatı girişimini araştıran bir belgesel dizisi. Şu anda, Pekin'deki Tsinghua Üniversitesi'nde Küresel İlişkiler alanında yüksek lisans yapan bir Schwarzman Bursiyeridir., Çin.

Eğitim Global Arama Christopher Carpenter'ı ağırlamaktan mutluluk duyar.

Devraj'ın sınıfında, öğretmen mutluluğun içeride mi dışarıda mı bulunduğunu tartıştı. Ayrıca mutluluk içten gelirse, Ödüller gibi dış övgüler veya başkalarının övgüsü gereksiz hale getirilir. Hikaye anlatımı bu kavramı açıklamaya nasıl yardımcı olur??

Delhi Hükümeti ile çalışırken geçirdiğim zamandan dolayı gerçekten değer verdiğim bir şey, Bir Rüyayı Düşleyin ve Mutluluk Müfredatını oluşturan ve uygulayan ekip, basit mi – basit – mutluluğun akademik tabakalaşması, o zamandan beri kendi duygularımı değerlendirmek için hayatımda kullandığım bir ölçek. Bu dahice, Bence, sadeliğiyle – temelde, mutluluk üç düzeyde var, veya bir çeşit üçlü olarak. En kolay ulaşılabilir, ama aynı zamanda en kısa sürede, anlık mutluluktur, beş duyudan gelen. Komik bir film izliyorsunuz veya lezzetli bir yemek yiyorsunuz veya en sevdiğiniz müziği dinliyorsunuz; mutlu hissediyorsun, ama sadece anlık, ve bu mutluluk doğrudan dış uyaranla bağlantılıdır.. Bir katman daha ve daha derin mutluluğa sahipsin, ilişkilerden kaynaklanan mutluluk, ve aşk olarak ifade edilebilir, saygı, hayranlık, ve bunun gibi. Bu mutluluk seviyesi doğada duygusaldır, duyusal olmaktan çok. Sonra, son katman sürdürülebilir mutluluktur, çatışmasız, bireysel olarak motive edilmiş bir varlık durumundan türetilen. Bu, farkındalık pratiği yapmaktan veya eğitimin peşinden koşmaktan veya bir problem çözmekten gelebilir.. Sürdürülebilir mutluluk sadece içeriden gelir, ve Devraj'ın öğretmeninin film boyunca anlattığı mutluluk katmanıdır., Mutluluk arayışına göre modellenmiş bir müfredatı uygularken nihai hedef. Hikaye anlatma eyleminin öğrenciler için mükemmel bir sürdürülebilir mutluluk örneği olduğunu düşünüyorum. – memnuniyet, başarı duygusu, bu bir şey yaratmaktan gelir, daha önce yaratılması mümkün olmayan bir şey. Sürdürülebilir mutluluğa giden yolları araştıran bir öğrenci, yeni bir fikir yaratmak için hikaye anlatıcılığını denemelidir., başkalarının tüketmesi ve üzerinde düşünmesi için dünyaya gönderilen ve hatta belki de değiştirilebilen yoğun bir yaratıcılık ve analitik düşünceden kaynaklanan bir şey.. Hikaye anlatma, en güçlü haliyle, takdirle motive edilemez, çünkü bu hikayenin gerçeğini baltalıyor. Tanıma ve övgü – ya da eksikliği – yaratılışın iç mutluluğuna ikincil olmalıdır. Aslında, Bence yetişkin öğrenciler bu konseptten faydalanabilir, çok – kişinin yaptığı işle ilgili en önemli yargı kişinin kendisidir. Modern çalışma dünyasının doğası göz önüne alındığında, bu, söylenenden çok daha kolay bir şeydir. – ama övgü ve övgü geçici olarak anlaşılabilirse – bağlı oldukları – sonra başkalarının beklentilerinden kurtuluruz, ve başkalarıyla yapılan herhangi bir karşılaştırma. Hepsini soyun ve sadece hissettiğinle kalırsın, hissettiğin tatmin, hissettiğin gurur. Sadece kendi başarımızın en iyi arabulucuları olmak için kendimize güvenmeliyiz.

Stephen Hawking hakkında bilgi edinmeden önce, Devraj, materyalleri ezberlemekte ve bilgiyi doğru bir şekilde öğrenmekte güçlük çektiğini bildirdi.. Öğretmeni hikayeyi paylaştıktan sonra, Devraj’ın katılımı arttı, akademik yeteneklerine olan güveni ile birlikte. Öğrencilerin tutkulu olduğu konuları müfredatlarına dahil etmenin bazı ek avantajları nelerdir??

Bence tutku – yaratıcılık – sınıfta beslenmeleri gerekiyor. Hindistan'da birlikte çalıştığım STK'nın tüm misyonu buydu, Rüya bir rüya – sanat ve spor aracılığıyla gençlerin keşfetmeleri ve gelişmeleri için bir alan sağlarlar, çünkü bir gencin tutkusu beslendiğinde gerçekte olan şey, gencin örtük olarak, ama aynı zamanda açıkça, ajansa kendi hayatlarını beğenilerine göre gösterme hakkı verdi. Bir şeye sahip olma yetkisine sahiptirler, Bilirsin? Hayatlarının birçok bölümünü olumlu etkileyebilecek şekilde kendini gerçekleştirme. Ve bu gençlerin refahı için çok önemlidir, bütün dünyada, birçok eğitim bağlamında – Bilirsin, bu filmler Hint eğitim sistemi bağlamında üretildi, hangisi tüm hesaplara göre, ve hatta kendi doğrudan maruz kalmam, oldukça, ezberlemeye son derece bağımlı, ağırlıklı olarak, veya bazı durumlarda belirli kariyer yolları için özel bir ödenek, yaygın olarak, Örneğin, bilgi Teknolojisi. Ama ya bir genç bunu istemezse? Bu seçimi yapma yeteneği verilebilir mi?? Dream a Dream ve ben programlarından birinde ailesinin ve topluluğunun isteklerine karşı gelmeyi ve BT'ye girmeyi seçmeyen genç bir adam hakkında kısa bir film yaptım., ama şef olmak. Bir düğün ikram şirketinde işe girdikten sonra yemek yapmayı sevdiğini öğrendi, ve o andan itibaren hayatında bir itici güç vardı.. Topluma katkıda bulunma ve yeterince para kazanma konusunda topluluğunun beklentileri hakkında konuşurduk., ama bunların ikisi de tutkunun doğal yan ürünleri. Her zaman bir kez gösterilen bu karikatürü düşünüyorum, Nerede olduğunu hatırlamıyorum – ve bunu doğru hatırlayıp hatırlamadığımı bile bilmiyorum – ama temelde bir ağacın etrafını saran çeşitli hayvanların, dallarda muzaffer maymunlar ve diğer tüm hayvanlar, zürafalar ve suaygırları ve balıklar, Hepsi özlemle ağaca bakıyor. Bu, modern eğitim sistemlerinin, hayvanlar alemindeki her bir yaratığı o ağaca tırmanma ölçüsü ile test ettiğini gösteriyordu.. Ve bir ağacın etrafında çeşitli hayvanlar var. Elbette, bazılarımız yolumuza tırmanabilir, peki ya yüzmeyi seven arkadaşlarımız? Yapamazlar mı, çok, yapabildikleri için övgü almak? Herkes, her genç insan, topluma katkıda bulunabilir – sadece nasıl olduğunu öğrenmeleri için alan ve ajans verilmelidir..

Stephen Hawking'in Hikayesi, Devraj'ın arkadaşı Tejas ile ilişki kurmasına yardımcı oldu, farklı yetenekleri olan bir sınıf arkadaşı. Çocuk edebiyatına çeşitliliği dahil etmek neden önemlidir?, sınıf tartışmasında olduğu gibi?

Devraj’ın okuluna ilk girdiğimizde, anlatmak üzere olduğumuz hikayede büyük bir esnekliğe sahiptik. Bu filmlerin yapımı boyunca, Çoğu zaman, daha yankı uyandıran gerçeklerin hikayeleri sunulmak yerine keşfedildi, ve onları konuşarak keşfederdik, ve daha da önemlisi topluluk üyelerini ve gençleri dinlemek, ve sonra en güçlü anlatı iplerini takip ederek bir tür doğal sonuca varın. Bu yüzden sabahı okul müdürü ve birkaç öğretmenle konuşarak geçirdik., biri filmde yer alıyor. Devraj adlı genç adamla tanıştık., bizimle paylaşmaya açık görünen ve kameranın varlığından memnun olan. Ve ona bir sürü farklı soru sorduk, ve geçerken bahsettiği şeylerden biri Stephen Hawking'e olan hayranlığıydı, rol modeli ve ilham kaynağı olarak gördüğü, ve Mutluluk Sınıflarından birinde kimi öğrendi?. Bunun bir anlatı için ikna edici bir başlangıç noktası olacağını düşündük, Bu yüzden Devraj'ı Mutluluk Sınıfına kadar takip ettik ve, belgelediğimiz diğer tüm sınıflar gibi, Herkesin sınıfı normalde olduğu gibi yönetmesini sorduk, ve kendimi ve kameramı filme aldığım kadar görünmez yaptım. Devraj'ın biz geldiğimizde zaten sınıfta olan bir çocuğun yanına oturduğunu fark ettim., ve ikisi açıkça iyi arkadaştı. İkisinin bir sürü görüntüsünü aldım, ve izledikçe bu diğer çocuğun bir engelli olduğunu fark ettim. Ve işte o zaman odanın köşesinde fark ettim, duvara yaslanmak, katlanmış bir tekerlekli sandalye miydi. Ve Devraj'ın ona kimin ilham verdiğiyle ilgili olarak bizimle paylaştığı şeyleri düşündüm., ve kameramla bir tür dış gözlemciydim çünkü, Ortaya çıkan rezonant gerçeklerden biri olduğunu düşündüğüm şeyi görebiliyordum. Dışarısı arasındaki paralellikleri gün kadar net görebiliyordum, Devraj'ın tepki gösterdiği bir tür yüzeysel anlatı katmanı – Stephen Hawking'in hikayesi – ve iç, Belki de bilinçaltı ilham Devraj, Tejas'la olan arkadaşlığının bir sonucu olarak hissediyordu.. Bence filmin hikayesi tipik olanın üzerinde yükseliyor, bir çeşit, alıntı, ilham hikayeleri, çünkü çok kişisel hale geliyor, ve Mutluluk Sınıfı hikayesiyle açıklığa kavuşturulan dersler aslında tüm zaman boyunca somutlaştırılmıştı..

Bence çeşitliliğin yalnızca her yaş için hikaye anlatımına dahil edilmemesi inanılmaz derecede önemli – özellikle gençler için – aynı zamanda açık ve anlamlı bir şekilde ele alınır ve tartışılır çünkü dünyamız çeşitlidir. – bu. Fiziksel ya da ideolojik bir şey ya da her neyse, hepimiz hayatımız boyunca bizden farklı insanlarla karşılaşırız. Ve bu farklılıkların reddi – veya daha kötüsü, bir kınama – basitçe yanlış anlamayı, endişeyi ve düşmanlığı besler. Farklılıkları sağlıklı bir şekilde yönetme mekanizmalarını gençlere aşılamak, çeşitliliğin kafa kafaya tanınmasıyla başlar.. Amaç empatidir – mesele asla kültürde, ten renginde veya dilde görünmez farklılıkları ortadan kaldırmak veya yapmak olmamalıdır. – hayır, dünya güzel bir şekilde çeşitlidir, ve dünyamızdaki her şey tam olarak ne olduğu için takdir edilmeli. Mesele insanlaştırmak olmalı, hikaye anlatmanın ve düşünmenin gücüyle, yapabildiğimiz kadar çok kimlik, söylemek – bu kişi bir şekilde senden farklı, ama onlar, çok, duyguları var; üzülüyorlar, heyecanlanırlar, herkes elinden gelenin en iyisini yapıyor.

Ne filminizden izleyiciler için en önemli çıkarımların olduğuna inanıyor musunuz?? Bu filmin bir fark yarattığını görmeye ne dersiniz??

Bence bir izleyicinin bu filmden çıkarabileceği en önemli şey, hikaye anlatımının muazzam gücünün kabulü veya farkındalığıdır.. Bence hikayeler, paylaşılan gerçekliğimizin belkemiği – biyoloji doğal dünyanın hikayesidir, antropoloji, insanoğlunun hikayesidir, tarih medeniyetlerin hikayesidir. Her şeyin enginliği, hikaye anlatımı yoluyla lezzetlendirilir. Film birkaç anlatım katmanı sunuyor – en üst katman var, filmin konusu – genç bir çocuk bir sınıf tartışmasından ilham aldıktan sonra akademik mücadelelerinin üstesinden gelir. Sonra içinde hikaye var, zayıflatıcı bir tıbbi teşhis ihtimaline meydan okuyan ve dünyayı değiştirmeye devam eden büyük bilim adamının. Ve bir hikayenin diğerinde ne kadar olumlu bir etkisi olduğunu vurgulamaya değer olduğunu düşünüyorum.. Bilirsin, Delhi'de geçirdiğim süre boyunca bu filmler üzerinde çalışıyorum, Bana hayattaki itici güçlerin kahramanlarının hikayeleri olduğunu söyleyen gençlerle tekrar tekrar etkileşim kurdum.. Futbolcuların son derece ilham verici hikayeleri, Örneğin, cesaret ve azim sayesinde muazzam yoksulluktan küresel süperstarlara yükselen, veya bilim adamları, politikacılar, dünyayı etkileyen iş adamları – her genç bir başkasının hikayesinde derin bir kişisel düzeyde ilişkilendirebilecekleri bir tema veya öğe buldu, ya da belki birçok hikayeden ilham alıyorlar, ve bir nehrin kolları gibi, her biri daha büyük akarsuyu güçlü ve güçlü hale gelene kadar besler..

Gerçekte ilginç olan şey, hikayelerin bir tür bilinçaltı düzeyde çalışmasıdır.. Devraj ve Tejas’ın arkadaşlığı filmde anlatılıyor, ikisinin de gerçekten değer verdiğini düşündüğüm bir şey. Ama Devraj ile biraz zaman geçirdikten ve onun konuşmasını ve duygularını ifade etmesini dinledikten sonra, Her ne zaman zorlukların üstesinden gelmek ve dünyasını etkilemek için muazzam cesarete sahip, farklı yetenekleri olan bir kişinin hikayesinden aldığı ilhamdan bahsettiğine dair bir önsezim vardı., Sanırım bazen Stephen Hawking'den bahsetmiyordu – belki Tejas hakkında konuşuyordu, bilerek ya da bilmeyerek. Bence her iki hikaye de – büyük bilim adamının, ve sınıf arkadaşı – eşit etkiye sahipti.