Im Zuge eines Besuches in der Yale University, Ich hatte das Vergnügen, mit Yale Student Lun Pei Ng.
Lun Pei ist ein 1. Jahr Doktorand an der Yale School of Public Health, konzentriert in der Epidemiologie für Mikrobielle Krankheiten. Sie absolvierte an der Peking University Health Science Center als Medizinstudent in 2011. Ihre Interessen liegen in Kontrolle von Infektionskrankheiten sowie Gesundheitsmanagement. Als Hongkong ansässigen, sie leidenschaftlich über die Anwendung ihrer Kenntnisse in der Medizin und die öffentliche Gesundheit zu Gesundheit und Wellness in Hongkong und China zu fördern nach dem Studium ist.
Ich lud Mon Pei, mit ihrem China / US Bildungsperspektiven, auf der Ausgabe dieser Woche von beitragen Die globale Suche nach Bildung.
Was haben Sie zu finden, um die besten Teile des chinesischen Mittelschule in Ihrer Vorbereitung sein, um Ihr Leben Ziele zu verfolgen? Was würden Sie gerne mehr oder weniger gesehen haben?
Wir haben einen hohen Standard für die quantitative Fächer wie Mathematik, Physik und Chemie. Wir gehen tiefer in die einzelnen Fragen und versuchen, die Herkunft der wichtigsten Formeln, bevor Sie es in verschiedenen Einstellungen zu verstehen. Diese Praktiken helfen uns Probleme zu sehen in einer detaillierteren und logische Weise, selbst für diejenigen, die später eine Karriere in der Kunst zu verfolgen. Zudem, da gehen wir tief in diesen Fächern und Studenten haben die Chance, in der Nationwide Olympischen Spiele für Wissenschaft teilnehmen (Welches Wissen vergleichbar Universitätsniveau erfordert), Dieses Gesamtkonzept ist eine gute Plattform für Studenten, um zu sehen, ob sie wirklich Interesse an diesen Bereichen.
Jedoch, Ich denke, wir könnten mehr tun, um die Dinge, die wir lernen, in die Lösung praktischer Probleme zu integrieren, beispielsweise, mit Theorien in der Physik und Chemie, um reale Probleme zu erklären und ermutigen die Schüler sich auf ihre eigenen zu denken.
Auch, Ich denke, es wäre besser, wenn wir hatten weniger Anforderungen der Formel Auswendig, und durften Rechner für komplexe Berechnungen in Tests verwenden. Auf diese Weise, Lernen wäre effizienter und mehr Fokus könnte auf Methoden statt Ergebnisse gestellt werden.
Was sind Ihre Ansichten über standardisierte Tests in der High School? Wie viel Vertrauen darf an sie gestellt, um die Effektivität der Lehrkräfte und die Fähigkeiten der Schüler zu messen?
Ich persönlich denke, es ist fair, ein einheitliches System zu verwenden, um alle Schüler in einem einzigen Thema zu testen, vor allem für ein Land mit so großer Bevölkerung als China. Die Tests auch als Leitfaden für Lehrer dienen zu finden, wo ihr Schwerpunkt sollte sein. Obwohl das Ergebnis für eine einzelne Prüfung möglicherweise nicht vollständig Ihre Fähigkeiten darstellen, die langfristige Aufzeichnung hilft erklären, den Unterschied in der Studenten’ Fähigkeiten. In Bezug auf die Messung der Wirksamkeit der Lehrer, Ich denke, es ist etwas sinnvoll, wenn wir uns die Entwicklung der ganzen Klasse statt nur den Vergleich der Durchschnittsnote von verschiedenen Klassen.
Ich denke, es ist wichtig für die Universitäten, um Maßstäbe für die Testergebnisse für die Zulassung festgelegt. Aber sobald eine Person übergibt den Benchmark, mehr Gewicht in der Bewertung Erfahrung einer Person gestellt werden, und ob er / sie würde eine gute Passform für das Feld sein.
Basierend auf Ihren persönlichen Erfahrungen, Wie würden Sie Ihre erste Tier chinesischen Universitätserfahrung an der Universität Peking mit Ihrem ersten Stufe Hochschulausbildung in den USA an der Yale University vergleichen?
Da ich das Studium der Medizin an der Universität Peking und an der Yale verändert mit der öffentlichen Gesundheit, es ist nicht ein direkter Vergleich im Hinblick auf die Lehrpläne. Aber auf Grund meiner persönlichen Erfahrung und Informationen von meinen Klassenkameraden, Ich denke, die Kurse an der Yale sind praktischer und für das wirkliche Leben, und die Inhalte der Lehrpläne wird viel schneller aktualisiert (z. neue Artikel über die Wirksamkeit der HPV-Impfstoff eingeführt, während wir das Thema Lernen). Die Hausaufgaben, Fallstudien und Projekte erfordern eine Kombination von verschiedenen Fähigkeiten und nicht als Text Auswendig, gestaltet uns die Chance, Theorien in die Praxis umzusetzen, um zu geben. Auch, Dies bietet eine gute Plattform für den Ideenaustausch und Gruppenzuordnungen. Ich denke, meine Fähigkeiten in der kreativen und kritischen Denkens deutlich an der Yale verbessert.
Die Kurse sind gut miteinander verbunden. Weitere Mittel für die einzelnen vorgegebenen, z. jeder hat einen Berater zur Beantwortung akademischen Fragen und begleiten seine Berufswahl. Professoren sind sehr zugänglich und ermutigen andere Vorstellungen von Studenten. Das Programm gibt Ihnen die grundlegenden Fähigkeiten, die Sie in Ihre Zukunft Arbeit benötigen und hilft Ihnen herauszufinden, was Ihr wirkliches Interesse ist.
Interaktion zwischen den verschiedenen Schulen und Majors sind sehr erwünscht; beispielsweise, there are joint courses provided to Public Health and Law School students, and you can select courses from different schools. One thing that impressed me a lot is the efficient use of different media tools (like email and facebook) in spreading academic news, and you can get almost all the information you need from the Internet.
Jedoch, I think sometimes the atmosphere of classes in the US is too loose and random. Students are encouraged to raise questions but in my opinion this is excessive. Students in China tend to think twice before raising a question. Maybe that’s due to the cultural difference but this actually helped improve the efficiency of a class.
Was denken Sie, kann getan werden, um besser auf die emotionale Wohlbefinden und geistige Potential der individuellen, die unter den derzeitigen Hauptschule Bildungssysteme in China zu leiden scheinen?
Zunächst, Ich denke, berufliche Karriere Büros befinden sich in den Schulen notwendig, die Schüler herausfinden, was ihre wirklichen Interessen und bieten mehr Informationen über einschlägige Programme in verschiedenen Universitäten. Schüler würden starke Motivation haben zu studieren, wenn sie die Dinge, die sie lernen, waren nützlich für ihre zukünftigen Ziele realisiert, und vielleicht der Lernprozess selbst wäre weniger stressig sein. Viele Schülerinnen und Schüler in China für ein Programm gelten in der Universität mit wenig Informationen über sie.
Auch, es ist wichtig, um den Eintritt Bewertungssystem für die Hochschulbildung in China allmählich zu ändern, um eine umfassendere Sicht eines Antragstellers haben. Dies würde unter Berücksichtigung Leistungen im Sport, Kunst und Zivildienst neben Partituren testen. Jedoch, das System sollte klar kommuniziert und die von einigen Instituten oder Personen dokumentiert, um nicht missbraucht werden. Es kann auch eine gute Idee, um mehr Gewicht auf das Test-Ergebnis von Themen statt auf die künftigen Interessen des Antragstellers bei einem Blick auf die Partitur als einfaches Ergebnis setzen.
Welche Vor- und Nachteile hat ein US-Hochschulabschluss haben mit einer chinesischen Hochschulabschluss für eine chinesische Person im Vergleich?
Wenn Sie in den USA bleiben wollen, ein US-Hochschulabschluss würde Ihnen helfen, besser für die Umwelt und Kultur anpassen, und auch den Aufbau Ihrer Netzwerk von Kontakten.
Wenn Sie planen, Ihre Karriere in China verfolgen werden, Ein Abschluss in einer chinesischen Universität wird Ihnen ein tieferes Verständnis des Landes politische, wirtschaftlich, und andere Systeme und ein besseres Netzwerk von Kontakten. Da es immer mehr Möglichkeiten für chinesische Studenten in den USA heute studieren, wenn die Universität in USA nicht in China bekannt, Leute denken vielleicht, dass Sie sich entschieden haben, im Ausland zu studieren, nur weil Sie nicht in eine erste Stufe Universität in China erhalten.
Ich denke, dass in den ersten ein oder zwei Jahre an der Universität, Sie Wissen in mehreren Bereichen in den US-Universitäten zu gewinnen und dann können Sie sich auf ein oder zwei Majors konzentrieren. In China, Sie werden in einer bestimmten Gegend ganz am Anfang zu engagieren. So kann es gut für die Menschen sein, immer noch auf der Suche nach ihrem Interesse, ihre Reise in einer Universität mit einem US-artigen System beginnen, aber wenn Sie bereits ein klares Ziel vor Augen, Sie können Zeit sparen Studium in den chinesischen Universitäten (beispielsweise, Sie sparen können 4-5 Jahre, um ein Medizinstudium in China zu bekommen.)
Von einer breiteren Perspektive, keine Definition der pädagogische Spitzenleistungen Ihres Landes zu berücksichtigen, die Lebensqualität des Einzelnen und der Gesellschaft?
Ich denke, pädagogische Spitzenleistungen hat eine andere Definition und Betonung für die verschiedenen Stufen des Bildungswesens. Bevor Universitäts, mehr Fokus auf die Fähigkeit der Studenten zu höheren Punktzahlen zu bekommen platziert, was die Qualität der das Leben eines Menschen senken kann, da er benötigen, um seine Interessen in der Kunst oder Sozialarbeit zu opfern, um Platz für das Studium machen. Das Testergebnis ist das Hauptanliegen in Bezug auf Bildungs excellence.
Im Hochschulbereich, die allgemeine Wahrnehmung der erfolgreichen Bildung ist das, was Sie lernen, werden Sie auszustatten, um einen guten Job zu finden oder sich in einer lukrativen Industrie. Ich fühle, dass die Lebensqualität, welche die Balance zwischen eigenen Interessen und beruflichen Pay beinhaltet, ist ein breiteres Konzept zu einer Gesellschaft Standard Erfolg und nicht nur pädagogische Spitzenleistungen im Zusammenhang. In einem Entwicklungsland wie China, die Waage zur Seite kippt Zahlungs.
Die Qualität der Gesellschaft, meiner Meinung nach, muss immer in pädagogische Spitzenleistungen berücksichtigt werden. Wenn man sein Wissen und seine Kreativität zu nutzen, um die Gemeinschaft besser dienen, Hilfe Adresse soziale Probleme, und zur Verbesserung der öffentlichen Gesundheit, dies sollte als Vertreter einer hervorragenden Bildungssystem betrachtet werden.
Jedoch, Chinas Definition pädagogische Spitzenleistungen hat sich sehr verändert und mehr Aufmerksamkeit wird auch, ob man seinen Job eher genießen als nur auf seine Produktivität gelegt. Aber immer noch gibt es eine Lücke in der Definition zwischen Sekundar- und Hochschulbildung, was könnte ein Hindernis bei der Vorbereitung unserer zukünftigen Generationen, um ihre Ziele erreichen zu können.
Fotos mit freundlicher Genehmigung von Lun Pei Ng.
In der globalen Suche nach Bildung, mit mir und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US), DR. Leon Botstein (US), Professor Ton Christensen (US), DR. Linda Hammond-Liebling (US), DR. Madhav Chavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. Eija Kauppinen (Finnland), Staatssekretär Tapio Kosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Professor Ben Levin (Kanada), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US), Yves Theze (Lycee Francais US), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden. Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland.
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