اختی Abeles میں’ فلم, ریس کہیں, ہم یو ملاقات. S. بچوں اتنی overscheduled رہے تھے جو انہوں نے بچوں کے ہونے کا وقت نہیں تھا. فلم کا مشورہ دیا کہ ہم جانچ اور کارکردگی کے ساتھ مصروف رہے تھے, کو کمزور کیا ہمارے بچوں کو کلاس روم میں کرنا چاہئے, ان کے نیچے وقت میں چھوڑ دو. تو کیا ہوا تحت نیچے ہو رہا ہے?
میں نے آسٹریلیا کو کاروبار اور ذاتی وجوہات کی بنا پر چھ بار گیا ہوں (میرے باپ دادا, جو ماہرین تعلیم تھے, ایک بار وکٹوریہ میں جیلونگ کالج ملکیت). ہر ایک کے دورے کے بارے میں یکساں ہے کہ صرف ایک ہی چیز? میں گھر جانا ہے جب, میں رونا اور پھر وعدہ کے ساتھ اپنے آپ کو دلاسا, مجھے لوٹ کر جانا!
پروفیسر بیری McGaw میں واپس 2005, او ای سی ڈی میں تعلیم کے ڈائریکٹر کے عہدے کو چھوڑ کر, پیسا ٹیسٹ کے لئے ذمہ دار — ٹیسٹ U. S. سیکریٹری تعلیم کے Arne ڈنکن ڈاؤن لوڈ کے کسی شخص کا ذکر ہے جب گلوبل اچیومنٹ گیپ. کیا آپ جانتے ہیں کے Arne ڈنکن آسٹریلیا کی نیشنل باسکٹ بال لیگ کے لئے اور عمل میں پیشہ ورانہ باسکٹ کھیلا اپنی بیوی کیرن ملاقات, ایک آسٹریلوی ہائی اسکول ٹیچر?
آسٹریلیا اقدام پر ہے! پروفیسر بیری McGaw, آسٹریلیا کے نصاب کے چیئر, اندازہ لگانے اور رپورٹنگ اتھارٹی (واقعات), مجھے سمجھانے کی ایک بالکل نیا قومی نصاب ہے, دوسری چیزوں کے درمیان.
بیری, جب میں آپ کے کام کا ذکر, ماہرین تعلیم طالب علم کی تشخیص سامنے لانے کے. کیوں?
اگر میں کہنے جا رہا ہوں آسٹریلیا کے تناظر میں اور ایک قومی نصاب پیدا کرنے کی کوشش میں ہے. ہم, امریکہ کی طرح, ایک فیڈریشن, لیکن جس میں تعلیم کی ذمہ داری مقامی سطح ریاست پر ہے اور نہ. چھ ریاستوں اور علیحدہ نصاب کے ساتھ دو خطوں سے ہیں, تاکہ ایک قومی نقطہ نظر کی ترقی کے کام جو امریکہ میں ہو گا کے مقابلے میں بہت آسان ہے. ایک قومی نصاب کو منتقل کرنے کے لئے دیر سے 1980s کے بعد کئی کوششیں کی گئی ہیں لیکن اس بار ہم نے اہم پیش رفت کی ہے. دسمبر میں 2010, تعلیم وزراء کی کونسل اس سال تک بالواڑی کے لئے ایک آسٹریلوی نصاب کی توثیق 10 انگریزی میں, ریاضی, سائنس, اور تاریخ.
قومی نصاب علم شامل ہیں, تفہیم اور مہارت, اور ہمارے طالب علموں کا تعین کرتا ہے’ لرننگ استحقاق. 'مواد کی وضاحت’ استحقاق بیٹھا لیکن ہم 'مواد elaborations فراہم کی ہے’ اس کے ساتھ ساتھ ان لوگوں کے اساتذہ کے مواد کے ساتھ نمٹا جا سکتا ہے کہ کس طرح کے بارے میں مزید رہنمائی کا خیر مقدم کریں گے جو لوگوں کے لئے. elaborations بھی ان ریاستوں اور علاقوں کی توقعات کو پورا کرنے کے لئے روایتی طور پر دوسروں کے مقابلے میں زیادہ تفصیل سے ان کے نصاب متعین کردہ خدمت.
یہ سیکھنے کے علاقوں کے لئے گریڈ کی سطح کی طرف سے وضاحت کی حصولیابی کے معیارات کے لئے آتا ہے, یہ واضح طور پر ایسا کرنا مشکل ہے. ہم ایسا لیکن حقیقی طلباء کی تفسیری نمونے کے ساتھ ان کی وضاحت’ کام کے اساتذہ کی طرف سے مقرر اصلی کے کاموں کے جواب میں جمع. جائزوں اور تشریحات اساتذہ کے پینل کی طرف سے فراہم کی جاتی ہیں اور منتخب کردہ نمونے کامیابی کی مختلف سطحوں کی وضاحت. ممالک اور علاقے سال کی ایک بڑی تعداد کے لئے اس نقطہ نظر کا استعمال کرتے ہوئے کیا گیا ہے, کے طور پر دیگر ممالک میں لوگوں کے ساتھ ساتھ ہیں. ہمیں لگتا ہے کہ اس کے اساتذہ کو مسلسل کامیابی کے معیار کی وضاحتیں استعمال کرنے میں مدد کرنے کا بہترین طریقہ ہے.
تعلیمی نظام کو کس قسم 21st صدی میں عالمی سطح پر مقابلہ کرنے کے انسانی مہارت فراہم?
آسٹریلوی نصاب میں, ہم کیا کچھ کال 21st صدی کی مہارت کو شامل کرنے کے لئے ایک مختلف نقطہ نظر لے رہے ہیں. سب سے پہلے, ہم روایتی مضامین ترک نہیں کیا ہے،. ہم کے بارے میں سوچ اور علم کی نمائندگی کی موجودہ طریقوں کے پیچھے فکری ترقی کے سال کے ہزاروں ہیں کہ پہچان. پیدا کیا گیا ہے کہ ان کی صلاحیت سے مالا مال ہیں مضامین لوگ دنیا کو سمجھنے میں مدد کرنے کے لئے. تو ہم نے نظم و ضبط کی بنیاد پر کیا جاتا ہے کہ ایک نصاب ہے لیکن اس سے صرف تین جہتوں میں سے ایک ہے.
ہم نے ایک دوسرے کے طول و عرض کے طور پر نام نہاد 21st صدی کی مہارت شامل ہیں. ہمیں امید ہے کہ انہیں فون نہیں کرتے, تاہم, عام طور پر نامزد کی مہارت کے سب سے زیادہ کے بعد سے پہلے کی صدیوں میں واضح طور پر متعلقہ تھے کہ لوگ ہیں. ہم نے انہیں 'عمومی صلاحیتوں' کہتے ہیں. ہم آٹھ کے ساتھ شروع کر دیا لیکن اب سات کا استعمال: خواندگی, ہندسوں کی پہچان, آئی سی ٹی کی اہلیت, نازک اور تخلیقی سوچ, اخلاقی رویے, ذاتی اور سماجی قابلیت, اور بین الثقافتی تفہیم.
ایک تیسری جہت پر ہم تین موجودہ ترجیحات ہمیں یقین ہے کہ خصوصی توجہ کی ضرورت کی نشاندہی کی ہے. وہ اصلی النسل اور Torres آبنائے جزائر تاریخ اور ثقافتوں ہیں, ایشیا کے ساتھ ایشیا اور آسٹریلیا کے لنکس, اور پائیداری. یہ کرنے کے لئے اور اس طرح کے طور پر برطانیہ اور آسٹریلیا کی سیاسی اور قانونی نظام میں ان کے اظہار کے ساتھ آسٹریلیا کے تاریخی کنکشن کے نصاب میں پہلے سے ہی محفوظ چیزوں کی بجائے نہ علاوہ میں ہیں.
ہمارے نصاب لکھنے والوں کے نظم و ضبط کی بنیاد پر نصاب تیار کر رہے ہیں جب, وہ عام صلاحیتوں اور موجودہ کراس نصاب ترجیحات خطاب کیا جا سکتا ہے جہاں پر توجہ دینے کے پابند ہیں. نصاب الیکٹرانک پیش کیا جاتا ہے (دیکھیں www.australiancurriculum.edu.au) اور یہ کہ تین طول و عرض میں سے کسی ایک کے نقطہ نظر سے نصاب کے مواد کو دیکھنے کے لئے صارفین کے قابل بناتا ہے: مضامین, جنرل صلاحیتوں اور کراس نصاب ترجیحات. الیکٹرانک ڈسپلے ہمیں یہ سب طریقے ہیں کی اجازت دیتا ہے. ہم جاننے کی اچھی طرح سے قائم ڈسپلن مبنی طریقوں کو ترک کئے بغیر 21st صدی میں خاص طور پر اہم ہیں کہ جنرل صلاحیتوں کو گلے کر سکتے ہیں. ہم نے بھی موجودہ مسائل کو تحفظ فراہم کر سکتے ہیں, اس طرح ہماری کراس نصاب ترجیحات میں گرفتار ان کے طور پر, ہمیں یقین ہے کہ نوجوان آسٹریلیا کی پیشکش کی دنیا کے نقطہ نظر کا ایک اہم حصہ ہونا چاہئے.
آج کی دنیا میں ٹیکنالوجی کے علم کو تقریبا نصاب کے لئے ایک خصوصی توسیع ہو سکتی ہے. آپ اتفاق کریں گے?
جی ہاں, لیکن ابتدائی برسوں میں ایک الگ موضوع کے طور پر. اس سے ہماری جنرل صلاحیت میں ظاہر طور پر باقی سب کے ساتھ مل کر تیار کیا جائے ہے, آئی سی ٹی کی اہلیت. جب تک تم گریڈز کو حاصل 8 کرنے کے لئے 10, اسکولوں ٹیکنالوجی اسٹڈیز کی ایک رینج پیش کرے گا.
اسکولوں اخلاقیات سکھا سکتے ہیں?
اسکولز اداروں جس میں اقدار اور اخلاقیات سے خطاب کرنے کی ہے ہیں. وہ ان سے خطاب کرتے ہیں تو لوگ کسی خاص سیاسی ایجنڈے کا تعاقب طور اساتذہ mischaracterize کرنے کے لئے یہ آسان ہے کیونکہ یہ مشکل علاقہ ہے. ہمارا 'عمومی صلاحیتوں’ 'اخلاقی رویے' شامل ہیں, 'ذاتی اور سماجی اہلیت', اور 'بین الثقافتی تفہیم’ بہت جان بوجھ کر تمہیں بلند مسئلے کو حل کرنے کے.
اعلی تعلیم کے لیے درخواست دینے سے زیادہ طالب علموں کو. مزید دباؤ?
ہم ایک ہی مسئلہ ہے. ہم والدین کے ساتھ ساتھ طالب علموں کو اس دباؤ محسوس کر رہا ہے. ہم نے ایک بہت بڑی نجی اسکولوں کو حکومت کی طرف سے طلباء کی شفٹ ہو چکے ہیں. ہماری تحقیق وہ لوگ نجی اسکولوں کی کارکردگی سرکاری اسکولوں کے مقابلے میں ضروری نہیں کہ بہتر ہے کہ ظاہر کرتا ہے لیکن والدین اگر وہ محسوس کیا اپنے بچوں کو ایک فائدہ دے سکتا ہے کو خریدنے کے لئے دباؤ محسوس.
ہم پہلے بھی دباؤ عمارت دیکھیں. ہم گریڈ میں طالب علموں کے قومی جائزوں ہے 3, 5 , 7 اور 9 خواندگی اور ہندسوں کی پہچان میں بنیادی مہارت میں. والدین نے اپنے بچوں پر رپورٹیں وصول لیکن اب ہم اپنے اسکول کی ویب سائٹ پر اسکول کے نتائج شائع (www.myschool.edu.au). اس سائٹ پر, ہم اسی طرح کی سماجی و تعلیمی پس منظر سے طالب علموں کے ساتھ اسکولوں کے درمیان براہ راست موازنہ کرتے ہیں. کہ بہت زیادہ فائدہ حالات میں اسکولوں کے ساتھ غیر منصفانہ موازنہ اجتناب لیکن یہ سکولوں اور طلباء پر دباؤ ڈال دیتا.
نصاب میں فنون پر کافی زور?
ایک خطرہ ہمیشہ موجود ہے جب کچھ چیزیں, ایسے خواندگی اور ہندسوں کی پہچان کے طور پر, ایسی خصوصی اہمیت دوسری چیزوں ڈاؤنگریڈ جا سکتا ہے کہ دیا جاتا ہے. وہ کرنے کے لئے اتنا دیگر سیکھنے بنیاد ہیں کیونکہ خواندگی اور ہندسوں کی پہچان کے لئے خصوصی توجہ کے لئے ایک کیس ہے, لیکن ہم نے ان پر بہت زیادہ توجہ سے دیگر علاقوں کی حفاظت کے لئے کی ضرورت ہے. دوسروں کے لئے تحفظ واضح کرنے میں مضمر ہے, نصاب پر عوامی طور پر دستیاب معلومات کے تمام اسکولوں میں لاگو کیا جائے گا. مزید برآں, ہم والدین طلباء کو رپورٹ کرنے کے لئے اساتذہ کی ضرورت ہوتی ہے’ نصاب کے تمام شعبوں میں کامیابیاں حاصل.
ورلڈ حکمت — آسٹریلیا کے نئے نصاب کے اہداف
سپورٹ طلباء کامیاب متعلمین بننے کے لئے, اعتماد اور تخلیقی افراد, تعلیم کے میدان میں اکوئٹی اور اتکرجتا کو فروغ دے کر فعال اور باخبر شہریوں. ضروری مہارت کے ساتھ طالب علموں کو لیس, علم اور صلاحیتوں کو ترقی کی منازل طے اور موجودہ صدی کے امیر جائے کار ایک گلوبلائزڈ دنیا اور معلومات میں مقابلہ کرنے. نصاب سے قطع نظر ان کی سماجی یا معاشی پس منظر یا اسکول وہ میں شرکت کی سب کے لئے قابل رسائی ہو جائے گا.
میں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش, C.M شامل ہونے. سر مائیکل باربر سمیت روبن اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شریدر رازگوپالن (بھارت), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکی), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی.
حالیہ تبصرے