“مهم نیست که چه تکنولوژی, یادگیری در مورد چهره به چهره. قیاس خام من این است که بین یادگیری و جنسیت. فناوری تا حد زیادی می تواند به بهبود, گسترش و تنوع آنچه ما به عنوان تجربه جنسی تعریف, اما در پایان آن را در مورد صمیمیت و تماس با انسان را در زمان واقعی است.” — لئون Botstein
سخنرانی از لئون Botstein رئیس جمهور کالج بارد در نتیجه تعالی به روز سقوط کامل در مدرسه سرسبز است 500 دانشگاه هکتاری. در موشکاف, شوخ, بحث کاریزماتیک, او ارائه می دهد بینش های غنی از زندگی و کار تجربه است که به سرعت نشان که چرا او امروز در نظر گرفته یکی از متفکران اصلی ترین در آموزش و پرورش. شما در رفتن به اشتراک گذاشتن با دوستان خود ارائه بیش از شام و جای تعجب نیست که منجر به بحث و بررسی بیشتر خلاق و بحث. در جهان سنتی محافظه کار از دانشگاه, او نگران نیست که چالش کشیدن وضع موجود. علت اخیر خود اینجا هوا کالج بارد پذیرش آزمون جدید است که البته. این روش در اصل قصد من برای مصاحبه با او بود فقط در مورد آن, اما چرا اتلاف فرصت زمانی که یکی تا به بسیاری از سوالات دیگر و به مناسبت به تعامل رهبر با استعداد و خلاق.
آزمون جدید بارد ارائه می دهد دانش آموزانی که نمره B + یا بالاتر یک مکان در کالج خود را. دلایل خود را برای دنبال این رویکرد برنامه های اضافی چه بود? چه بوده است بازخورد در مورد جوانب مثبت و منفی از استراتژی?
در راه, ما پس از تجربه آکسفورد و کمبریج. به آرامی, تعداد فزاینده ای از متقاضیان ما از خارج از کشور. سیستم برگزاری امتحان در خارج از کشور بیشتر آشنا به آنها را از چند گزینه ای است, امتحانات استاندارد که در ایالات متحده را در اینجا. دوم, من هرگز در این باور است که SAT یا AP. ما با کسانی که تست شده به عنوان معیار برای ورود به دانشگاه. سرانجام, ما علاقه مند به دانش آموزان استخدام که کنجکاوی واقعی هستند, انگیزه و جاه طلبی. امتحان با یک چشم به تقلید چه نوع کار یکی از دانش آموزان بخواهید که آنها در کالج هستند نوشته شده است. این در نظر گرفته به جرقه کنجکاوی دانش آموز. آن را نیز طراحی شده بود را به استفاده از پلت فرم های فن آوری که در حال حاضر وجود دارد. دانش آموزان هم اکنون سطح زمین بازی دارند. همه چیز آنها نیاز به خواندن و تجزیه و تحلیل آنلاین در دسترس است. از این رو, رویکرد جدید ترکیبی از بهترین سنت از امتحانات کتبی و نوآوری تکنولوژی مدرن بود. واکنش تا حد زیادی بسیار مثبت بوده است. یک انتقاد این است که برای این چرخه از پذیرش آن را کمی اعلام شد خیلی دیر. ما انتظار داریم که تاثیر واقعی خود را به در چرخه پذیرش بعدی ضربه.
“آموزش عالی اولیه ممکن است برای کل طول عمر کافی… ما تجمع منافع بیشتر به عنوان سن. اتصال خود را به یک دانشگاه برای پیشبرد این منافع را تبدیل به یک گزینه واقعی است.” — لئون Botstein
سال آخر را در دبیرستان در سراسر جهان می تواند شدید. آیا دانش آموزان برای امتحان یکی دیگر از?
من صحبت می کنند در حال حاضر به عنوان یک پدر و مادر, یک رئيس جمهور کالج. من انتظار کمی متفاوت از کار سخت. من فکر می کنم که اگر چه در این سال ما را امتحان برای سالمندان به دلیل زمان بندی تواند مشکل باشد, دانش آموزانی که جونیورز به دنبال اعمال به دانشگاه در سال آینده کل تابستانی برای مقالات. این معادل است 4 مقالات اضافی. من فکر نمی کنم آن است که سنگین و رک و پوست کنده, با توجه به طیف وسیعی از سوالات, آن می تواند فوق العاده لذت بخش.
آیا فکر می کنید افزایش طول عمر انسان ادامه داد: در خواهد عرضه و تقاضا برای آموزش عالی را تحت تاثیر, و اگر چنین است, چگونه?
قطعا, من فکر می کنم نه تنها طول عمر اما کیفیت از طول عمر. به نظر می رسد بسیاری از شواهد که ما می توانیم انتظار یک دیگر, زندگی سالم. من فکر می کنم پزشکی و علوم مقابله خواهد, هرچند به کندی, پرسش از پیری روانی و جسمانی. از نظر تاثیر بر آموزش عالی, اول از همه, شکل فرصتهای شغلی ممکن است تغییر کند. آموزش عالی اولیه ممکن است برای کل طول عمر کافی. زمینه های بازآموزی و به روز رسانی آموزش, که در حال حاضر در حقوق و پزشکی وجود دارد, تبدیل خواهد شد پا افتاده تر. دوم, تغییر مشاغل در اواسط زندگی با افق به یک شغل دوم ممکن است تبدیل به یک گزینه افزایش و این ممکن است نیاز به آموزش بیشتر. منطقه سوم توسعه است چگونه به مقابله با یک زندگی طولانی که در آن کار است اشغال مرکزی نیست, آن هست, بزرگسالان بیش از سن 65 یا 70 که مایل به فعال نگه داشتن ذهن خود و در ادامه به کنجکاوی خود را ارضا. ما تجمع منافع بیشتر به عنوان سن. اتصال خود را به یک دانشگاه برای پیشبرد این منافع را تبدیل به یک گزینه واقعی. من هم فکر می کنم که طول عمر دانش آموز جوان تر از فشار را تسکین می دهد به سرعت در حال حرکت.
“حتی شغل که ممکن است در زیر شأن و منزلت یک فارغ التحصیل دانشگاهی به نظر می رسد در داشتن یک آموزش عالی به طور فزاینده ای مشروط. از لحاظ مشاغل موجود, سوال واقعی این است خواهد بود شغل اندازه کافی وجود دارد, دوره زمانی.” — لئون Botstein
چگونه فن آوری خواهد و اقتصاد را تحت تاثیر قرار در دسترس بودن شغل برای فارغ التحصیلان دانشگاه دهه آینده? خواهد فارغ التحصیلان دانشگاه به اندازه کافی برای مشاغل موجود آماده?
من فکر نمی کنم این سوال این است که آیا فارغ التحصیلان دانشگاه می توانید کار پیدا. هر شغل وجود خواهد داشت در داشتن یک آموزش و پرورش دانشگاه بستگی دارد. به اعتقاد من یک مطالعه در مک دونالد انجام شد که از سری که به کار فارغ التحصیلان دانشگاه بیشتر سود آور و موثر تر از آنهایی که بدون آنها انجام شد نشان داد. شغل بنابراین حتی که ممکن است در زیر شأن و منزلت یک فارغ التحصیل دانشگاهی به نظر می رسد در داشتن یک آموزش عالی به طور فزاینده ای مشروط. از لحاظ مشاغل موجود, سوال واقعی این است خواهد بود شغل اندازه کافی وجود دارد, دوره.
فناوری دوباره جهان ما تغییر کرده است. برخی از کارفرمایان استدلال می کنند که فارغ التحصیلان مهارت مورد نیاز فعلی ندارد. آنچه را که شما در مورد آن می گویند?
من فکر می کنم که کوتاه اندیش و من فکر نمی کنم که شواهدی وجود دارد. ترین مهارت های شغلی در کار به دست و نه در مدرسه; سوال این است که دانش آموز بهتر به سرعت قادر به یادگیری است, استاد و بهبود در مهارت در آن کار. به اعتقاد من فارغ التحصیل کالج بهتر از غیر فارغ التحصیل شده است. فارغ التحصیلان هنرهای لیبرال سازگاری. دوم, همیشه بیش از عرضه و تحت عرضه وجود دارد. به عنوان مثال, هستند دوره های زمانی که ممکن است بیش از حد بسیاری و یا وکلای بسیار کمی وجود دارد. فناوری برخی از مشاغل را آواره کرده است، اما آن را ایجاد کرده است مجموعه ای کاملا جدید از مشاغل. افرادی که بهتر است در یک دوره از نوآوری فارغ التحصیلان دانشگاه. آموزش و پرورش فنی و حرفه ای متمرکز است که احتمالا آسیب پذیر ترین. آموزش و پرورش موفق ترین خواهد بود یکی از دقیق در زمینه. کسی که علم کامپیوتر را درک خواهد بود قادر به انطباق با استراتژی های جدید در نرم افزار و سخت افزار در مقابل کسی است که یک زبان برنامه نویسی خاص و یا مجموعه ای از مهارت های خاص تدریس.
“از دانشگاه فارغ التحصیل تاریخی را بدست آورده بیش از یک غیر فارغ التحصیل و در نتیجه او / او خواهد پرداخت مالیات بیشتر. و در عین حال دولت بوده است به طوری کوتاه اندیش در مورد پرداخت یارانه کمک درسی.” — لئون Botstein
هزینه آموزش عالی برای بسیاری از گران تبدیل شده است. راه حل های ممکن برای این موضوع چیست?
این مسئله یک موضوع سیاست اجتماعی است. آن را هزینه آموزش و پرورش اما تامین مالی از آن نیست. دولت بسیار کوتاه در سیاست های خود اندیش به این دلیل که بهترین بازده سرمایه گذاری هر دو در سیاست های مالیاتی و بهره وری آموزش و پرورش است. از دانشگاه فارغ التحصیل تاریخی را بدست آورده بیش از یک غیر فارغ التحصیل و در نتیجه او / او خواهد پرداخت مالیات بیشتر. و در عین حال دولت بوده است اندیش بنابراین کوتاه در مورد پرداخت یارانه های کمک درسی. هزینه شده است به عنوان یک حق و یا یک برنامه رفاه اجتماعی مشاهده, یک سیاست سرمایه گذاری. پشتیبانی از شهریه باید به یک اولویت ملی است. دانشگاه ها بدترین نمونه هایی از ناکارآمدی و هزینه بیش از حد. آنها کار فشرده هستند و آنها رقابتی می باشد. با چند مورد استثنا, کل بخش آموزش عالی از افراد از درآمد طبقه متوسط است. هیچ کس است غنی و هیچ سود که ساخته شده وجود دارد. بنابراین کاهش هزینه های عالی اد راه حل نیست; راه حل های تامین مالی آن است.
یادگیری تلفیقی به عنوان یک راه برای کاهش هزینه های آموزش عالی دیده می شود. نظرات خود را در مورد یادگیری تلفیقی چیست?
یادگیری تلفیقی یک پیشرفت فوق العاده فن آوری است، اما آن است که راه را برای کاهش هزینه نمی. دستگاه چاپ و چاپ تجاری, مطبوعات منقول و فن آوری های دیگر به عنوان به عنوان اینترنت و ارتباطات مجازی معنی دار بود. آنها راه های بهبود دسترسی و توزیع مواد به مردم. آنها بازده فن آوری که پایان ندارد تا به جای مهم ترین بخش از آنچه در آموزش و پرورش اتفاق می افتد شد, که آموزش. یادگیری تلفیقی است که احتمالا به نام مخلوط دلیل آن است که متفاوت از چه استفاده می شود برای رفتن بر روی. یک فرم بسیار ناکارآمد و غیر موثر از آموزش به نام سخنرانی بزرگ چه آن را جایگزین است. کلاس سخنرانی بزرگ در شیمی آلی و یا تاریخ هنر حال حاضر تبدیل شدن به جای مواد آنلاین. که همیشه راه وحشتناک برای یادگیری است. بنابراین یادگیری تلفیقی خواهد محسوسی ندارد، مقدار از تماس با انسان مورد نیاز را کاهش برای کسی که به یاد.
“یادگیری, مثل عشق, مرگ و غذا خوردن, فعالیت های اساسی بشر هستند. آن را در هسته وجود انسان و شخصیت های آن است انعطاف پذیری از تداوم است که بخشی از آنچه باعث می شود تا طبیعت انسان. که اساسا رفتن به تغییر.” — لئون Botstein
فناوری تا به راه به طور ناگهانی در حال بهتر شدن. اگر زمانی رسید که ارزش خود را اضافه یک گزینه واقعی و ارزان تر از کلاس درس واقعی بود, بعدش چی شد?
هزینه آموزش عالی است یک تابع از آجر و ملات نیست. هزینه مردم است. این کار فشرده است. مهم نیست که چه تکنولوژی, یادگیری در مورد چهره به چهره. قیاس خام من این است که بین یادگیری و جنسیت. فناوری تا حد زیادی می تواند به بهبود, گسترش و تنوع آنچه ما به عنوان تجربه جنسی تعریف, اما در پایان آن را در مورد صمیمیت و ارتباط انسانی در زمان واقعی. که در مورد آموزش دادن و همچنین. برای تمام این فن آوری بهبود ارمغان آورده است ما – در آخر, کسانی که همه تنها ابزار در پشت شخصیت اجتماعی انسان از یادگیری. می خواهید به یادگیری در زمان واقعی در مکالمه واقعی با مردم در فضاهای واقعی. انسان موجودی اجتماعی است و برخی از فعالیت های اساسی بشر که اجتماعی وجود دارد. شبکه های اجتماعی گسترش اجتماعی است، اما آن را نشانی از تماس با انسان است که به مرگ و میر ما گره خورده است و وجود ما در زمان واقعی جایگزین نیست. علاوه بر این, یادگیری تلفیقی خوب است ارزان تر. میزان کار و برنامه ریزی که لازم است برای قرار دادن همه چیز آنلاین نیز بسیار کار فشرده. چه تکنولوژی می کند این است که دسترسی بسیار گسترده ای. برای استفاده از آن را برای تدریس هنوز هم تعامل محلی بشر نیاز. آن را نمی خواهد را در یادگیری هر گران قیمت کمتر از تکامل چاپ, ساخته شده است که از انتشار و توزیع کتاب های قابل دسترس بیشتر. این تکنولوژی استقبال زیرا شما می توانید چیزهای باور نکردنی با آن انجام, و آن را به پرسش گسترش که مردم بپرسید و موضوعاتی که آنها مایل به تحصیل, پس از آن خواهد عرصه کاملا جدید از پرس و جو را آغاز کند. آن را همه چیز منسوخ جایگزین و آن را به همه چیز و ایده های جدید ایجاد. دانشگاه به عنوان ما می دانیم آن است وجود تشخیص مستمر از قرن 13th و هر فن آوری جان سالم به در, که بسیاری از آنها اهمیت بیش از اینترنت شده است: نوع متحرک, انتقال الکترونیکی, تلگراف, شماره تلفن, رادیو, فیلم ها, موتور بخار, راه آهن, خودرو, پرواز…. یادگیری, مثل عشق, مرگ و غذا خوردن, فعالیت های اساسی بشر هستند. آن را در هسته وجود انسان و شخصیت های آن است انعطاف پذیری از تداوم است که بخشی از آنچه باعث می شود تا طبیعت انسان. که اساسا رفتن به تغییر.
C. M. روبین و لئون Botstein
عکس حسن نیت ارائه میدهد بارد کالج.
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. Eija Kauppinen (فنلاند), دولت Tapio Kosunen وزیر (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر