江Xueqinは、学習の最高のアメリカの金融機関が持っていると考えている “開放性の文化と伝統, 多様性, そして中国は、社会として、文化として進行している場合、中国は見習う必要があることをリスクテイク。”
江Xueqinは知っているだろう; 彼はエールの卒業生です. から 2008 まで、 2010, 彼は深セン中学校のカリキュラムディレクター、その後、北京大学高等学校の副校長だった. 彼は最近出版された本, クリエイティブ中国, 中国の学生の創造性や批判的思考スキルを教えるためのカリキュラムを開発し、中国の公立学校での彼の経験についてです. 中国の教育上の認識の専門家, 江主席は、今日私を参加する 教育のためのグローバル検索 東対. 西シリーズ.
江, あなたは、中国の大学·レディ学生をどのように定義するか? あなたの高等教育システムが探しているスキルは何ですか?
中国の文化大革命は、クラスの分割を水平に強引として教育を使用 (特に知識人とプロレタリアートの間) 何千年もの間中国社会が定義されていること. この期間, 高等教育へのアクセスが自分の家族の背景に完全に依存してい.
鄧小平は、電源に入って来た後、, 教育は、彼の経済近代化キャンペーンの重要なツールとして見られた. 主に中国のkejuシステムでの先行詞とソビエトロシアのレーニン主義、スターリン主義の教育制度に基づいて、, 中国の審査指向システム, 国家試験のシリーズの1の性能によって決定された高等教育へのアクセスに (gaokao), 二つの主要な目標を達成しました. 最初の、そして最も重要なのは、学生人口のほとんどに基本的な読み書きや計算のスキルを持っていた, 中国の工場へのフィールドから移行する可能性があり、若い識字労働力を与える (1980年代と1990年代の中国の経済成長と生産の大部分を占めて何これは). 第二は、経営者としてや官僚として経済移行を監督するエンジニアやテクノクラートの数が多いを生成するために、最高の分析インテリジェンスを持つ学生をフィルタリングすることであった.
これは教育システムは、中国の経済的、政治的な目的に奉仕するために存在するということである, 高等教育を入力する中国の学生は以下の特性を表示する: A) 基本的な読み書きや計算能力, だけでなく、共産正統によく適合して歴史や政治の強固な基盤. これは中国の学生は、アルゴリズムの作業で、マイクロ管理されているでは非常に優れているということである, 彼らは批判的思考スキルを表示したり、独立して動作するように装備されていません; B) 価値や態度, 中国の文脈の中で十分にかつ効果的に機能することを可能にする習慣と思考. これは中国の学生は、工場や官僚では非常にうまく動作するように訓練されているということである, 彼らは、オープンエンドのプロジェクトに従事して多文化の環境で繁栄しない傾向がある; C言語) 権威を恐れ. これは中国の学生は、命令に従うようにし、質問に答えるために教えられていると言うことです, 指示を与えると質問していない.
あなたの高等教育機関は、他の属性と成果に対するテストの点数を置くと信じてどのくらい重視? これについてあなたの意見は何ですか?
一般に, 中国社会は、定量化可能な測定基準に取りつかれている: あなたの給料, あなたは卒業学校のランキング, あなたは教授として公開した論文数, あなたが持っている特許の数, あなたのテストのスコア, など. 現在, 全体重点は学生のテストのスコアである. それは、信頼できると見られています, フェア, かつ客観大学でうまくやって学生の能力のゲージだけでなく、彼は学校で受けた教育の質. 将来は, 中国の大学入試は、他のメトリックが含まれるように拡大していきます, そのような学生が出版する科学論文の数や学生が勝つの音楽コンクールの数など. 私の愚見では, これは本当に同じことにのぼる, これは、生産し、実用的な報酬を与える学校文化を促進することである, 非倫理的な, 学生の本質的な好奇心を破壊近視眼的行動, 創造性, 学習の愛. 一般に, 上記プロセスの成果や目標を強調し、態度が任意の教育システム, 私の考えでは, 学生のための悪い.
私たちの高校や高等教育機関は、中国でのあなたから何を学ぶことができる?
中国の学生は、自己改善への痛みやハードワークなどの基本的な参照の集中的かつ統制のとれた学習者である. これは、アメリカ人の学生が何よりもインスタント自己満足感と高い自尊心を置くことをこの頃らしい.
なぜこれほど多くの中国人学生が、米国や英国の学部の大学のプログラムに参加したいん?
この増加傾向のための3つの主要な理由があります. 最初の, 中国は世界に係合するようにし、中国の職場は、チームワークに重点を置くようにという中国人の両親の間で本物の懸念がある, 創造性, 独立した思考スキル, 中国の教育は独立して考えるように学生を準備し、協力して作業に失敗している. 第2, 中国の経済·政治情勢が不安定になると, 裕福なは彼らの賭けをヘッジし、その資産を多様化したい — 彼らの子供が海外で大学に通う有することにより、, それは資本逃避のための良い口実だけでなく、将来的には海外の移民のための基礎です. 第3, エリートセグメンテーション及び分化があります — 子供が海外で学校に通う有する今のBMWを運転し、中国でのLVのハンドバッグを運ぶと同等と見られている. そして今、海外で学ぶ学生の数が非常に多くあること, 引き継ぐ群集心理もあります.
彼らはどのようにこれらの学校への適用プロセスのための強力な候補になるために準備します?
今, 海外の研究では、中国での大企業である. 市場で飽和されている “代理店” 留学するために探して、フル授業料と中国の学生を支払うことができる国際的な学生のための絶望的なアメリカの公立学校間でゴービトウィーンズとしてその行為. 試験準備センターは、中国の学生が実際に読み、英語で書く方法を学習しなくてもアメリカの学校が必要とするSATとTOEFLの最小テストの点数を達成ことを確認して良いお金を稼ぐ. 市場のより高い終わりに, アイビーリーグに入るため, より多くの中国の学生は、アメリカの私立高校を選ぶされている (理想的に, などエクセターのような伝統的なフィーダー·スクール, ホッチキス, ローレンスビル, その他). 残念ながら, 中国の学生と保護者の間で群集心理やフォロー·リーダーの姿勢があります. それはお互いに非常にトップの中国人の候補者を区別するのは難しい (高いSATのスコア, 完璧GPAS, 生徒会の会長と模擬国連の事務総長, 中国農村部で恵まれない子供たちを教えるの夏). アイビーリーグの学校は現在、アメリカの私立高校や彼らが知っているエリート中国の高校ではなく、生徒自身を信頼するように選択している理由です.
の詳細については、 クリエイティブ中国
中国上の他の記事については、: 中国 – 従うように従ってくださいするかしない, 中国に焦点を当てる, 中国オンライン, クリエイティブ中国 – パーツ 2
すべての写真江Xueqinの礼儀である
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 主ケンマクドナルド (英国), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授PasiSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように. 教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
最近のコメント