جیانگ Xueqin سیکھنے کے بہت بہترین امریکی اداروں ہے کہ یقین رکھتا ہے “ثقافت اور کشادگی کی روایت, تنوع, اور چین ایک معاشرے کے طور پر اور ایک ثقافت کے طور پر ترقی کی ہے تو چین کا مقابلہ کرنا ضروری ہے کہ خطرے لینے.”
جیانگ Xueqin پتہ چلے گا; وہ ایک ییل گریجویٹ. سے 2008 جب تک 2010, وہ پیکنگ یونیورسٹی ہائی سکول کے ایک شینزین مڈل اسکول میں نصاب ڈائریکٹر اور اس وقت کے ڈپٹی پرنسپل تھا. اس نے حال ہی میں شائع شدہ کتاب, تخلیقی چین, چینی طالب علموں کی تخلیقی صلاحیتوں اور اہم سوچ مہارت سکھانے کے لئے نصاب کی ترقی چین کے سرکاری اسکولوں میں اپنے تجربات کے بارے میں ہے. چینی تعلیم پر ایک تسلیم شدہ ماہر, جیانگ میں آج شامل ہو جاتا ہے تعلیم کے لئے گلوبل تلاش وسطی بمقابلہ. مغربی سیریز.
جیانگ, آپ چین میں کالج کے لئے تیار طالب علموں کی وضاحت کریں گے کہ کس طرح? آپ اعلی تعلیم کے نظام کے لئے تلاش کر رہا ہے صلاحیتوں کے حامل ہیں?
چین کے ثقافتی انقلاب کلاس ڈویژن سطح پر ایک اثر ڈالنا کے طور پر تعلیم کا استعمال کیا (خاص طور پر دانشوروں اور پرولتاریہ کے درمیان) کہ ہزاروں سال کے لئے چینی معاشرے تعریف کی ہے. اس مدت کے دوران, اعلی تعلیم تک رسائی ایک خاندان کے پس منظر پر مکمل طور پر انحصار.
دینگ جیاوپنگ کے اقتدار میں آنے کے بعد, تعلیم ان کی اقتصادی جدید مہم میں ایک اہم آلہ کے طور پر دیکھا گیا تھا. بنیادی طور پر چین کی KEJU نظام میں پوروورت سوویت روس کی لیننسٹ-سٹالنسٹ تعلیمی نظام کی بنیاد پر, چین کے امتحان پر مبنی نظام, جس میں اعلی تعلیم تک رسائی قومی امتحانات کے ایک سلسلہ پر ایک کی کارکردگی کی طرف سے مقرر کیا گیا تھا، (gaokao), حاصل دو اہم مقاصد. پہلی اور سب سے اہم طالب علم کی آبادی کے سب سے زیادہ بنیادی خواندگی اور ہندسوں کی مہارت لانے کے لئے تھا, چین فیکٹریوں کھیتوں سے منتقل کر سکتے ہیں کہ ایک نوجوان کی تعلیم افرادی قوت دے (1980s اور 1990s میں چین کی اقتصادی ترقی کا سب سے زیادہ اور پیداوار کے لئے حساب کیا ہے جس میں). دوسرے مینیجرز کے طور پر اور بیوروکریٹس کے طور پر اس اقتصادی منتقلی کی نگرانی انجینئرز اور ٹیکنوکریٹس کی ایک بڑی تعداد پیدا کرنے کے لئے سب سے زیادہ تجزیاتی انٹیلی جنس کے ساتھ طالب علموں کو فلٹر کرنے کے لئے تھا.
اس تعلیمی نظام چین میں اقتصادی اور سیاسی مقاصد کی خدمت کے لئے موجود ہے کہ کہنا ہے, اور اعلی تعلیم کے ڈسپلے میں داخل ہونے والے چین میں طلباء کی خصوصیات پیروی: ایک) بنیادی خواندگی اور ہندسوں کی مہارت, اس کے ساتھ ساتھ کمیونسٹ راسخ الاعتقادی کے لئے اچھی طرح conforms کہ تاریخ اور سیاست میں ایک ٹھوس بنیاد کے طور پر. یہ چینی طالب علموں پر algorithmic کاموں میں اور مائیکرو منظم کیا جا رہا ہے میں بہت اچھے ہیں کا کہنا ہے کہ کرنے کے لئے ہے, لیکن وہ تنقیدی سوچ کی مہارت کو ظاہر کرنے کے لئے یا آزادانہ طور پر کام کرنے کے لئے لیس نہیں کر رہے ہیں; B) اقدار اور رویوں, انہیں اجازت ہے کہ عادات اور سوچ ایک چینی سیاق و سباق کے اندر اندر اچھی طرح سے اور مؤثر طریقے سے کام کرنے کے لئے. یہ چینی طالب علموں فیکٹریوں یا بیوروکریسی میں بہت اچھی طرح کام کرنے کے لئے تربیت دی جاتی ہے کا کہنا ہے کہ کرنے کے لئے ہے, لیکن وہ کھلے ختم منصوبوں میں مصروف کثیر ثقافتی ماحول میں ترقی کی منازل طے کرنے کے لئے نہیں ہیں; C) اتھارٹی کا خوف. یہ چینی طالب علموں کے احکامات پر عمل کرنے کے لئے اور سوالات کا جواب دینے سکھایا جاتا ہے کا کہنا ہے کہ کرنے کے لئے ہے, ہدایات دینے کے لئے اور سوال پوچھنا نہیں.
آپ کو آپ کے اعلی تعلیمی اداروں دیگر صفات اور کامیابیوں کے مقابلے میں ٹیسٹ کے اسکور پر ڈال یقین ہے کتنا زور? اس پر آپ کے خیالات کیا ہیں?
عام طور پر, چینی معاشرے تعین پیمائش کے معیار کے ساتھ پاگل ہے: آپ کی تنخواہ, آپ سے گریجویشن اسکول کی درجہ بندی, آپ کو ایک پروفیسر کے طور پر شائع کیا ہے کاغذات کی تعداد, آپ کے پاس پیٹنٹ کی تعداد, آپ کے ٹیسٹ اسکور, وغیرہ. فی الحال, پورے زور طالب علم کے ٹیسٹ اسکور پر ہے. یہ ایک قابل اعتماد کے طور پر دیکھا ہے, منصفانہ, اور ایک طالب علم کالج میں اچھی طرح کرنے کی صلاحیت کے ساتھ ساتھ تعلیم کے معیار کا مقصد گیج وہ اسکول میں حاصل کی ہے. مستقبل میں, چین میں کالج میں داخلے کے دوسرے پیمائش کے معیار کو شامل کرنے کے لئے توسیع کریں گے, اس طرح کے ایک طالب علم شائع سائنسی کاغذات کی تعداد یا ایک طالب علم جیت موسیقی کے مقابلوں کی تعداد. میری ناقص رائے میں, یہ واقعی ایک ہی بات کرنے کے مترادف ہے, جس کی پیداوار اور مفید انعامات کہ ایک اسکول کی ثقافت کو فروغ دینا ہے, غیر اخلاقی, ایک طالب علم کی اندرونی تجسس کو خارج کر دیتا ہے کہ اندیش رویے, تخلیقی صلاحیتوں, اور سیکھنے کی محبت. عام طور پر, عمل اور رویہ ہے اوپر کامیابی اور مقاصد پر روشنی ڈالی گئی ہے کہ کسی بھی نظام تعلیم, میری رائے میں, طالب علموں کے لئے برا.
ہمارے ہائی اسکولوں اور اعلی تعلیمی اداروں چین میں تمہاری طرف سے کیا سیکھ سکتے ہیں?
چینی طالب علموں خود بہتری کے لئے درد اور مشکل کام کے طور پر بنیادی دیکھنے والے مرکوز اور نظم و ضبط سیکھنے ہیں. یہ امریکی طالب علموں کے سب سے بڑھ کر فوری طور پر خود تبتوشن اور اعلی خود اعتمادی ڈال دیا ہے کہ آج کل لگتا ہے.
کیوں بہت سے چینی طالب علموں کو امریکہ یا برطانیہ میں انڈر گریجویٹ یونیورسٹی پروگرام میں شرکت کرنا چاہتے ہیں?
اس اضافہ کے لئے تین اہم وجوہات ہیں. سب سے پہلے, چینی والدین کے درمیان حقیقی تشویش ہے کہ چین دنیا کے مصروف اور چینی کے کام کی جگہ کے طور پر ٹیم ورک پر زیادہ زور رکھتا ہے کے طور پر, تخلیقی صلاحیتوں, اور آزاد سوچ کی مہارت, چینی تعلیم آزادانہ طور پر سوچنے اور مل کر کام کرنے کے لئے طالب علموں کو تیار کرنے کے لئے میں ناکام رہا ہے. دوسرا, چین میں اقتصادی اور سیاسی صورت حال عدم استحکام کا شکار ہو جاتا ہے, امیر ان کی شرط باڑا اور ان کے اثاثوں کو متنوع کرنا چاہتے ہیں — ان کے بچے بیرون ملک مقیم کالج میں شرکت کی طرف سے, یہ دارالحکومت کی پرواز کے لئے ایک اچھا بہانہ کے طور پر اچھی طرح سے کے طور پر مستقبل میں بیرون ملک ہجرت کے لئے ایک بنیاد ہے. تیسری, اشرافیہ انقطاع اور فرق نہیں ہے — ایک بچے کو ایک بیرون ملک مقیم اسکول رکھنے اب ایک BMW ڈرائیونگ اور چین میں ایک LV ہینڈبیگ لے جانے کی برابر کے طور پر دیکھا جاتا ہے. اور اب بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے والے طالب علموں کی تعداد میں بہت سے ہیں کہ, سنبھالنے کے ایک ریوڑ کی ذہنیت بھی ہے.
وہ کس طرح ان اسکولوں کے لئے درخواست کے عمل کے لئے مضبوط امیدوار بننے کے لئے تیار ہے?
اب, بیرون ملک تعلیم چین میں ایک بڑا کاروبار ہے. مارکیٹ کے ساتھ سیر کر رہا ہے “ایجنسیوں” مکمل ٹیوشن اور بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کے لئے تلاش کر رہے طالب علموں کو چینی ادا کر سکتے ہیں جو بین الاقوامی طلباء کے لئے بے چین امریکی سرکاری سکولوں کے درمیان جانے betweens کے طور پر اس ایکٹ. امتحان کی تیاری کے مراکز اصل میں پڑھنے کے لئے اور انگریزی میں لکھنے کے لئے کس طرح جاننے کے کرنے کے لئے بغیر چینی طالب علموں امریکی اسکولوں کی طرف سے ضروری SAT اور TOEFL پر کم از کم ٹیسٹ سکور حاصل اس بات کو یقینی بنانے کے اچھا پیسہ کمانے کے لئے. مارکیٹ کے اعلی آخر میں, آئیوی لیگ میں حاصل کرنے کے لئے, زیادہ سے زیادہ چینی طالب علموں امریکی نجی ہائی اسکولوں کے لئے انتخاب کر رہے ہیں (مثالی طور پر, اس طرح ایگزیٹر کے طور پر روایتی فیڈر اسکولوں, Hotchkiss, Lawrenceville, وغیرہ). بدقسمتی سے, وہاں ایک ریوڑ کی ذہنیت ہے اور کی پیروی رہنما چینی طالب علموں اور والدین کے درمیان رویہ. یہ ایک دوسرے سے بہت اوپر چینی امیدواروں تمیز کرنے کے لئے مشکل ہے (اعلی SAT سکور, کامل GPAs, طالب علم کونسل کے صدر اور ماڈل اقوام متحدہ کے جنرل سیکرٹری, دیہی چین میں پسماندہ بچوں کی تعلیم گرمیاں). یہ آئیوی لیگ اسکولوں کو اب امریکہ کی پرائیویٹ ہائی اسکول یا اشرافیہ چینی ہائی اسکولوں وہ جانتے بجائے طالب علم خود پر اعتماد کا انتخاب کر رہے ہیں یہی وجہ ہے.
مزید معلومات کے لئے تخلیقی چین
چین پر دیگر مضامین کے لئے: چین – پر عمل کریں یا نہیں پر عمل کرنے کے لئے, چین پر توجہ مرکوز, چین آن لائن, تخلیقی چین – حصہ 2
جیانگ Xueqin مزید معلومات کے لئے
تمام تصاویر جیانگ Xueqin کے سوپیی ہیں
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر PasiSahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے