بین الاقوامی Baccalaureate (آئی بی) پوری دنیا میں طلبا کی زندگیوں کو تبدیل کرنے میں اہم کردار ادا کرتا رہتا ہے. پیسا کے علاوہ, یہ واحد امتحان ہے جو طلبا کی کارکردگی کو اپنے عالمی ہم عمروں کے خلاف پیمانہ بناتا ہے.
ڈاکٹر. ٹونی ویگنر, ہارورڈ یونیورسٹی میں انوویشن ایجوکیشن کے ساتھی اور نئی کتاب کے مصنف, اختراع کی تشکیل (اپریل سے واجب الادا 17), کی وضاحت کرتا ہے, “میں اس بات سے اتفاق کرتا ہوں کہ آئی بی اعلی درجے کی تقرری کے مقابلے میں دانشورانہ سختی کے لئے نمایاں طور پر بہتر فریم ورک ہے (AP) متعدد وجوہات کی بناء پر نصاب: ضرورت یہ ہے کہ تمام طلباء ایک مکمل کریں 4500 لفظ تحقیقی مقالہ, خدمت سیکھنے کی ضرورت, اور علم کی ضرورت کا بین الکلیاتی نظریہ, یہ سبھی روایتی نصاب کی قید سے ہٹ کر سیکھتے ہیں۔”
جیفری آر. داڑھی ستمبر میں انٹرنیشنل بکلوریٹ میں شامل ہوگئی, 2005. وہ جنوری میں ڈائریکٹر جنرل بنے, 2006. مجھے جیفری سے ان طریقوں پر تبادلہ خیال کرنے کا موقع ملا جس میں آئی بی پروگرام طلبا کو ایک انوکھی بین الاقوامی تعلیم پیش کرتا رہتا ہے.
کسی ملک کو کس طرح کا تعلیمی نظام عالمی سطح پر مقابلہ کرنے کے لئے درکار انسانی مہارت حاصل کرنے کی اجازت دے گا?
بین الاقوامی سطح پر یہ ہمارا عقیدہ ہے کہ دنیا بھر کے ہر بچے کو اعلی معیار کی عالمی تعلیم حاصل کرنے کا موقع ملنا چاہئے. ایک چیز جس پر مجھے فخر ہے وہ یہ ہے کہ ہم قومی حدود کو عبور کرتے ہیں. میں تقریبا ایک ملین طلباء 141 ممالک اور اسکولوں کی ایک وسیع اقسام میں (نجی, ریاست, عوام) IB کا تجربہ کیا ہے. ان میں سے بہت سے ممالک 21 ویں صدی کی مہارت حاصل کرنے والے طلبا کی ضرورت کو تسلیم کرتے ہیں. ان صلاحیتوں میں تنقیدی سوچ بھی شامل ہے, مواصلات اور زبان کا حصول; اور جیسا کہ اس میں قومی مرکز برائے تعلیم نے روشنی ڈالی ہے 2006 رپورٹ, تخلیقی صلاحیتوں, جدت, خیالات کا استعمال, تجری, خود نظم و ضبط, اور کسی ٹیم کے حصے کے طور پر کام کرنے کی صلاحیت. یہ صلاحیتیں بین الاقوامی تناظر میں ہمارے پروگراموں میں سرایت کرتی ہیں. وہ طلبا کو دوسری ثقافتوں کا نظریہ دیتے ہیں, معاشروں اور ممالک, اور انہیں سکھائیں کہ وہ اپنے ساتھیوں کے ساتھ کس طرح مشغول ہوسکتے ہیں. اب ہم دنیا بھر کے ممالک سے مضبوطی سے کام لے رہے ہیں جو آئی بی کی تعلیم کو آگے لانا چاہتے ہیں.
معیاری ٹیسٹنگ پر اپنے خیالات کیا ہیں? آئی بی کی تشخیص کس طرح موازنہ کرتا ہے?
میرا ماننا ہے کہ معیاری جانچ کی جگہ ہے. یہ پوری تشخیص کے مقابلے میں طلباء کے پورٹ فولیو کا ایک ٹکڑا ہونا چاہئے. کچھ یونیورسٹیاں اپنا سارا زور معیاری امتحان پر ڈالتی ہیں. میرے خیال میں ان اسکور کو کام کے ایک پورٹ فولیو میں شامل کرنا ٹھیک ہے, لیکن یہ صرف اس تشخیص کا حصہ ہونا چاہئے جو یونیورسٹیوں کے داخلے کے فیصلے کرنے کے لئے استعمال کرتی ہیں. داخلے کے عمل میں محدود جگہوں کے لئے طلباء کی درجہ بندی کے لئے SAT اور ACT ٹیسٹ استعمال کیے جاتے ہیں. ٹیسٹ نامکمل اور غلط ہیں. وہ متعدد انتخابی سوالات کا استعمال کرتے ہوئے محدود جہتوں میں علم کا اظہار کرتے ہیں.
آئی بی کی تشخیص کے ساتھ فرق یہ ہے کہ ہم ایک بین الاقوامی نقطہ نظر پر انحصار کرتے ہیں جو طلبا کو پوری دنیا میں اسی معیار کو استعمال کرنے کے اقدامات کرتا ہے. اپنے سینئر سال کے اختتام پر, IB طلباء اپنے ڈپلوما کے لئے آخری امتحانات دینے کے لئے تقریبا three تین ہفتوں تک بیٹھتے ہیں. اس کے بعد امتحانات بین الاقوامی امتحان دہندگان کے ذریعہ نشان زد کرنے کے لئے بھیجے جاتے ہیں جو اسکولوں اور یونیورسٹی کے پروفیسروں میں دونوں IB ایجوکیٹر ہیں. ہمارا نظام معمول پر مبنی بجائے معیار پر مبنی ہے. سات ہمارا سب سے زیادہ اسکور ہے. جب ہمارے طلباء اپنے نتائج دیکھیں, وہ جانتے ہیں کہ ان کے نتائج کو دنیا بھر میں ان کے بین الاقوامی ساتھیوں کے مقابلہ میں ماپا گیا ہے. میں K کے ذریعہ امریکی طلبا کے لئے دستیاب کسی دوسرے تشخیصی پروگرام سے واقف نہیں ہوں 12 PISA کے علاوہ جو طلبا کی کارکردگی کو اپنے عالمی ہم عمروں کے خلاف کرتا ہے. ہم پورے بچوں کے نقطہ نظر سے بھی تشخیص سے رجوع کرتے ہیں. ہم کمیونٹی سروس کو شامل کرتے ہیں, CAS کی لازمی تکمیل کے ذریعے اس تشخیص کے حصے کے طور پر قیادت اور کردار (کمیونٹی, عمل, اور خدمت).
آئی بی کے عمل میں اساتذہ کی کیا اہمیت ہے?
اساتذہ پورے پروگرام کی کلید ہیں. اعلی تعلیمی نظام کے تمام بین الاقوامی مطالعات (فن لینڈ, سنگاپور, جنوبی کوریا, ہانگ کانگ) ہمیں فرق دکھایا ہے کہ استاد ہی فرق پڑتا ہے. کامیاب ممالک تعلیم کے بارے میں اپنا نقطہ نظر بہت سنجیدگی سے لیتے ہیں. وہ اساتذہ کی اہمیت کو بلند کرتے ہیں. وہ امریکی نظام اور بہت سے دوسرے ممالک کے برعکس یونیورسٹی جانے سے قبل امیدواروں کی اہلیت کی اسکریننگ کرتے ہیں. سرفہرست ممالک کم اساتذہ کو قبول کرتے ہیں اور انہیں ہر اساتذہ کے پیچھے زیادہ وسائل ڈالے جاتے ہیں. وہ تدریس کو ایک انتہائی قابل پیشہ مسلک سمجھتے ہیں. ایک بار اساتذہ سے پہلے کی خدمت کی تربیت مکمل ہوجائے, اساتذہ کی پیشہ ورانہ ترقی بھی بہت اہم ہے. آپ کلاس روم میں زیادہ رہنمائی کرتے نظر آتے ہیں. آپ کلاس روم میں زیادہ آراء دیکھتے ہیں. یہ دوسرے بہت سے ممالک میں نہیں ہوتا ہے, جہاں اساتذہ اسکول سے باہر آجاتے ہیں اور یہ ان کی آخری باضابطہ تربیت ہوسکتی ہے.
پیشہ ورانہ ترقی کے لئے آئی بی کا نقطہ نظر ایک درس ہے جو طالب علموں کے سیکھنے کے طریق کار کی تفہیم پر مبنی ہے. یہ ادراک کا ایک نظریہ ہے, وسیع پیمانے پر استعمال اور قبول کیا, جو یہ دعوی کرتا ہے کہ علم غیر فعال طور پر سیکھا نہیں گیا ہے بلکہ فعال طور پر بنایا گیا ہے. اس کی تفہیم اور فہم کو بہتر بنانے کے ل It مشغول اور چیلینجنگ سیکھنے کی اہمیت کو تسلیم کرتا ہے. آئی بی اسکول بننا, تمام اساتذہ کو ہماری زمرہ ون کی تربیت مکمل کرنی ہوگی, جو ان اصولوں کے گرد قائم ہے. بعد میں, تجربہ کار IB اساتذہ زمرہ دو کی ورکشاپ میں شریک ہوسکتا ہے, جو داخلی تشخیص اور تحقیق جیسے علاقوں میں زیادہ گہرائی سے تربیت فراہم کرتا ہے. آخر, ماسٹر IB ٹیچر کسی ایک اوور میں شرکت کے لئے جا سکتا ہے 100 زمرہ تین ورکشاپس جن کا مقصد اساتذہ کی منتخب کردہ فیلڈ میں مہارت کو بہتر کرنا ہے. میں کسی دوسرے ایسے پروگرام سے واقف نہیں ہوں جو پیشہ ورانہ ترقی کا تسلسل پیش کرتا ہو جس سے اساتذہ کو مہارتوں کی نشوونما ہوتی ہے اور پھر سالوں کے دوران ان صلاحیتوں میں اضافہ ہوتا ہے۔. ہمارا آن لائن نصاب مرکز بھی انہی آئی بی اساتذہ کو عالمی سطح پر نیٹ ورک کرنے کی اجازت دیتا ہے, جہاں وہ دوسرے اساتذہ کے ساتھ جو وہ کر رہے ہیں کے ساتھ بانٹ سکتے ہیں اور معلوم کرسکتے ہیں کہ کیا کام کر رہا ہے اور کیا نہیں. تو یہ سب بہت ہم آہنگی ہے اور آپ طلباء کی کارکردگی کے لحاظ سے تاثیر دیکھ سکتے ہیں.
آئی بی بین الاقوامی ذہنیت کو کس طرح سکھاتا ہے? کیا بین الاقوامی ذہنیت ایسی چیز نہیں ہے جس کا آپ کو پہلے ہاتھ سے تجربہ کرنے کی ضرورت ہے?
ہم یہ کیسے کرتے ہیں یہ ہمارے چیلنجوں میں سے ایک ہے, لیکن ایک ہم پر قابو پانے میں کامیاب رہے ہیں. امریکہ میں, ہم کے بارے میں ہیں 1300 اسکولوں. تو, مڈویسٹ میں ایک اسکول میں زیادہ یکساں طلبہ کی آبادی ہوسکتی ہے لہذا بین الاقوامی ذہنیت کے تصور کو متعارف کروانا قدرے زیادہ مشکل ہے. ہم اسے متعدد مختلف طریقوں سے کرتے ہیں. ٹکنالوجی کے ذریعے, ہم اس بات کو یقینی بناتے ہیں کہ طلبہ کو پوری دنیا میں رونما ہونے والے معاملات سے روشناس کیا جائے اور وہ مختلف ممالک میں IB طلباء کے ساتھ نیٹ ورک کرسکتے ہیں. ہمیں طلبہ سے دوسری زبان لینے کی ضرورت ہے. اساتذہ کو ان کے نصاب کی منصوبہ بندی کے ذریعے دیگر ثقافتوں کے طول و عرض کو ان کی تعلیمات میں لانے کی ضرورت ہے. ہم عالمی مذاہب کی طرح کورسز پیش کرتے ہیں, عالمی سیاست, اور عالمی مطالعہ نے مضمون کو بڑھایا. ہم یہ بھی یقینی بناتے ہیں کہ طلباء خود ان منصوبوں کو اپنایں جو ان کی مقامی برادری سے کہیں زیادہ وسیع ہیں. IB اسکول عالمی سطح پر جڑے ہوئے ہیں اور اس طرح طلبا ہمیشہ ہماری IB ورچوئل کمیونٹی کے ذریعہ دوسری ثقافتوں میں IB طلباء کے ساتھ بات چیت کرنے کے اہل ہوتے ہیں۔. رقم میں, بین الاقوامی ذہنیت کو گہرائی سے نصاب میں شامل کیا جاتا ہے, آن لائن پروگرام, اور ہمارے پروگراموں میں کمیونٹی سروس جزو. لہذا جب کہ یہ پہلے ہاتھ کا تجربہ جیسا نہیں ہے, نصاب میں اتنا کچھ بنایا گیا ہے کہ یہاں تک کہ ایک خاص مقام میں, ہم ان تصورات کو ایمبیڈ کرنے کے اہل ہیں.
کیا آپ نے محسوس کیا ہے کہ مزید اسکولوں نے آئی بی کو قبول کیا ہے کیوں کہ طلبہ کا اندازہ بین الاقوامی سطح پر کیا جاسکتا ہے?
ابتدائی طور پر, بہت سارے امریکی اسکول IB کو اسکول کی اصلاحات کے ذریعہ نافذ کرتے ہیں. جدوجہد کرنے والے اسکولوں نے دیکھا ہے کہ اساتذہ بہتر ہوتے ہیں اور طلبا IB سے بہتر ہوتے ہیں. جب طلباء پروگرام میں زیادہ سے زیادہ داخل ہوتے ہیں اور تشخیص کرتے ہیں, ایک بڑھتی ہوئی آگاہی ہے کہ ان کے درجات کا موازنہ دنیا بھر کے دوسرے طلباء سے کیا جاسکتا ہے. یہ خود سے آگے بڑھنے کا ایک موقع ہے. طلبا پہلے ہی انٹرنیٹ کے ذریعے پوری دنیا میں نیٹ ورک کیے ہوئے ہیں. وہ مختلف قومیتوں کا پگھلا ہوا برتن دیکھ رہے ہیں, دنیا بھر کی زبانیں اور ثقافتیں, لہذا IB ان کی مثال میں کافی حد تک فٹ بیٹھتا ہے.
IB سے نیا ڈپلوما پروگرام کیا ہے؟, آئی بی کیریئر سے متعلق سرٹیفکیٹ (آئی بی سی سی)?
آئی بی سی سی نے آئی بی کے تعلیمی اصولوں کو ایک انوکھی پیش کش میں شامل کیا ہے جو کیریئر سے متعلق تعلیم میں شامل ہونے کے خواہشمند طلباء کی ضروریات کو پورا کرتا ہے۔. آئی بی سی سی ان طلباء کو آئی بی کی تعلیم کے عناصر سے مستفید ہونے کی ترغیب دیتی ہے, IBCC کور کے علاوہ ایک یا دو سے زیادہ ڈپلوما پروگرام کورس کے انتخاب کے ذریعے, سیکھنے کے نقطہ نظر پر مشتمل ہے (اے ٹی ایل) کورس, ایک عکاس منصوبہ, زبان کی نشوونما, اور برادری اور خدمت. اس نئی قابلیت کو فراہم کرنے کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے “ویلیو ایڈڈ” اسکولوں کو تعلیمی پیش کش جو پہلے ہی IB ڈپلوما پروگرام پیش کرتے ہیں اور اپنے طلباء کو کیریئر سے متعلق کورس بھی پیش کررہے ہیں.
ہم آئی بی سی سی کی طرف سے کافی پرجوش ہیں, جو اس سال ستمبر میں شروع کی جائے گی (2012). یہ پیشہ ورانہ اور کیریئر سے متعلق کام کے تجربے کے پروگراموں میں ہماری مقبولیت ہے. یہ ان طلبا کے لئے ہے جو لازمی طور پر چار سالہ یونیورسٹی جانے کا ارادہ نہیں رکھتے ہیں. وہ بجائے کسی پیشہ ورانہ کردار کے ل technical تکنیکی تربیت کی خواہش کرسکتے ہیں اور براہ راست افرادی قوت میں جاسکتے ہیں.
میں نے حال ہی میں ہمارے پائلٹ اسکولوں میں سے کچھ فارغ التحصیل طلباء کے ساتھ آئی بی کی پریزنٹیشن میں شرکت کی. اس میں کچھ مقامی تاجروں نے شرکت کی جنہوں نے مجھے بتایا: “ہم کسی کو بھی اس اسکول سے باہر آنے والے کی خدمات حاصل کریں گے. ہم آپ کو مالی اعانت فراہم کریں گے. یہ بچے بہت اچھے ہیں!” ہمارے خیال میں آئی بی سی سی کامیاب ہونے والا ہے کیونکہ اس میں ایسی مہارتوں کو جوڑ دیا گیا ہے جو آئی بی پروگرام میں پیش کی جاتی ہیں جیسے تنقیدی سوچ, برادری کی خدمت اور بین الاقوامی ذہنیت, کیریئر سے متعلق تعلیم کے ساتھ.
بین الاقوامی بکلوریٹی آرگنائزیشن کے بشکریہ فوٹو.
تعلیم کے لئے عالمی تلاش میں, سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکی), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?”. انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی.
ایفollow سی. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے