לפני שנתיים וחצי שנים, בהשראת קבוצה של סטודנטים צעירים בינלאומיים מודאג לגבי הרלוונטיות של החינוך במאה ה -21 שלהם בעולם של היום, אני התחלתי גלובל החיפוש לחינוך.
אני מאמין שזה לוקח קהילה גלובלית לחולל שינוי משמעותי. מטרתי הייתה לחקור את הדעה הרווחת של מערכות חינוך מסורתיות. זה היה תקוותי כי גלובל החיפוש לחינוך יוזמה היא לעורר מנהיגי מחשבת החינוך להשתתף בשיח העולמי לזהות פתרונות ברי קיימא עבור הבעיות הנפוצות שלנו לטובת מערכות חינוך בכל רחבי עולם.
בניית הגשר בין מערכות החינוך הקיימים בעולם במאה ה -21 שלנו מעורב באיסוף הפרספקטיבות של מעל 100 מובילי דעה עולמיים מעל 30 מדינות עם רקע בחינוך, עסקים וממשל. עד כה ב גלובל החיפוש לחינוך סדרה, פרסמנו מעל 170 ראיונות אלה (נגיש הפינגטון פוסט ועכשיו גם נגיש www.cmrubinworld.com.) ב ש אלה השקר של א זרעי השראה ליצירת תכנית חדשה ומשופרת עבור העתידה של השכלה.
אני מאמין שאנחנו נמצאים כעת בנקודת מפנה שבה מחנכים, פוליטיקאים והמגזר הפרטי יש ברירה אלא להבטיח כי רלוונטי, חינוך איכותי זמין עבור כל. רק תסתכלו על העיתוי. השינויים הטכנולוגיים העמוקים לשבש העולם שלנו יצרו חששות אסטראטגי לכל הצדדים. מחקרים הראו כי המגזר העסקי פונה שכירת תסכולים כאשר מנסים למצוא כשרונות צעירים עם הכישורים הנכונים כדי לתמוך ביוזמות המסחריות החדשות שלהם. האירוניה של תסכולים שכירת אלה היא כי ישנם צעירים בדחיפות מחפשים עבודה שנראה כיום מובטל. מאז ממשלות להמשיך להישפט על אם עולה אבטלה או נפילות, ו המנכ"לים צריכים צעירים עם כישורים טובים יותר, כל הנתונים מצביעים על הצורך הן להשקיע בחינוך. מחנכים מדי צריכה להישאר בחלק העליון של הרלוונטיות שלהם. הערך של חינוך ימשיך להישפט על יכולתה להבטיח בוגרים יכולים לאבטח מקומות עבודה טובות לטפח איכות החיים טובה יותר. בקצה השני של הסקאלה, 775 מיליון מבוגרים ברחבי העולם עדיין חסרים מיומנויות קריאה וכתיבה בסיסיות; על 122 מיליון אנשים צעירים. 57 מיליון ילדים בשווקים המתעוררים כרגע ללא כל צורה של חינוך. אנחנו יודעים שהחינוך נשאר הכלי החזק ביותר לחיסול העוני העולמי והבטחת איכות קיימא לטווח ארוך של החיים והתקדמות כלכלית. זה משפיע על כל ההיבטים של חברה מודרנית.
אנחנו מתקדמים. תחת חסותו של שייח מוחמד בן ראשיד, ראש ממשלת איחוד האמירויות ושליט דובאי, על 850 מנהיגי עולם, מנהיגים עסקיים, שרי ממשלה, ומומחים לחינוך, כולל ביל קלינטון וטוני בלייר, התכנס בדובאי, איחוד האמירויות הערביות זה בסוף השבוע האחרון לפורום החינוך ומיומנויות הגלובלי השנתי 2 (GESF) להמשיך להעלות את המודעות עבור סוגיות אלה. הפורום, מאורגן במשותף על ידי אונסק"ו, מועצת העסקים העמים, ממשלת איחוד האמירויות GEMS החינוך, בחן דרכים ליצירת שינוי מדרגי מערכות חינוך ברמות העולמיות והמקומיות, כולל דרכים יעילות לעסוק שותפויות ציבוריות ופרטיות. בנוסף, הפאנל דנו את ההזדמנויות והאתגרים של טכנולוגיות הרסניות, חינוך טכני ומקצועי, והון עצמי בחינוך. למרות שזה היה מעורר השראה לשמוע ביל קלינטון וטוני בלייר לספק תובנות מתחשב כיצד לשפר את החינוך, הסלבריטאים האמיתיים של אירוע בן שלושה ימים בשבילי היו הילדים שביצע במסיבת ההכתרה בערב הפתיחה, להזכיר לנו כי כל אחד מהם יש חלום. יותר מכך, חייב כל אחד מאיתנו ממלאים את חלקנו כדי לעזור להם לתפוס את מקומם בחברה עם כלים והזדמנויות הזכות לממש את החלומות האלה.
אתגרים חינוכיים גלובל צורך לטפל בהקשר של מדינה ו / או באזור ובנוסף להיות מכובד של השפעות תרבותיות. עם זאת, אם אחד בוחן את מערכות החינוך המובילות בעולם, אפשר ללמוד איך הם הגיעו לשם ובנוסף לציין את המשותף להן איך שהם מתקרבים למידה. בארצות הברית למשל, אנחנו סוף סוף החלו לשים לב. אחרי יותר מעשור של מונחת מבחן, אחריות גבוה הימור, אנשי חינוך וקובעי מדיניות רבים מחפשים לעבור אל עבר גישה מתחשבת יותר לעתיד. משמרת הרפורמה אחרונה אחת היא לתקני מדינת ליבה משותפות (CCSS). זה סלל את הדרך עבור שיפורים אחרים, כולל דגש על הערכות חדשות.
החינוך העולמי מיומנויות 2014 פורום מגורה דיון ומעורבות טובים על ידי משתתפיו על כל הנושאים העיקריים. סוף פורום טוב הוא תמיד התחלה של שיחה חדשה. כפי נסעתי בחזרה לארצות הברית, מספר שאלות שעלה בדעתי:
1. מה כולנו יכולים לעשות כדי להעלות את הערך של מורים בכל כיתה, כך אנו יוצרים למקצוע ההוראה של אותו שיעור קומה כמו מערכות חינוך מובילים כגון סינגפור, קוריאה ופינלנד? אשראי עבור שאלה זו הולכת יו"ר המיצ"ב, סאני Varkey, שדנו תקוותיו להעלות את מעמד המורה בשיגור בפרס המורה העולמי Varkey GEMS קרן, וכדי ביל קלינטון על הערותיו על המחקר האמריקאי אשר מצאו כי העברתו על ידי מורה אחד טוב לשנה אחת בלבד, יכולה להיות השפעה דרמטית על סטודנט לכל חיים.
2. מה עוד אנחנו יכולים לעשות כדי להבטיח כי הן במסלול האקדמי במסלול המקצועי יקבלו יחס מכבד שווה כפי שהם נמצאים במערכות חינוך מובילים? למה חינוך, היא בארה"ב קשור לתעשייה שיעור השני נחשב או חלופיות לתלמידים שמזלם לא שפר עליהם? הסטיגמה זו אינה קיימת במערכות חינוך מובילים אחרות. אשראי עבור שאלה זו הולך התגובות של אנדריאס שלייכר על מערכת השוודית המוצלחת של חינוך מקצועי גבוה, שבו הצעת ספקי הדרכה פרטית (לצד ספקי אימון הציבור) עבור חוזים לספק הכשרה מקצועית על-תיכונית. השוק הפתוח יחסית מאוזן בדרישת אבטחת איכות, ועל ידי הדרישה כי שותף ספקי הדרכה עם מעסיקים מקומיים להציע למידה מבוססת עבודה כחלק של התכנית (וזאת כתנאי לקבלת מימון).
3. האם יש דרך לפעול בשיתוף ההורים בפורומים אלה? האם לא הורים גם ושותפים למסע החינוך? האם אנחנו חושבים שאנחנו יכולים להביא לרפורמה בחינוך דרמטית ללא הראשון, חינוך הורים ושני, להבטיח שהם יחתמו על יוזמות חדשות? אשראי לשאלה זו הולך טוני בלייר שנתן לי השראה “לחשוב כמו הורה ולא כמו פוליטיקאי!”
4. האם אפשר ליצור גרעין גלובלי – זו גורסת סטנדרטים בחינוך עקבי ברחבי העולם ומבטיח כי סטודנטי לימודיו השכלה תיכונית מוכנים להיכנס מסלולים אקדמיים או מקצועיים?
5. מה ניתן לעשות כדי לשים יותר דגש על STEAM (STEM ארט פלוס) במערכות חינוך? מחקר אחרי מחקר הוכיח כי אמנויות חינוך מפתחת סטודנטים’ יצירתיות ויכולת פתרון בעיות, תכונות כי הם קריטיים להצלחה בכל תחום כמעט בעולם במאה ה -21. בוא לא נשכח את מורשתו של סטיב ג'ובס גדול.
6. מה ניתן לעשות טוב יותר כדי להתמודד עם היום ולרווחתם של ילדים הרגשית נוכח העלייה בתחרות והלחץ להשיג?
7. מהו הטווח של עבודות יושפע מהפכת הטכנולוגיה? מה אנחנו יכולים ללמוד מכך ואילו פעולות נדרשות?
תמונות באדיבות חינוך עולמי מיומנויות הפורום 2014 #GESF
לאחר מצגת עשיתי בשנה שעברה, איש עסקים מצליח דנו איתי התסכולים שלו במציאת צעירים מוסמך לשכור עבור האימפריה הגלובלית הגוברת שלו. “מה אתה מחפש?” שאלתי. “אופי!” היתה תגובתו. מעבר ציונים במבחנים ותארים אקדמיים, הוא מייחס חשיבות משמעותית על מציאת וצעירים עם יושרה, אמפתיה, מוֹרָל, הסתגלות, סקרנות תשוקה ללמוד, להוביל ולשתף פעולה. אשראי עבור לתגובה זו הולך לחברים שלי, הווארד גרדנר Pasi Sahlberg – רבותי, אני חושב שאתה על משהו.
כאשר המארגנות של החינוך העולמי להצלחה העצומה מיומנויות הפורום 2014 לפרק את הלוחות ולהתחיל לחשוב על 2015 מִקרֶה, אני מקווה כמה המחשבות האלה יעוררו. יש כל כך הרבה עבודה לעשות. אחרי הכל, שם אחד חברתי, פּוֹלִיטִי, כלכלי או סביבתי בעיה כי העולם עומד בפני היום ואני מבטיח לך יכול למצוא זווית חינוך במהירות. מה יכול להיות חשוב יותר מאשר מקבל את זה נכון?
בגלובל החיפוש לחינוך, להצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. Madhav אוון (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. Eija Kauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה Tapio Kosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), פרופ 'בן לוין (קנדה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (Lycee Francais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום. גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, והמוציא לאור של CMRubinWorld.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות