האם אי פעם יש היה זמן חשוב יותר לדון בשאלות התמונה הגדולות של חינוך? כמדינות ברחבי העולם לחינוך הרפורמה להכין את תלמידיהם למקום העבודה של המאה ה -21, התלמידים שלנו מוכנים להתחרות? בחמישה ראיונות עם אישים חינוך, אני כבר ביקשתי מהם לדמיין שהם היו שר חינוך ולדון איך הם היו לטפל בבעיות מול אמריקה.
היום, המזכיר הדמיוני שלי לחינוך הוא ד"ר. הווארד גרדנר. DR. גרדנר הוא ג'ון H. ואליזבת. הובס פרופסור לקוגניציה והחינוך בבית הספר לתארים מתקדמים בחינוך באוניברסיטת הרווארד. בין הצטיינות רבות, הוא קיבל מלגת מקארתור פרס ב 1981. DR. גרדנר קיבל תארי כבוד מ 26 מכללות ואוניברסיטאות. ב 2005 ו 2008, הוא נבחר על ידי מגזיני מדיניות החוץ ופרוספקט כאחד 100 רוב האינטלקטואלים ציבוריים משפיעים בעולם. ספרו האחרון הוא אמת, יופי וטוב לשנות את המשוואה: חינוך למידות הטובות בגיל של Truthiness וטוויטר.
“מבקש ממני להיות שר החינוך הוא מתיחה, אם לא מדינה נגדית של עניינים, מאז הרעיונות והערכים שלי הם די רחוקים מאלה של קודמיי. עם זאת, אם, בידיעה מהדעות שלי, נשיא היפותטי היה למנות אותי, הנה איך הייתי לענות על השאלות שלו או שלה.”
מה צריך את התפקיד של הממשל הפדרלי יהיה בחינוך K-12? כמה עוד מימון יש לתת לרפורמה בחינוך ובמה גדול אזורים צריך להוציא את זה?
הממשלה הפדרלית ממלאת תפקיד מכריע בהבטחת זכויות אזרח וחלוקה צודקת של כספים למחוזות-in-צורך ולתלמידים מוכשרים. בעשורים האחרונים, זה הפך להיות מעורב בנושאים של תכנית לימודים והערכה. בעוד המוטיבציה ייתכן שהייתה ראויה לשבח, התוצאות היו מעורבות. בדרכים רבות, החינוך שקבל קידום, הוא רגרסיבי; היא מניחה כי אוכלוסייה שיש צורך במאה ה -19 או 20th, ולא הבוגרים שאנחנו צריכים רוצים וצריכים למאה ה -21 (תכליתי, פותרי בעיה ביקורתיים ויצירתית, ואחראי, הגון, אזרחי יודעי). תכנית הלימודים כבר הצטמצמו יותר ויותר לגזע (מדע, טכנולוגיה, הנדסה, מתמטיקה) נושאים והערכות לבחירה מרובה, מכשירי עובדה ממוקדת.
כל מחנך וכל הורה באמריקה צריך לקרוא את ספרו של Pasi Sahlberg, שיעורים פיניים. פינלנד יש הזניק ממדינה עם מערכת בינונית חינוכית לאולי המערכת הנערצת ביותר בעולם. היא עשתה זאת על ידי התעלמות ניבטה (גלובל חינוכי תנועה הרפורמית) גישה לרפורמה בחינוך (הטווח הציני של Sahlberg) מועדף על ידי לארה"ב. ובאנגליה.
תכונות חינוך פיניות: 1) עוקבה מורה התמקצעה מאוד; 2) מאוד 'שטוח’ מַעֲרֶכֶת. בתי ספר ברחבי הארץ נראים דומים זה לזה וכל כיתה מכילה מגוון של תלמידים. מורים צפויים להתמודד עם מגוון – שיחה קטנה על 'צרכי מיוחדים’ או 'לחינוך מיוחד.’ יש שפע של אמנות, מוסיקה, ומלאכה במערכת, והסכום הוא להיות גדל השנה! כמו כן, עד הכיתה ט ', יש כמה בדיקות רשמיות.
מה תהיה עמדתך בשיפור מקצוע ההוראה, גיוס כולל, הכשרת מורים, פיצוי, והמחאה לבתי ספר הכנסה נמוכה?
המפתח למערכת חינוך עם ביצועים גבוהות — בין אם מדובר בפינלנד, סינגפור, או קנדה — הוא חיל מורה התמקצע מאוד. אנשי מקצוע יודעים נתיניהם וכיצד ללמד אותם ביעילות. הם מקבלים מעמד, אוטונומיה, ורמת החיים סבירה, בהנחה שהם יכולים לקבל החלטות מושכלת לגבי מורכב, לא דילמות לפתור בקלות. (למידע נוסף על מקצועי הטוב, לראות goodworkproject.org). חלק הארי של כספים לפי שיקול דעת פדרליים צריך לשמש כדי להעביר את המדינה שלנו ממחזור הוראת K-12, כי הוא לא הצטיין בלימודים ולא היה לו ההזדמנות לפעול באופן מקצועי לכל דור שהוא גם הודיע כמהנדסים הטובים ביותר שלנו ורופאים ומתחשבים והוגן אפק כשופטים הטובים ביותר שלנו.
המורים המיומנים ביותר צריכים לעבוד במחוזות המאתגרים ביותר וצריכים להיות מתוגמלים בהתאם. אנחנו צריכים להיות גיוס מאותו השורות כמו ללמד לאמריקה, אך לא לטבילת שתי שנה — ולא לעשרות שנות מסירות למקצוע אצילי. הכשרת מורים צריכה להתבצע על פני מספר שנים, במידה רבה, באתר, ולא במחנות אתחול 'קצרים. לא צריך להיות נתיב קריירה ממתמחה למורה לשלוט מורה ומורה-of-מורים. הבעיה היא לא מחיר — בילינו טריליון על מלחמות, ולתת הטבות מס ענקיות למולטי מיליונרים, עם כמעט כל ניחוש שני.
מה תהיה עמדתך על בחירת בית הספר, כולל שכר בתי ספר והרחבתם, בתי ספר פרטיים, שוברים והשקעה בכהלכה מאויש ובתי ספר הכנסה נמוכה הקלו?
על רקע חילוקי הדעות ומערכות ערכים שונים ברחבי מערכת החינוך האמריקנית, הניסויים מעורבים בשכר בתי ספר כנראה כבר כדאי. הוא כמעט לא מהפכן בכל מובן, ובוודאי שלא בתוצאות. אני הצהרתי במשך עשרים שנה שאנו לא יכולים לצפות שכר בתי ספר באופן בולט יותר טובים מבתי ספר ציבוריים רגילים, כי סופו של דבר הם לצייר על אותה האוכלוסייה של מורים ותלמידים ו, למעט במקרים בודדים, יש לי מימון שווה ערך זמין.
במדינה שהיה באמת רציני לגבי רפורמה בחינוך, אחד לא שואף למורים מצוין שהוכשרו במגוון הרחב של בתי ספר ציבוריים, ולא יהיו שום צורך באמנות או שוברים. הניסויים הדרושים ניתן לעשות זאת בתוך המערכת הציבורית כפי שקורה, לדוגמא, בסינגפור.
מה תהיה האסטרטגיה שלך כדי לטפל בפערים בהישגים המקומיים ובינלאומיים, כולל את המיקום שלך בחינוך לגיל רך, בדיקה סטנדרטית, על שורת חינוך מודולרי, ומורה / דין וחשבון עיקרי?
למרות שזה לא נכון מבחינה פוליטית לומר זאת, אני חושב לארה"ב. בילה הרבה זמן ואנרגיה רבים מדי המתעד את פער ההישגים. כל מדען חברתי, אכן כל צופה סביר, היה יכול לומר לנו לפני עשרים שנה שלא יהיו פערים בהישגים גדולים בכל קבוצות גזעיות וכלכליות-חברתיות. וכל אדם עם שכל ישר יכול להצביע על סוגים שונים של פעולות שהיו עשוי להביא להפחתה של פער ההישגים.
בארה"ב, יש לנו דמות / בעיה קרקע. הדמות הדומיננטית הפכה ציוני מבחנים והשוואות בינלאומיות — על 'שולחן ליגה זה כל מה שמתמקד’ מֶנטָלִיוּת. כאדם שמאמין בארצות הברית כפי שהיה בעבר, הצורה’ צריך להיות סוג של חברה שאנחנו רוצים להיות וסוג של בני אדם שאנו רוצים לטפח. כל החינוך, כולל בדיקות ודירוג, צריך להיות מאורגן סביב השגת החזון ש. אני מאמין שאם אצליח בכך בתי ספר שהיו טוב כמו שהמדינה שלנו יכולה להיות, ציוני המבחנים והדירוג ידאגו לעצמם. לִזכּוֹר, מדי, כי לארה"ב. דומיננטי נשאר, למרות איומים קודם לכן מברית המועצות ויפן; זה לא היה על ציוני המבחנים שלנו, זה היה על הבריאות של החברה שלנו.
מה תהיה עמדתך על רפורמת תכנית לימודים, כולל התפקיד של האמנויות, הטיפול באתיקה, והאימוץ של למידה מקוונת מעורבב?
מערכת החינוך שלנו צריכה לשקף את הערכים הגבוהים ביותר של החברה שלנו. אני מאמין שחינוך באמנויות צריך להיות מרכזי כמו בחייהם של אנשים צעירים כמו חינוך במדע או מתמטיקה. יתר על כן, וזה עשוי להבטיח השוליות שלי בשיח הנוכחי, אני מאמין שחינוך באמנויות אינן זקוק להצדקה במונחים של 'העברה’ לנושאים אחרים או לדורו של עושר; זה 'טוב’ בעצמו. ואכן, חברות זכורות סופו של דבר לאמנות ותרבותם, וזה כמו שצריך להיות.
מאז שאני הקדשתי כמעט עשרים שנה לקידום חשיבה אתית באנשים צעירים, אני לא צריך לחזור על החשיבות של אתיקה במערכת החינוך. אין שום דבר רע עם קורסים באתיקה. אבל סופו של דבר, הטיפול החזק ביותר "’ היא הדרך שמבוגרים מתנהגים, בבית, בבית הספר, ובמקום העבודה; והסוגים השונים של אותות הניתנים על ידי החברה שלנו למי שמתנהג בצורה אתית ואלה — לעתים קרובות עובד בוול סטריט — שלא. אם אתיקה הוא 'באוויר’ ו 'ברחוב', אנשים צעירים יבחינו; ואם התנהגות אתית מתכבדת בהפרה, ולא בשמירה, כי רצון, כנפיים, יצוין גם.
כשאני מתאר את המחקרים שלי של 'עבודה טובה,’ לזרים, עיניהם לעתים קרובות מזדגגות. שמע על "עבודה רעה’ כל כך הרבה יותר מפתה. אבל אני לזכות בתשומת לב כאשר אני מציין כי בכל רחבי העולם, אנשים מעריצים את מערכת המשפט שלנו, מערכת המשפט שלנו, העיתונות שלנו, המוסדות להשכלה גבוהה שלנו. ובכל זאת, אני יכול להעיד מהמקור ראשון, שאנחנו עושים כמיטב יכולתנו, כחברה, לערער מוסדות אלה. איזו טרגדיה! זאת משום ש, בארבעת העשורים האחרונים, האתיקה לקחה מושב אחורי להצטברות של עושר, בכל הדרך אפשרית. המערכת הפוליטית הטובה ביותר היא לא קפיטליזם מרוסן; זה הערבוב העדין של דמוקרטיה, קפיטליזם, וסוציאליזם — כפי שנצפה בסקנדינביה ובצפון איטליה.
מה תהיה עמדתך על איך לעשות מכללה במחיר סביר עבור סטודנטים הכנסה נמוכים מתאימים יותר?
שוב, אני מסתכן בלהיות לא נכון מבחינה פוליטית. אני מאמין גדול במדעי הרוח, כפי שנמסר במכללות למגורים הטובות ביותר שלנו, ואני מאמין שייל (וסוורת'מור ווויליאמס) שווים מה שהם גובים — וכמובן, הם באמת עולים יותר ממה שהם גובים. זה יהיה טרגי אם בתי ספר אלה היו לנטוש את משימתם החינוכית, שוב בדיוק בזמן ששאר העולם (e.g. ,סינגפור, איחוד האמירויות) מנסה לחקות אותם.
אבל, כנפיים, חינוך כזה הוא זמין רק למשפחות שנמצאות אמידים, או לכמה מזל שייהנו מקבלת צורך עיוור; חוסר השוויון של בני, הון חברתי והכלכלי מלבה את המרחק בין אלה ש (העליון 1 אחוזים) וכל אחד אחר.
יש לי כמה הצעות:
- אנחנו צריכים לקבוע מה יכולים להיות מושלם גם באינטרנט "’ ולהעביר כמה שיותר מחינוך שאנחנו יכולים בדרכים שהם לא יקרים ונגישים לציבור רחב.
- אנחנו צריכים להפנות כמה שיותר כספים לפי שיקול דעת ממשלתי וצדקה כדי לספק הזדמנויות למוכשרות שאין להם הכסף להשכלה גבוהה.
- אנחנו צריכים לספק הלוואות נסלח למי שנכנס לקריירה בשירות ציבורית.
- אנחנו צריכים להתנסות בלמידה מעורבת, כך שתלמידים יכולים לחוות חוויה מגורים בעת שהתגוררה בבית, כך שהם לא צריכים לעבור על פני ארץ לדיור יקר.
- אנחנו צריכים לשפר את החינוך היסודי ותיכוני שלנו כך שאנו לא צריכים את קורסי מתקנת נדרשים למיליוני תלמידים במכללות הקהילה שלנו ומוסדות הלא סלקטיבי אחרים.
- בשלב מסוים בחייהם, כל האנשים שהייתי רוצים חינוך במדעי רוח רחב יותר צריכים לקבל את ההזדמנות, אבל אין שום צורך לספק את זה לכל 18 ילדים בני שנים. רבים מהם הם הרבה יותר טובים במקום העבודה — הן עבורם ועבור מקומות העבודה שלנו.
תמונות באדיבות בית הספר לחינוך לתארים מתקדמים באוניברסיטת הרווארד.
למאמרים נוספים בדיון החינוך 2012 סדרה: דיון החינוך 2012 - ריצ'רד וילסון ריילי, דיון החינוך 2012 - דיאן ראוויטש , דיון החינוך 2012 - אנדי הארגריבס, דיון החינוך 2012 - לינדה דרלינג-Hammond
בגלובל החיפוש לחינוך, להצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. Madhav אוון (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. Eija Kauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה Tapio Kosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), פרופ 'בן לוין (קנדה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (Lycee Francais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום. גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות