博士、おめでとうございます. 菅田ミトラ勝利について 2013 TED賞. 私は何の全くわからないものの、あなたの クラウドの学校 モデルは、最終的に次のようになります, あなたはそれを構築するためにあなたの旅を続けている私はいくつかの考えや視点を共有することができ.
まもなくリリースされるフィルムをスクリーニングした後 ガールライジング 昨夜, 私は、私たちが必要と確信しています クラウドの学校 全くの学校を持っていない子どもたちの悲劇的な問題点を解決するための概念. 非識字は、米国を含むあらゆる主要な問題である. 私が構築していた場合 クラウドの学校, 私の目標は、すべての女の子を確保するために、いつでもかつ無償で世界のどこでアクセス可能で、学校を作成することです (男の子はもちろんあまりに) 関係なく、社会経済的背景の, 民族性や状況, 質の高い教育への権利を実現することができ.
品質21世紀の教育とは何ですか? 真実はどうかあなたが先生や教室が自己監督学習者やクラウドで置き換えることができると信じているということです, この国では、世界中の何百万人もの子どもたちは、古い学校、新しい学校のディベートに勝つために誰かを待っているという贅沢を持っていない. 他人の何百万人もただの学校に行きたいと思います. だから私は、次のように興味があるあなた クラウドの学校 あなたが感動地球規模の変化に行くどこまでコンセプトと見. 最終的に, 私は子供を信じて、私は子供たちが常に彼らが行うことを学ぶためにやりたいことを学ぶと信じて. そう, 私は自発的に賭けるつもりだ, 好奇心の強い, 創造的な小さな子供たち. それらにアクセス権を与え、彼らが来る!
しかしながら, ここで私が起動する前に追求するだろういくつかの重要な構造的·戦略的なものがあります クラウドの学校:
最初の, 彼らは知的な冒険に乗り出すことができます前に、1つは、子どもたちが読み書きを学ばなければならない問題に対処する必要がある. 私が見たいだろう クラウドの学校 現在、学校を持っていないか、不十分な学校に通うこれらのスキルを持つすべての子を装備式を思い付く.
第2, 学生のためのコンテンツを決定するという点で, 私は、21世紀の教育研究における最高のフォワード思考教育の心と自分自身を囲むだろう (各国の) 私は、将来の学習者のニーズを理解して確保するための. 私たちは、モデルが変更されたため、私たちは、モデルを再定義する必要があります知っている. 知識は無料で、知識は常に変化している. 子どもたちは、イノベーションの時代のための教育を必要とする. 私はすでにこれにレルムを書かれたので, 私はここでそれに入ることはありません, 私はちょうど、コンテンツ開発者は、将来の学習者の芸術の重要性に十分な注意を払うことができないことを強調したい’ 教育. 今後の学習者は、問題を特定し、持続可能な解決策を考え出すことができるようにする必要があります. それは彼らが彼らのクリエイティブなスキルを磨くことを確認することが重要です.
第3, 私は子供のための最高品質のグローバルな教師·ネットワークを構築する機会を楽しむだろう (特に私のクラウド教師のメンターは、もはや物理的に貧しい地域で貧困層の学校に行かなければならないだろうが、オンラインで学生と交流できたことを考えると). 教師の役割は、クラウドの概念で再定義されている. 教師は、自己指向学習のコーチやメンターになる. これは教師のためのクラウド専門の開発プログラムが必要な場合があります.
第4, 私たちは、学習に対するこの新しいアプローチでより多くの研究を必要とする. 例えば, すべての学習者の自己学習者であるか、または一部の学習者は教師や指導者からより多くの構造およびより多くの方向を必要としない? それは、これを決定するために、より大規模な研究プログラムを開始することが重要です. おそらくこれは、に組み込まれるべきである クラウドの学校 私たちは、このアプローチは、学習を向上させることができます方法を学ぶために続けるように行く取得から予算.
第5, などの概念 クラウドの学校 可能性と技術の可能性に関する教育指導者や政策立案者を教育し続ける. これは良いことです. コンピュータが他のコンピュータ以外の方法に高価相対ではありません. それだけで、後者は、世界面文盲と達成のギャップの危機を解決することはできません. 私はこのようなプロジェクトは、さらに政府を刺激望んでいるだろう, 教育の支持者、ビル·ゲイツのような人は、コンピュータへのすべての貧困層の子供のアクセスを許可する方法を見つけるために. どのくらいの活躍の場ができることだけではレベル?
第6, それはデジタル学習プログラムを開発することになると, 私たちはまだ品質に焦点を当てる必要があります, 品質と品質は私がデジタルで表示される内容のあまり、まだ平均で再びので、, (多分時折平均以上). スティーブ·ジョブズが彼のAppleのiPadを開発し人々に行ったように私は子供のデジタル学習ツールの開発者や技術者に同じ圧力をかけるだろう. 不確かな場合は, 子供たちにそれをテストし、それらがそれを改善する助けてみましょう.
最後に、そして最も重要な, 新しい クラウドの学校 学生の評価を再考する機会を提供. 私たちは、彼らが試験に合格するために教えられていないときに子供たちはそんなに多くを学ぶことを知っている. 品質の学習はストレスフリーで実現する方法をはるかに, 協力的な, いつでも, いつ、どのように多くの場合、学生がテストされるために必要な、誰も口述されていない場合、任意の場所クラウド?
だから, 菅田, もう一度おめでとう. あなたの目標はどこにも近く、鉱山のように高尚である場合, 私は私の最も重いオーバーコートに入れて、それはあなたを助けるために何を私ができる行うには北イングランドで薄暗いニューカッスルにトレッキング価値があることを自分自身を納得させる. 万ドル良いスタートですが、物事がうまく行けばあなたがもう少し必要な場合があります.
教育のためのグローバル検索で, サー·マイケル·バーバー含め私に参加し、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. マダブチャバン (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. エイヤKauppinen (フィンランド), 国務長官タピオKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 主ケンマクドナルド (英国), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (リセ·フランセ·米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように. 教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル.
最近のコメント