“Στόχος μας δεν είναι να γίνει ένα νικήτρια ομάδα. Στόχος μας είναι η αυτο-ανάπτυξη.” – Ville Turkka
Όπως αυτοματοποίησης και τεχνητής νοημοσύνης συνεχίζει να διαταράσσει τους χώρους εργασίας μας και τις κοινωνίες μας, εμπειρογνώμονες συμφωνούν ότι οι δεξιότητες, και ιδιαίτερα των κοινωνικών δεξιοτήτων, είναι ένα κρίσιμο μέρος της μελλοντικής μάθησης για όλους τους νέους. Η έρευνα έχει δείξει ξανά και ξανά ότι ο αθλητισμός μπορεί να είναι ένα μέσο για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και την οικοδόμηση καλύτερων σχέσεων με τις κοινότητες. Αθλητισμός είναι ιδιαίτερα ευεργετικά για την προώθηση της ευημερίας σε νέους με προβλήματα συμπεριφοράς και μειονεκτικά περιβάλλοντα.
Βασισμένο στη Φινλανδία, Icehearts είναι ένα πρόγραμμα με επίκεντρο το παιδί που αναπτύχθηκε για την πρόληψη του κοινωνικού αποκλεισμού και της σχολικής διαρροής μεταξύ των παιδιών και των νέων. Το πρόγραμμα λειτουργεί από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο και επιχειρεί να επιφέρει αλλαγές στις κοινότητες με την πρόσληψη σε νέους κινδύνους σε ομάδες χόκεϊ επί πάγου. Το πρόγραμμα Icehearts επικεντρώνεται σε εξοπλισμό αυτών των παιδιών με τις απαραίτητες κοινωνικές δεξιότητες για να συνεισφέρουν στην κοινωνία με σεβασμό και ανοχή τρόπο, και να ξεπεράσει τις υφιστάμενες προκλήσεις που μπορεί να έχουν συναντήσει. This improvement can be attributed to a curriculum focused on self-discipline, μακροπρόθεσμοι στόχοι, και με την προσφορά ταραγμένη παιδιά μια σταθερή μέντορα. Εξάλλου, όσους ασχολούνται με Icehearts προσφέρει υποστήριξη και συμβουλές στους γονείς των προβληματικών παιδιών.
Για να μιλήσουμε περισσότερο για το πρόγραμμα Icehearts, Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση είναι στην ευχάριστη θέση να καλωσορίσω τον ιδρυτή της, Ville Turkka.
“Κάθε μέλος της ομάδας πρέπει να αναγνωρίσουν ο ένας τον άλλον ως άτομα με μοναδικές ικανότητες, πολιτισμών, και προσωπικότητες.” – Ville Turkka
πόλη, όταν σκέφτεστε για το έργο που έχετε κάνει μέχρι σήμερα με Icehearts, ποια ήταν η μεγαλύτερη έκπληξη?
Όταν ιδρύσαμε Icehearts στην 1996, Ήξερα ότι οι παίκτες είχαν προβλήματα πολλών ειδών. Κάθε παίκτης επιλέχθηκε από κοινωνικούς λειτουργούς και εκπαιδευτικούς, όπως τα αγόρια που έχουν ανάγκη από στήριξη. Γύρω 70% από τα επιλεγμένα παίκτες προέρχονταν από μονογονεϊκές οικογένειες. Πολλοί από αυτούς είχαν προβλήματα με τη συμπεριφορά και τα συναισθήματά τους.
Η μεγαλύτερη έκπληξη ήταν το πόσο οι παίκτες επωφεληθεί απλώς από μια αγαπημένη και σταθερή σχέση με το μέσο όρο ενήλικο αρσενικό. Αυτές οι σχέσεις τους βοήθησε να μάθουν για τον εαυτό τους, ενήλικες, και κοινωνική ζωή γενικότερα. Σαν άποτέλεσμα, έχουν τη δυνατότητα να γίνουν έγκυρες μέλη της κοινωνίας.
Τι βλέπετε ως τις μεγαλύτερες προκλήσεις μοντέλο παρέμβασή σας αντιμετωπίζει όσον αφορά τη συμβολή στην επίτευξη μόνιμη αλλαγή στη ζωή των παιδιών?
Η Φινλανδία ως μια κοινότητα εξακολουθεί να πιστεύει ότι διάφορες πτυχές της ζωής μας μπορούν να κατηγοριοποιηθούν και να διαχωρίζονται μεταξύ τους. Ωστόσο,, αν έχετε ανάγκη από βοήθεια, δεν θα πρέπει να περιορίζεται στην εύρεση ότι σε μέρη όπως το σχολείο σας, οικογένεια, ή προάστιο. Αντί, πρέπει να καταλάβουμε ότι μπορούμε να ζητήσουν βοήθεια και υποστήριξη από οπουδήποτε και αν είναι απαραίτητο.
Η δημόσια χρηματοδότηση βασίζεται σε έργα. Στην ανθρώπινη ζωή, υπάρχει μόνο ένα έργο. Αρχίζει όταν γεννιούνται και τελειώνει μόνο όταν περάσει μακριά. Τα παιδιά που αποστέλλονται στον οργανισμό μας αντιμετωπίζουν πολλά είδη προκλήσεις που μπορούν να ξεπεραστούν μόνο με μακροπρόθεσμη υποστήριξη. Για παράδειγμα, κακές εμπειρίες ενός νεαρού άνδρα με αστάθεια είναι πολύ δύσκολο για την επισκευή. Μπορεί να χρειαστούν αρκετά χρόνια για να μάθει να εμπιστεύεται και πάλι.
“Κάθε χώρα θα πρέπει να αναγνωρίσει τα δυνατά και τα περιουσιακά τους στοιχεία και τη χρήση τους. Για να κάνετε μια πραγματική αλλαγή στον κόσμο, θα πρέπει να έχετε το θάρρος και την αποφασιστικότητα.” – Ville Turkka
Πώς μπορείτε να εκπαιδεύσετε τους δασκάλους σας και τι είδους εκπαιδευτικοί είναι σημαντικά για ένα πρόγραμμα όπως το Icehearts?
Όταν ένας νέος εκπαιδευτικός έχει επιλεγεί για να συγκεντρώσει τη δική του ομάδα, αποστέλλονται σε «στρατόπεδο rookie.» Κάθε νέο εκπαιδευτικό δίνεται ένα εγχειρίδιο και ένα εκτεταμένο πακέτο πληροφοριών λεπτομερώς το έργο μας.
Δύο φορές το χρόνο, όλες οι τρέχουσες εκπαιδευτικούς συναθροίζονται για δύο ημέρες για να συζητήσουν τις ανησυχίες μας. Μαζί με τους επαγγελματίες συμβούλους, μπορούμε να καταλήξουμε σε λύσεις στα προβλήματα που αντιμετωπίσαμε από την τελευταία συναντήσεις μας.
Όταν είμαστε πρόσληψη νέου εκπαιδευτικούς, ψάχνουμε για ενήλικες με αίσθηση του χιούμορ και ισχυρή διαπροσωπικές δεξιότητες.
Μπορείς να μιλήσει για τον αθλητισμό βιογραφικό σας? How do you accommodate students with different abilities?
Οι μαθητές μαθαίνουν πολλές σημαντικές κοινωνικές δεξιότητες και μπορούν να επωφεληθούν σε μεγάλο βαθμό μέσω της συμμετοχής τους σε ομαδικά αθλήματα. Δυστυχώς όμως, φτωχότερα παιδιά δεν παίρνουν συχνά την ευκαιρία να βιώσουν τα οφέλη αυτά. Ομαδικά αθλήματα σας παρουσιάσουμε μια ομάδα με κοινούς στόχους, εντός του οποίου υπάρχει οριστική κανόνες που πρέπει να τηρείτε. Στόχος μας δεν είναι να γίνει ένα νικήτρια ομάδα. Στόχος μας είναι η αυτο-ανάπτυξη.
Είναι επίσης σημαντικό για κάθε παιδί να είναι διακριτικοί μεταξύ τους. Κάθε μέλος της ομάδας πρέπει να αναγνωρίσουν ο ένας τον άλλον ως άτομα με μοναδικές ικανότητες, πολιτισμών, και προσωπικότητες.
“Πρέπει επίσης να αναγνωρίσουμε ότι η αλλαγή μπορεί να είναι αργή. Ωστόσο,, εκείνους που είναι λιγότερο τυχεροί στη χώρα σας και την αγάπη που προσφέρετε πρέπει.” – Ville Turkka
Τι κοινωνικές δεξιότητες και ικανότητες που θα καλλιεργώντας σε μαθητές και πώς αυτό τους βοηθήσει να ανθίσει?
Βοηθάμε τα παιδιά τόσο στο σχολείο όσο και στον ελεύθερο χρόνο τους,. Προσφέρουμε επίσης υποστήριξη στους γονείς και τις οικογένειες στην ανατροφή των παιδιών τους.
Όπως ανέφερα νωρίτερα, ομαδικό άθλημα είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο για να διδάξει τις απαραίτητες κοινωνικές δεξιότητες. Οι παίκτες μαθαίνουν την πειθαρχία, ανοχή, θάρρος, και του σεβασμού.
Τι συμβουλές έχετε για τους εκπαιδευτικούς σε όλο τον κόσμο που θέλουν να χτίσουν κάτι παρόμοιο για τις κοινότητές τους? How would you describe the most valuable lessons you have learned?
Είναι πολύ σημαντικό σε κάθε κοινωνία που έχουμε αντιμετωπίσει ό, τι πρέπει να αλλάξει. Σε Icehearts, πιστεύουμε ότι είναι ακόμη πιο ζωτικής σημασίας για να προσφέρει βοήθεια σε όσους έχουν ανάγκη.
Κάθε χώρα θα πρέπει να αναγνωρίσει τα δυνατά και τα περιουσιακά τους στοιχεία και τη χρήση τους. Για να κάνετε μια πραγματική αλλαγή στον κόσμο, θα πρέπει να έχετε το θάρρος και την αποφασιστικότητα.
Πρέπει επίσης να αναγνωρίσουμε ότι η αλλαγή μπορεί να είναι αργή. Ωστόσο,, εκείνους που είναι λιγότερο τυχεροί στη χώρα σας και την αγάπη που προσφέρετε πρέπει.
C. M. Rubin και Ville Turkka
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Charles Fadel (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες - Οκτώβριος 2018
Η Σφαιρική Αναζήτηση Για την Εκπαίδευση: Top Παγκόσμιο εκπαιδευτικοί Έμφαση στην ευημερία σε σχολικές κοινότητες
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Νέα μελέτη δείχνει Φοιτητική ευημερία σε σοβαρή ύφεση
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Πιστεύω ότι μπορώ να μεγαλώσουν
Πρόσφατα σχόλια