Wenn Musik die Nahrung der pädagogische Spitzenleistungen sein, spielen auf Maestro Botstein. Geben Sie mir über Richard Strauss 'Die Liebe der Danae am Bard Summerscape 2011.
Dass der Stamm wieder Maestro, es eine sterbende gestürzt. Es kam überm Ohr, wie die süßen Klang der neu ankommenden Bard Freshman begierig, diese spektakuläre Opernproduktion erleben (Komödie, Romantik und Drama-Set gegen Strauss brillante Orchesterpartitur), während genoss anderen reichen Werken der Literatur und Honen ihre schriftliche Ausdrucksfähigkeit in diesen, ihren ersten fantastischen College Orientierung.
Genug, nicht mehr dieser Kürze.
Lassen Sie uns sprechen noch große Dinge mit dem innovativen Erzieher und Präsident von Bard College, Leon Botstein: ein Mann, der das Nebeneinander von Kunst und Bildung besser als jeder versteht,; ein Pionier bei der Verknüpfung von amerikanischen Hochschulbildung mit öffentlichen weiterführenden Schulen; ein Chefdirigent des American Symphony Orchestra; ein Ehrendirigent des Jerusalem Symphony Orchestra; Gründer und künstlerischer Leiter des weltweit renommierten Bard Music Festival; aber vielleicht faszinierendste aller, ein Mann, der zu Beginn dieses Jahres bezeichnete sich auf dem Colbert Report als “gut erzogen.”
Was für ein Bildungssystem wird ein Land zu ermöglichen, die menschlichen Fähigkeiten, um im globalen Wettbewerb haben?
Die pädagogischen Fähigkeiten, die ein Volk ermöglichen wird, in der Wirtschaft des 21. Jahrhunderts im Wettbewerb sind die Kapazitäten (1) nahe, mit der Sprache der Argumentation, Analyse, und Interpretation, (2) zu beobachten und erinnern an die visuellen und auditiven Erfahrungen des täglichen Lebens und formulieren es in ungewöhnlichen und scharfsinnige Wege, (3) um den Charakter zu verstehen und durchführen der Wissenschaft, einschließlich der Berechnung, (4) Schönheit unabhängig von Mode und populären Geschmack wahrnehmen, und (5) zu konstruieren und Kritik historischen Ansprüche, um eine Vorstellung von der Geschichte gestalten.
Diese Fähigkeiten können in einer Nation Bevölkerung fair und in allen sozialen Schichten nur durch ein öffentliches System, das den Wettbewerb und Vielfalt ermöglicht entwickelt werden. Die Erwartungen aller Kinder in einer Nation sollte gleich sein, so sollten die Möglichkeiten. In einer gerechten, demokratische System der Ausbildung, die Exzellenz mit Eigenkapitalüberleitung, Die Ergebnisse werden, jedoch, nicht gleichförmig sein. Aber alles wird von hohen Erwartungen profitieren.
Was halten Sie von standardisierten Tests?
Standardisierte Tests ist ein Instrument der Komfort für Politiker. Sein Einsatz für Pädagogen ist als Hinweis auf die Gesamtwirksamkeit. Die Ergebnisse sind nutzlos für den einzelnen Testteilnehmer. In den Vereinigten Staaten, standardisierten Tests ist eine grausame Krankheit von politischen Entscheidungsträgern und Pädagogen gleichermaßen das Lernen von der Prüfung trennt verübt. Die Nation braucht eine neue Generation von Prüfgeräten. Testing ist entscheidend für Erfolg im Klassenzimmer. Die Tests sind häufig sein, von Lehrern entworfen, und beinhalten unmittelbare Antworten auf die Testteilnehmer ausreichend schnell, um das Testen nützlich zum Lernen. Wir müssen die Fehler, die wir machen, zu verstehen, wie wir sie machen, um von ihnen zu lernen. Aktuelle standardisierten Tests in den Vereinigten Staaten nicht den entscheidenden Kriterium erfüllen.
Wenn Verallgemeinerung ist möglich, welche Elemente aus dem Übergewicht der aktuellen Systeme fehlen?
Das derzeitige System der Bildung nicht am entschiedensten in seiner Unfähigkeit, die natürliche Neugier der Kinder zu erhalten. Dies ist in dem Scheitern des amerikanischen Systems zur Wissenschaft lehren am deutlichsten. Jedes Kind ist neugierig auf die Natur, aber Schul dämpft diesen Enthusiasmus, indem Kinder den Unterricht in Unwissenheit basiert und die Idee, dass die Wissenschaft über Fakten und Formeln. Neugier und Liebe zum Lernen können nicht in unserem System der formalen Schulbildung gefördert werden. Deshalb, Ehrgeiz und der Wunsch nach individueller Leistung zwangsläufig vereitelt.
Wie ist der Stand der emotionalen Wohlbefinden bei U. S. Studenten?
Eine der Folgen häufig übersehen, wenn wir betrachten das Scheitern unseres Bildungssystems ist seine Wirkung auf Individuen, die das System ausgefallen ist, was mindestens 50% der Bevölkerung. Nicht nur sind ihre Aussichten auf Beschäftigung beschädigt, aber sie sind auch verständlicherweise und zu Recht verärgert. Ihre Wut in der richtigen Schluss zu, dass sie bereits zu kurz sind basierend. Selbst die standhaft antiintellektuelle und schlecht gebildeter Einzel behält seinen Stolz. Solche Menschen wissen, dass sie leben in einer Gesellschaft immer abhängiger von counter-intuitive Wissen und die Fähigkeiten, die sie nicht haben, anfällig für weit verbreitete Arbeitslosigkeit und Unterbeschäftigung macht sie. Diese Anerkennung sorgt für Unmut und Wut sowie andere Symptome einer akuten emotionalen Stress. Groll und Frustration zu finden ein Ventil in eine Politik der Intoleranz durch Treue zu irrationalen Überzeugungen, die unsere verfassungsrechtlichen Grundlagen der Freiheit und Meinungs bedrohen markiert. Das Versagen des Bildungssystems wird in das Wachstum dieser Form der reaktionäre Politik, die wenig mehr als ein Ausdruck von Angst über das, was die Zukunft bringt, ist sehr sichtbar sein.
Ist Ihre Definition von Bildungs Exzellenz zu berücksichtigen, die Lebensqualität des Einzelnen und der Gesellschaft, einschließlich seiner künstlerischen und kulturellen Leistungen?
Das Gesamtziel der Regierung Obama hat ganz bewundernswert gewesen. Angesichts der politischen Opposition gegen öffentliche Bildung, die einen Großteil der politischen Gespräche in der Republikanischen Partei definiert, es ist schwer, Begeisterung für jede Kritik an Obama aufbringen. Man könnte für weniger Wert auf Tests und Charter-Schulen wollen. Wenn es einen Bereich gibt, in dem amerikanische Politiker auf beiden Seiten des politischen Kluft durchweg zu betrachten, es ist die Bedeutung der Künste und die Bedeutung des Anbaus in Kindern und Jugendlichen nicht nur ästhetische Empfinden, sondern auch Fähigkeiten in der Kunst.
Die immensen Druck in wirtschaftlicher Hinsicht an allen öffentlichen Dienstleistungen, einschließlich Bildung, hat zu dem Glauben geführt, dass die Grundlagen in der Ausbildung enthalten nicht die Kunst. Die Künste sind seit langem als ergänzende und Ermessens an die strengen Studium der Mathematik angesehen, Wissenschaft, Englisch, und Geschichte. Es ist eine Ironie, dass, um Erfolg und Ehrgeiz in Mathematik und Naturwissenschaften zu pflegen, beispielsweise, man muss Wege finden, um eine Vielzahl von Fähigkeiten und Gewohnheiten, die in Beziehung zu entwickeln finden, mit markanten Regelmäßigkeit, auf die Auswirkungen der schweren Ausbildung in den Künsten. Diese Auswirkungen sind Disziplin, die Kapazität für eine nachhaltige selbständige Arbeit, der Anbau von Speicher, die Verwendung der Phantasie, und die Fähigkeit zu konzipieren und zu Risiken und intuitive Sprünge nehmen.
Zu guter Letzt, Kunst eigenen Beobachtungsgabe und die Wahrnehmung zu schärfen. Weit davon entfernt, dekorative, die Künste sind entscheidend für die Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten parallel mit dem Tun Wissenschaft und immer am Arbeitsplatz wettbewerbsfähig verbunden. Dies ist der Grund, warum so viele der Nationen, mit denen wir vergleichen schlecht in das Erlernen von Mathematik und Naturwissenschaften — Japan, Korea, China, und Finnland — alles geschehen, hoch entwickelte und effektive Programme der kulturellen Bildung, die die gesamte Bevölkerung erreicht haben. Die überwältigende Übergewicht von Daten in Bezug auf den Zusammenhang zwischen Lehren und Lernen in der Kunst betrifft Musik — singen und spielen Instrumente in einer Weise, die Vertrautheit mit den Verhandlungen Notenschrift erfordert. Aber das gleiche Argument, erstreckt sich auch auf die bildenden Künste, insbesondere in der Zeit des Computer. Das gesamte Konzept der Konstruktion in Bezug auf Computersoftware, und im Industriedesign, beispielsweise, impliziert, im eigentlichen Sinn, eine ästhetische Komponente.
Unentbehrlich im Bildungs Definition der Künste ist eine Anerkennung der zeitlichen Entwicklung der kulturellen Geschmack. Das Verständnis der eigenen Kultur und Gesellschaft, aber auch die der anderen ist entscheidend, um wahrzunehmen Gelegenheit. Diese Fähigkeit zur Wahrnehmung scheint unerlässlich zu sein, beispielsweise, zur Analyse der Märkte und Bedürfnisse in jeder Wirtschaft.
Die Herausforderung für Pädagogen ist enorm. The streak of anti-intellectualism in American life that has been a factor in our politics since the 19th century, has not at all diminished. The success of America in the 20th century gave it a premature sense of its superiority and entitlement. For the nation to regroup, develop a sense of common purpose, and compete, a renewed commitment to public universal education is indispensible. It is the one public good to which all should be able to agree. Our common heritage and future are at stake. No individual or elite group can hope to escape the dire economic and political consequences of the continued deterioration of our educational standards and achievements. A broad-based renewal of public education is an indispensible condition of America’s survival as a productive and free society with an enviable standard of living for all.
World Wisdom
Die Erwartungen aller Kinder in einer Nation sollte gleich sein, so sollten die Möglichkeiten.
In den Vereinigten Staaten, standardized testing is a cruel disease perpetrated by policy makers and educators alike, that separates learning from testing.
Wenn es einen Bereich gibt, in dem amerikanische Politiker auf beiden Seiten des politischen Kluft durchweg zu prüfen,, es ist die Bedeutung der Künste und die Bedeutung des Anbaus in Kindern und Jugendlichen nicht nur ästhetische Empfinden, sondern auch Fähigkeiten in der Kunst.
No individual or elite group can hope to escape the dire economic and political consequences of the continued deterioration of our educational standards and achievements. A broad-based renewal of public education is an indispensible condition of America’s survival as a productive and free society with an enviable standard of living for all.
In der globalen Suche nach Bildung, mit mir und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. Madhav Chavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. Eija Kauppinen (Finnland), Staatssekretär Tapio Kosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Professor Ben Levin (Kanada), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (Lycee Francais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden. Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland.
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