„Wir brauchen mutige Dombaumeister! Wir müssen auch traditionelle Experten spannt das Festhalten an ihren schmalen Domänen adressieren, Eltern alte persönliche Erfahrungen, ihre Ansichten Vorbelastungs, und Lehrer und Administratoren Mangel an Ausbildung und Führung, jeweils.“- Charles Fadel
Überall um uns herum erleben wir disruptive Automatisierung, die auf Leben und Wegnehmen die Arbeitsplätze haben viele verlassen verändert sich ein Leben zu bilden. Laut einem kürzlich erschienenen Bericht von PwC, innerhalb 15 Jahre, künstliche Intelligenz übernehmen wird 38% von uns. Arbeitsplätze. Aber wird auch weiterhin dieser Trend noch weiter, und in welchem Umfang sich darstellen AI eine Bedrohung für die meisten unserer Arbeitsplätze?
Charles Fadel sagt „Ja, aber ...“In dem Interview, das folgt, Gründer und Vorsitzender des Zentrums für Curriculum Redesign erkennt an, dass die digitale Revolution viele Arbeitsplätze zwingen wird, veralten. Jedoch, alles ist nicht verloren. Fadel glaubt neue und höher bezahlte Berufe als Ergebnis der Automatisierung entwickeln; was müssen wir jetzt tun, ist die Reform Bildung zu gewährleisten, dass unsere Kinder hinter werden nicht links. J. Hawksworth, PwC-Chefvolkswirt, stimmt zu, Angabe „Wissen eine Ware sein wird, so dass wir unser Denken zu verlagern, wie wir Geschick brauchen, und zukünftige Generationen Höherqualifizierung.“ Dr.. Carl Frey, einer der am häufigsten zitierte Wissenschaftler auf dem Gebiet der Prozessautomatisierung und industrielle Erneuerung von der Oxford Martin Schule, University of Oxford, auch bestätigt, „Soziale und kreative Fähigkeiten sind am schwierigsten zu automatisieren. Das sind diejenigen, die die meisten Arbeiter erwerben müssen.“
Explo Themen wie „Was sollen die Studierenden für das 21. Jahrhundert lernen?“Und„Making Bildung Mehr Relevant,“Fadel Forschung in Bildung, und insbesondere, Lehrplan, konzentriert hat innovative Wege, auf die Entwicklung von Bildungssystemen neu zu gestalten, um das Lernen mehr relevant. Der erste Schritt? Perspektivenwechsel. Wir haben alle persönlichen Vorurteile, jedoch, Fadel behauptet, Eltern und Erzieher müssen ihre vom Meinungen anerkennen und reformieren, so dass sie mit der Vorbereitung der jüngeren Generation für ihre AI-Futures nicht stören.
Die Global Search for Education freut globalen Bildungs Vordenker und Futurist Charles Fadel zu begrüßen, Autor Vierdimensionalen Bildung, zu diskutieren, wie die Beschäftigungsentwicklung als Folge der erhöhten Automatisierung ändern, und seine Ansichten zu teilen, eine Ausbildung zu schaffen, das in der Lage sicherzustellen, wird die Kursteilnehmer in einem Zeitalter der Robotik zum Erfolg.
„Eine Schätzung von 9% zu 50% der Arbeitskräfte der entwickelten Länder sind für die Automatisierung in den kommenden Jahrzehnten anfällig.“- Charles Fadel
„Roboter werden in der Arbeitslosigkeit führen.“ Die Themen der Automatisierung und Offshoring sind in unseren Schlagzeilen mehr als je zuvor. Robotik und künstliche Intelligenz verbessern zu dramatischen Raten. Welche Art von beruflichen Fähigkeiten können wir erwarten, durch Automatisierung ersetzt zu sehen?
Es gibt vier verschiedene Auftragsarten: wobei die erste Routine unpersönlichen Arbeits, wie Buchführung, Call-Center-Betreiber, und Airline-Helpdesks. Diese Jobs sind oft ins Ausland verlagert und bewegen sich hin zu einer weiteren Automatisierung. Der zweite Job-Typ ist nicht Routine unpersönlich Arbeit. Diese Aufträge umfassen X-Ray Interpretation und Pathologen, legal Discovery, und Dokument-Editoren. Diese Jobs werden zunehmend ins Ausland verlagert, obwohl sie sind schwieriger zu automatisieren. Die dritte ist die Routine persönliche Arbeit, wie Taxifahrer und Reinigungsdienste. Diese Arbeitsplätze bleiben an Land, sondern werden zunehmend automatisiert. Der letzte Job-Typ ist nicht Routine persönliche Arbeit. Diese Arbeitsplätze sind Chirurgen, CEOs, und Lehrer. Diese Arten von Arbeitsplätzen werden höchstwahrscheinlich bleiben an Land für eine lange Zeit, und sind auch schwieriger zu automatisieren.
“Die kanadische Scholarship Trust hat verschiedene neue Positionen für die kommenden Jahrzehnte vorherzusagen versucht, einschließlich Roboter-Berater, gamification Designer, und recyclebar Design-Spezialist.” — Charles Fadel
Lassen Sie uns über die neuen Arbeitsplätze reden, dass wir in den nächsten zehn Jahren erwarten können. Was bedeutet die zunehmende Progression der Robotik / Künstliche Intelligenz für zukünftige Arbeitsplätze bedeuten?
Es gibt eine riesige „jobsolescence“ Faktor, der mehr relevant in den letzten Jahren geworden ist. Dies bedeutet, dass Arbeitsplätze überflüssig gemacht werden. Eine Schätzung von 9% zu 50% die Arbeitskräfte der entwickelten Länder sind anfällig für die Automatisierung in den kommenden Jahrzehnten, aber auch bei der 9% Low-End der Schätzungen, Dies kann zu erheblichen sozialen Unruhen führen - ganz zu schweigen von der 50% Alptraum Möglichkeit… Jedoch, Arbeitsplätze stehen mehrere Szenarien in den kommenden Jahren. Das erste Szenario ist Ersatz oder Substitution von Arbeitsplätzen mit der Automatisierung. Die zweite ist die Augmentation, wie IBMs Watson Ärzten Diagnose an Schulter, und die dritte ist die Schaffung von mehr Arbeitsplätzen, das ist das härteste, sich vorzustellen,. Da es viele Arbeitsplätze, die heute existieren, die nicht vor einem Jahrzehnt existieren, es ist sehr wahrscheinlich, wird dieses Szenario auch passieren. Einige dieser Arbeitsplätze sind App-Entwickler, driverless Auto-Ingenieur, und Big Data Analyst. Nicht nur sind diese Arbeitsplätze aufgrund der Zunahme der technologischen Entwicklung geschaffen werden, sondern auch die Bezahlung in diesen Arbeitsplätzen ist hoch. Zwar nicht so hoch bezahlt, andere Jobs durch den technologischen Wandel geschaffen sind Social-Media-Manager, Drohne Operator, und Uber-Treiber (und die beiden letzteren können im Laufe der Zeit automatisiert werden). Die kanadische Scholarship Trust hat verschiedene neue Positionen für die kommenden Jahrzehnte vorherzusagen versucht, einschließlich Roboter-Berater, gamification Designer, und recyclebar Design-Spezialist.
das schnelle Wachstum in der Automatisierung gegeben, es ist eindeutig wichtig, dass wir jetzt für die neuen Arbeitsplätze Jugendliche vorbereiten. Was ist die Rolle der Bildung in den Automatisierungs Fortschritten Schritt zu halten und die Ausrüstung Menschen mit den Kompetenzen müssen sie ihren Lebensunterhalt machen müssen?
Ein höheres Maß an Gesamtkompetenz benötigt wird, um in dieser neuen Umgebung in der Lage sein, um zu überleben, wie es die Norm während der industriellen Revolution wurde - die digitale Revolution einen noch größeren Druck auf uns alle platzieren. Die Menschen müssen vielseitig und anpassungsfähig an ihre Morphing-Umgebungen sein, und „höherqualifiziert“ zu werden. Dies ist ähnlich zu dem, was für die industrielle Revolution umgesetzt wurde, aber mit dem schnellen Wachstum der Automatisierung, muss dieser Prozess deutlich schneller umgesetzt werden.
Außerdem, die Ziele der Ausbildung haben drei Hauptpunkte zu bewältigen. Die erste ist die Relevanz, für die Motivation und eine reale Anwendbarkeit. Die zweite ist die Vielseitigkeit, Robustheit angesichts der unerbittlichen Veränderung. Der letzte Punkt ist der Transfer für Handlungsfähigkeit über neue Situationen. Transfer ist von entscheidenden Bedeutung, weil es die Fähigkeit ist von einem beim Lernen zu verwenden, wenn es erworben wurde und es für einen völlig anderen Kontext. So in der gleichen Art und Weise sprechen wir über „Flipping das Klassenzimmer“, wir müssen über „Flipping den Lehrplan“ sprechen. Traditionelle Ausbildung hat sich auf Informationen und Daten konzentriert, aber Know-how und die Übertragung von viel größerer Bedeutung. Diese Ziele gelten für Schulen, höhere Bildung, sowie lebenslanges Lernen / Personalentwicklung.
„Wir sprechen über‚Flipping das Klassenzimmer‘, . Charles Fadel - wir müssen über ‚Flipping den Lehrplan‘“sprechen
Was sind die kritischen Schritte, die wir ergreifen müssen wir Bildung zu bekämpfen Form sicherzustellen, was Sie „jobsolescence“ genannt?
Um sicherzustellen, dass wir Bildung für die Zukunft gestalten, die wir uns wünschen, einige Änderungen vorgenommen werden müssen: zu Fachhochschulreife Anforderungen, die derzeit auf eine effiziente Sortierung konzentrieren; Beurteilungen, die die engen traditionellen disziplinarische Ziele teilweise veralteten Wissen messen; Politik / Politik, die schrumpfen weg von Streit – Wir brauchen mutige Dombaumeister! Wir müssen auch traditionelle Experten spannt das Festhalten an ihren schmalen Domänen adressieren, Eltern alte persönliche Erfahrungen, ihre Ansichten Vorbelastungs, und Lehrer und Administratoren Mangel an Ausbildung und Führung, beziehungsweise.
Wir werden auch aufeinander abgestimmte gemeinsame Anstrengungen unter der Ausbildung machen müssen, Unternehmen und öffentlicher Sektor in den Schwellen Arbeitsplätze reagieren. Und wie zu prognostizieren neue Berufe, trotz der Unsicherheit hinsichtlich solcher Bestimmungen zu machen, wir müssen unser Bestes tun, um zu erkennen, was wahrscheinlich die Trends gegeben zu sein scheint, die uns jetzt klar.
(Alle Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
C. M. Rubin und Charles Fadel
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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