Sadece Kapat Bu Zirvesi'nde bir odada düşünün (ülke genelinde en iyi fikirleri bir araya getiren zirve beceri ve yetkinlikleri dayanan yeni istihdam yollar üzerinde durulması) Parminder Jassal ile (CEO ve ACT Vakfı Kurucusu), Aaron Skonnard (Pluralsight Başkanı / CEO), Stan Lockhart (Üye, Eğitim Utah State Kurulu), Ryan Craig (Üniversite Ventures Genel Müdürü), Manoj Govindan (Wells Fargo Teknoloji Keşif ve İş Geliştirme İcra) ve Jamai Blivin (Innovate Kurucusu / CEO + Eğitmek).
Donald Trump hakkında konuşmak istiyorum?
Yoksa Geleceğin Okulu Imagine isteyin ediyorum?
Beni tanıyor musun….
“Dünyamızı Dönüşümü: the 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Gündemi” bir eylem planı belirledi 5 alanlar: İnsanlar, Planet, Refah, Barış ve Ortaklık. Geleceğin okulları kendi dünyasına hazırlayacaktır nasıl? Bu bu şaşırtıcı seslerin bakış açılarını paylaşmak benim için büyük bir zevk Eğitim Global Arama bugün…
Geleceğin okulu daha çevreye duyarlı olacak nasıl?
Parminder Jassal: Geleceğin okulları, yeni bir öğrenme Ekonomi parçası olarak ekolojik ve çevre koruma değerini öğretiminde milleti yol açacaktır. Onlar da örnek yol açacaktır. Ben tüm okul binaları yüklemek veya güneş ve diğer yenilenebilir teknolojilerin benimsenmesi neredeyse bir gelecek görüyoruz, Enerji tasarruflu ekipmanlar, ve mahalle alanı ağları. Teknoloji / maliyet engelleri hızla biz sadece üçüncü ABD gördüm noktasına düşüyor. Şehir, Titrek kavak, Colorado, başarmak 100% Yenilenebilir enerji kullanımı, Ufukta daha fazla şehirler ile.
Manoj Govindan: Okullar, kapsam ve büyüklükte modüler olacaktır. Kendi kafasına okul ve çevresinde / içindeki toplulukların kavramını Torna, Daha küçük binalar ile karbon ayak izi azaltırken okullar benzersiz yerel unsurları içine dokuma toplulukların kümeler halinde morph olacak, Karıştırma tarım teşvik toplum ve müfredat için okullara daha az gidip, beslenmesi, mutfak, yeniden bisiklet, vb, Dijital ve daha gelişmiş öğrenme.
Jamai Blivin: Öğrenci değişiyor çünkü okul değişebilir. O öğrenen çevreye duyarlı olduğunu, recycles, su tasarrufu, ve biz dünyayı korumak değil nasıl anlamıyor.
Geleceğin okulu daha küresel kapsamlı olacak nasıl?
Stan Lockhart: Teknoloji, İnternet ve dijital öğrenme bizim gençler çevrelerindeki dünya çok daha farkında olmak için izin verdi. Neden Amerika'da gençlerin sorunları çözmek için diğer ülkelerdeki öğrencilerle işbirliği olamaz?
Jamai: Öğrenme zaten daha küresel hale geldi. Beceri açığı küresel bir sorundur, ve derecesi dünya genelinde birçok yoksulluk, düşük gelirli öğrencilerin dışarı bıraktı. Geleceğin okul öğrenme zaman erişimine izin verecek, ve bir el cihaz üzerinde olacak (cep telefonu). Yani milyonlarca öğrenci yüzlerce içerir.
Parminder: İnternet benlik ve başkaları hakkında dünya çapında kültürel kavramları değişiyor yolu zaten büyük küresel nişan uyarıcı, Pozitif ve, bazen, Negatif yolları. Küresel nişan kaçınılmaz artmaya devam ettikçe, Geleceğin okulları bilgi paylaşımı odaklanmak bu teknolojiler sayesinde sınırlar ve okyanuslar arasında ulaşan ve diplomasi teşvik ederken fikirlerini ilerleyen liderleri olacak, saygı, ve işbirliği. Ne deneyiminden biliyoruz daha diğer kültürlerde gerçek insanların hikayelerini öğrenmek olduğunu, Daha biz birbirimize saygı ve ortak sevinçlerini ve mücadelelerini tanımak.
Aaron Skonnard: Küresel ekonominin bir mobil işgücü haline gelmiştir geçiş, iş sağlayan konum veya cihaz kullanılıyor olursa olsun yapılacak. Neden eğitim aynı şekilde yapılır? Online eğitim sağlayıcıları zaten özel dersler geliştiriyoruz, gerekli özel beceri setleri öğrenmek için bireylerin sağlayan işyerinde başarılı olmak için. Bu evrimi tamamlamak için ne içeriğin mevcuttur ve kullanıcılara teslim edilir nasıl, akademik credentialing büyük bir değişim görmek üzeresiniz, insanların değerini kanıtlamak geleneksel yollar upend hangi. Curated içerik birleştirerek, beceri değerlendirmeleri ve çevrimiçi rehberlere anında erişim, web tabanlı öğrenme platformları geleceğimizin küresel okulları olacak.
Nasıl teknoloji müfredatına entegre edilecek ve nasıl okul teknolojisinde sürekli gelişmeler entegrasyonu idare edecek?
Stan: Teknoloji maliyetleri bir okul normal yıllık operasyonları içine gömülü olmalıdır. Üç yıllık yenileme teknolojisi bugünün sürekli gelişmeler ile güncel kalmak için yeterli. Yani gelecekte değişebilir. En önemlisi, Biz onların günlük ders planları içine öğretmenlere embed teknoloji kullanımı için gerekli mesleki gelişim sunmak gerekir. On-line müfredat malzemenin bol olduğu. Şimdi öğretmenler sınıfta kullanmak ve her öğrenci için hayat konuyu getirmek için güven ihtiyacı.
Manoj: Teknoloji okullarında öğrenme yöntemlerinin inkübasyon sağlayacak, toplum ve evde. Otlak(r)n Denemeler ® sınıfta araçların test etkinliğinin bir platform olacak (çok klinik çalışmalarda uyuşturucu gibi).
Parminder: Teknoloji benimsenmesi giderek kullanıcı sürülür, ve öğrenciler şimdiden daha iyi bir ücret olacak kullanan teknolojileri entegre öğrenmek okullar, pedagojik ve gider hem de, özel bir sistem deneyin daha. Ne EdTech içinde görüyoruz, Sistem tasarımı ve kullanıcı ilgi hem de, Oyun teorisinin entegrasyonu, sosyal medya, ve akıllı telefonlarda yetkinlik bazlı çözümler, Tabletler, ve diğer taşınabilir cihazlar kullanılan ve en genç öğrenciler ve lise çalışan öğrenciler tarafından anlaşılması, hatta düşük-gelirli bölgelerde. Daha fazla 3,000 Dünyada okullar zaten matematik mühendisliğe tarihe çeşitli konularda öğretmek için oyunu Minecraft kullanın.
Ryan Craig: Akıllı telefonlar her şeyin dijitale küresel ağ geçidi haline gelmiştir: 2.6 milyar insan şu anda akıllı telefonlar var; beş yıl içinde, sayı olması beklenmektedir 6.1 milyar, veya 70 Dünya nüfusunun yüzde. Eğitim küçük ekran ayarlamak zorunda kalacak, ve uygulamalar yoluyla yapacağız. Gamification slot makineleri gibi yaklaşık olarak bağımlılık yaparak eğitim dönüştürecek. Yuvaları ve video oyunları içinde, hedefleri açık ve geribildirim anında olduğu. Odak etkileşim ve rekabet sonucu. Başarılı nesil online öğrenme modelleri diplomasını aldıktan uzun vadeli hedef odaklı kalmak için kendi yeteneklerine bakılmaksızın bir sonraki üniteye üzerine öğrencilere itmek için ödülleri ve tanıma istihdam edecek.
Ne geleneksel el sanatları çalışmaları ve yazma kalacak?
Stan: Yazmak hala esastır. Çok değil cursive. Belki çok cümleleri Diagraming. Ama hala bir ihtiyaç olduğunu ve yazma becerileri ihtiyaç olmaya devam edecektir. Öğrenciler daha özlü mesajlar iletişim yeteneği göstermek gerekir.
Jamai: Esnaf zanaat ABD'de yüksek bahisli test edilerek zarar olmuştur. Özellikle. Sanat ve esnaf ekonomiye için hayati önem taşır, Her iki U.S. ve küresel. Ek olarak, insanlar bir şeyler yaparken değeri bulmak…..insan yaşamının ilk günlerinden geri gider. Biz geleneksel esnaf tanıyarak geri dönmeliyiz.
Parminder: Geleneksel bilgelik yazma ve geleneksel diğer anlaşılacağı “zanaat” iş yeni teknoloji odaklı müfredata marjinalize edilecektir, ama bu bilgelik yanlış. Yazma, özellikle, yazılı yeni yetkinlikler gerektirir metin ve video aracılığıyla iletişim kurmak için ihtiyaç olarak değer ve uygulamada genişleyecektir, tartışma, Yeni ve yaratıcı fikirlerin üretimi ve. Baskı ve 3D baskı teknolojisi kullanılarak kendi tasarımlarını üretmek için öğrencilerin yetenek önce var hiç öğrenme fırsatları eller yepyeni dünyalar açıyor. Craft çalışma ve yazma uzağa gitmeyecek, ancak bu yeni teknolojilerin ihtiyaçlarını karşılamak için değişecek.
İnternet ve ev öğrenme etkinliği göz önüne alındığında, ne kadar zaman öğrencilerin okulda gerekli olacak?
Stan: Charter okul hareket öğrenme fırsatları çeşitli sağlanabilir ve ebeveynlerin çocuk için en iyisini seçebilirsiniz göstermiştir. Ben harmanlanmış modeller iyi gibi, ancak bazı sınıf modelinde geleneksel öğretmen gibi olabilir, Diğerleri tam bir on-line modeli gibi olabilir iken. Harmanlanmış modellerin her türlü arasında var. Her öğrenci için en iyi ortamdır olanı bulmak için bir seçimdir önemli olan.
Manoj: Entegre Öğrenme sınıfta ayrılmış kez ihtiyacını en aza indirir. Kendi Öğrenme getir kavramı ® popüler ve yaygın hale gelecektir.
Jamai: Bir süre önce ben NM kırsal kesiminde bir okul tarafından sürdü benim 9 yaşındaki ve söz konusu, emin misin bak yapmak. Bu sonsuza kadar böyle olmayacak. Okullar artık pek öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak değil, yapısından dolayı, öğretim gereksinimi, müfredat kısıtlamaları, ve yüksek bahisli test çok büyük öğrencileri nakavt. Öğrenme daha fazla olacak “işte” mesai, biz hiçbir kısıtlamaları ile küresel ekonomiye hareket devam ettikçe ve notları / beceri daha önemli hale gelecektir.
Parminder: Okul sınıfları yetkinlikleri öğrenme ya da alarak bir yerde daha. Aynı zamanda kamusal söylemi pratik ve sivil davranışları modelleme akranlarıyla sosyal bir topluluktur. Biz belli bir yerde ve zamanda meydana gelen bir şey olarak öğrenme düşünme durdurmak gerekir, Bir okul binası veya ev gibi. Gelişmekte olan Öğrenme Ekonomide, öğrenme başarısı için para, ve her alanda gerçekleşir, dahil olmak üzere ev, okul, ve hayatımız boyunca işyeri. Evet, öğrenme giderek internette yer alacak, evde, aracılığı ile iş programları work-ve-öğrenme, ve bu faaliyetlerin okullarda gerçekleşir öğrenmeyi desteklemek yerine yerini alacak.
Ryan: Teknoloji tanıtımıyla, yetkinlik tabanlı öğrenme her yerde olabilir. Bu sınıf zaman bireysel öğrenci ihtiyacının temelinde uygun hale sağlayacak. Bir yetkinlik bazlı ortamda, kredi transferi bir anakronizm haline ve başarısızlık bir kalıntı haline. The 41 Şu anda başlar ama yine de muhtemel işverenlere gösterebilir yetkinlikleri değeri alacaktır altı yıl içinde değil tam lisans programları yapmak öğrencilerin yüzde. Eşit derecede önemli, yetkinlik tabanlı öğrenme, standart çevrimiçi teslimat üzerine yarı yarıya teslim maliyetini azaltır.
Teknoloji ilerleme kurşun bireysel öğrencilere eğitim kişiselleştirme ilerletmek için Will yoksa o da standardizasyon tekno-bürokratik ihtiyacı artacak?
Stan: Teknolojinin büyük nimetlerinden biri de öğrenme kişiselleştirme olduğunu. Sonunda, öğrenme ve öğretme bir-bir deneyim. Bir gönderici ve bir alıcı. Biz öğretmen ve öğrenci arasındaki etkileşim üzerinde durulması gereken. Ancak o zaman her öğrencinin öğrenme potansiyelini en üst düzeye çıkaracak.
Ryan: Bir eğitmen öncülüğünde sınıfta, Eğitmen eğitimi sadece tek bir akışı sunma yeteneğine sahiptir. Adaptif Öğrenme tek akış eskimiş yapar. Talimat çevrimiçi teslim edildiğinde, hiçbir sebep yok her öğrencinin en uygun oranda ve kendi sırayla ilerler bireyselleştirilmiş akışı olmamalıdır. Yetkinlik bazlı öğrenme ile adaptif öğrenme birleştiren öğrencilerin kendi hızlarında ilerleme sağlayacak.
Manoj: Antropoloji, yerine teknoloji, Daha fazla kişiselleştirme ve sınıf-oda saygısız yol açacaktır. Standardizasyon öğrenmek öğrenmek için metodolojiler uygulanacak.
Jamai: Gelecekteki entegre / melez yaklaşımları yoluyla öğrenme, öğrencilerin sahip olacak. Öğrenci koçları ihtiyacınız olacak, ama onlar da sanal olabilir. Tüm bu geleceği, ama çok bu ölçek için altyapı sağlamak için sol hala, Her iki U.S. ve küresel. Nihayet, sanayi bu öğrenme modelleri / tekniklerini tanımak zorundadır. Onlar öğrenciler bir dört yıllık lisans gerektirecek devam ederseniz, sadece ABD'de büyük bir beceri açığı hem yaratacak. ve küresel.
Parminder: Öğrenme kullanıcı odaklı doğru giderek ilerliyor, entegre, ve kişiselleştirilmiş pedagojiler. Teknolojiler kullanıcı etkileşimi öğreneceklerdir, Bireysel zayıflıkları gidermek için ayarlayın, ve kullanıcıları etrafında özelleştirmek’ deneyimler onları belirli yetkinlikleri ulaşmanıza yardımcı olmak için, öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini ve bu temelde değiştirecek. Ben önümüzdeki on yıl içinde yetkinlikleri yerine standartların doğru büyük göç göreceksiniz düşünüyorum. Yetkinlikler öğrenciler ve okullar arasında bir elma-to-elma karşılaştırma ölçmek kolay çünkü bu, bu yetkinliklerin VE değerlendirmenin daha verimli ve doğru bir yöntem peşinde bireyselleştirilmiş öğrenme uygulamaları hem sağlar.
Aaron: Ne olursa olsun ne kadar heyecan verici yeni teknoloji, aracı kendisi her zaman hedefine öğrenci ikincil olmalıdır, öğretmen, ya da yönetici başarmaya çalışıyor veya sorun, çözmeye çalışıyoruz. Michael B olarak. Korna ve Heather Staker kendi kitabında işaret Harmanlanmış: Yıkıcı Yenilik kullanma Okullar Artırmak İçin, eğitim teknolojisinin en başarılı tasarımcıları akılda sonu tutacak, yerine teknolojinin kendi iyiliği için teknik yenilikleri bastırıyor daha.
Spesifik öğretmektedir “konular” Geleneksel sınıflarda bugün ya da sınıflar entegre / hibrid öğrenme konusunda daha fazla olacak gibi?
Stan: Birçok model olacak. Ancak, Sanırım öğrenme daha sorgulama tabanlı ve problem tabanlı modeller lehine yapılacak test miktarını ditching yanayım. Orada birçok model ve bazıları entegre etmiş olurken / melez öğrenme geleneksel derslik olabilir. Her çocuğun iyi öğrenir odaklanın. Sonra yerine modele çocuğu sığacak şekilde çalışmakla çocuğu uyacak şekilde öğrenme deneyimi özelleştirmek.
Manoj: Öğrenme modelleri Eğitim Dönüş kavramını saracak (RoE). Entegre Öğrenme norm olacak: Müfredat teknolojisi / dijital içerir, Müzik /(performans ve orta) sanat, tarım, yazı, yapımcısı-uzay / Fab Labs, vs.
Parminder: Ben konu temelli öğretim yetkinlikleri doğru hareket bkz, bazı öğrenciler rehberlere ve öğrenme antrenör olarak hizmet veren bir yaş yelpazesinde öğrencilerin öğrenme topluluklarının lehine gelişen zaman / yaş dayalı geleneksel sınıf yapısı ile. Danışman olarak hizmet olan öğrenciler, hem genç öğrenciler yetkinlikleri elde etmek ve bu yetkinlikleri kendi bilgi ve becerilerini çimento yardımcı olacaktır.
Dijital cihazlarda harcanan artan zaman karşı karşıya, Biz daha pratik becerileri öğretmek nasıl, stres düzeyleri ve kişilerarası çatışma baş dahil?
Parminder: Bu fiziksel okullar ve sosyal angajman uygulamalarından biri birçok değerleridir. Dijital cihazlar öğrenme araçları olarak giderek önem, ancak disiplin sivil alanda yapıcı sosyal angajman ve söylem için gerekli olan. Onlar eğitim ve işyeri başarıya ulaşmak için umut olmadığını öğrencilerin çalışma kişisel yetkinlikleri türlü lâzımdır stres ve kişilerarası çatışma vardır Başa Çıkma. Ben bütün insanların dijital teknoloji öğrenebilirsiniz en önemli şeylerden biri aşağı koymak ne zaman olduğunu düşünüyorum.
Jamai: Biz temas yüz yüze sahip olmaya devam olmalıdır, insan etkileşimi ile, dostluklar ve destek. Bu altyapısına bina kritik. Yani, iletişim becerileri ve rehberlere entegre / öğrenci ile çalışmak kolaylaştırıcı her zaman kritik bir parçası olacak. Ben dedemin hayatına geri dönmek, Southwest Arkansas küçük bir kasabada büyüdüm kim. O 5 sınıfı bitiremedi, ailesini desteklemek için çiftlikte çalışmak zorunda olduğu. O zeki bir adamdı, okuldan ayrılmak zorunda önce okumak ve matematik yapmak için öğrendim. Gerisi onun çalışmaları sayesinde öğrenildi, Onun patronlar, ve onun yeteneği yapıyor aracılığıyla ve deneyim yoluyla öğrenme. Bunu geri almak zorunda….
Kapat Bu Zirvesi özellikleri 50 işe çalışmalarını ilerleyen teknoloji ile şirketler, eğitim ve yetenek gelişimi, alma becerileri odaklanarak, ABD genelinde yüksek talep işler için kimlik ve yetkinlikleri.
Buradan daha fazla bilgi edinin.
(Fotoğraf 1 ACT Vakfı nezaket. Fotoğraflar 2, 3 4, Pluralsight nezaket)
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld, ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar