Wie wird das Erbe Race to the Top und Barack Obamas andere Bildungsinitiativen? Tatsächlich, was da in der Bildungsreform erreicht im ganzen Land ist schon 2012? Hat unsere aktuellen traditionelle Modell der Ausbildung den Bedürfnissen der meisten Studenten treffen? Ist unser Lehrplan sie für die Jobs, die Vorbereitung brauchen wir im Zeitalter der Globalisierung und der künstlichen Intelligenz zu füllen? Was sind die wichtigsten Anforderungen für die Ausbildung im Vorfeld 2030? Sollte Unterricht an öffentlichen Hochschulen und Universitäten frei?
Wie bereitet sich die Vereinigten Staaten einen neuen Präsidenten im November dieses Jahres zu wählen, jeder Schüler auf dem Weg in eine erfolgreiche Zukunft setzen sollte Diskussion bei jeder Präsidentschafts-Debatte erforderlich. In diesem Sommer in Die globale Suche nach Bildung, wir bringen unsere beliebt 2012 Bildung Debatte Serie und stellen diese Fragen und andere Vordenker an der Spitze der Bildungs Wandel. Wir fragten Andy Hargreaves, Diane Ravitch, Howard Gardner, Randi Weingarten, Julia Fisher Free, und Charles Fadel, sich vorzustellen, sie für die neue Regierung Bildungsminister waren. Was sind ihre Antworten auf einige der großen Bild Fragen mit Blick auf Bildung und Bildungsreform?
Heute begrüßen wir Andy Hargreaves. Hargreaves ist der Thomas More Brennan Stuhl in der Lynch School of Education am Boston College. Andy dient als Berater in der Ausbildung zum Premier von Ontario, Herausgeber zweier wissenschaftlicher Zeitschriften ist Gründungs, und ist designierter Präsident des Internationalen Kongresses für Schulqualität und Verbesserung.
Andy, Was wird das Vermächtnis von Rennen an die Spitze und Barack Obamas andere Bildungsinitiativen sein?
Die positive Vermächtnisse der Obama-Regierung für Bildung sind indirekte. Die Verhinderung eines wirtschaftlichen Zusammenbruchs von immer eine irreversible Katastrophe wurde von hoher Arbeitslosigkeit Arbeits Amerikaner und ihre Familien isoliert und noch größere Not. Near-universellen Gesundheitsversorgung wird es möglich machen, mehr Kinder gesund und bereit zu sein, zu lernen, wenn sie in die Schule kommen.
Aber die Verwaltung K-12-Strategie hat die gewinnorientierten Interessen der Wirtschaft Kapital vor Investitionen in die berufliche Kapital von hoher Qualität setzen, nachhaltige Lehrkraft. Es hat sich die Zahl der Charter-Schulen verstärkt, ohne die Gesamt Verbesserungen in den Schülerleistungen ergibt. Es hat die hastigen Umsetzung digitaler Technologien mit einer Rate incentivized dass die OECD-Daten zeigen, unterminiert pädagogische Wirksamkeit. Es hat sich auch Pervasive standardisierten Tests auf einer Skala auferlegt, die leistungsstärkere Nationen bei weitem übersteigt, das ist nicht unterstützt durch Forschungsergebnisse, und das hat massiven beruflichen und öffentlichen Opposition aufgefordert,.
Am letzten Atemzug, die Jeder Student Succeeds Gesetz verspricht viel von diesem getrübten Vermächtnis rückgängig zu machen. Seine Bestimmungen sind zuversichtlich,: mehr lokale Verantwortung, ein Ende der Straf Rechenschaftspflicht, und eine uplifted Lehrberuf. Aber diese Regierung wird Vererben Gesetzgebung, die anderen werden links zu implementieren. Das ist wie umklammert eine Krawatte aus den Klauen der Niederlage, ohne zu wissen, wer für Sie in Überstunden spielen.
Wenn ich Secretary of Education, Ich wäre der erste, für 15 Jahren eine Strategie zu verfolgen, die nicht von Top-down-Reform und Straf Verantwortlichkeit angetrieben wird. Arne Duncan war die Reform Secretary. Was nun die USA braucht, ist ein Lern Sekretär, der für alle Schüler eine Herausforderung und Spaß am Lernen fördert, erhebend und durchschlags Lernen für die Bildung Fachleute, und unerbittlich Lernen zwischen staatlichen Systemen voneinander und von anderen Systemen auf der ganzen Welt zu werden innovative und effektive.
Was hat die USA als Ganzes erreicht seit 2012 im Bereich der Bildung? die Verschiebung des Fokus in der globalen Bildungsreformdebatte von der gegebenen 3 R ist auf die 4 Cs, Was sind die kritischen Schritte, die wir ein neues Bildungsrahmen für die USA zu ergreifen müssen, um zu produzieren?
eine Änderung des Tons Es hat, insbesondere auf die Unterstützung der Lehrer und Lehrer Führung. Aber Worte müssen nun durch Maßnahmen unterstützt werden,. Es wurden Verzichte von bestehenden Mandate gewesen. Aber es gibt auch so viele Verzichte gewesen, es wie die Aufgabe eines jeden High-School-Schüler eine Halle Pass geworden ist. Wenn bekommt jeder Schüler einen Pass, oder jeder Staat hat einen Verzicht, die Regel ist, nicht mehr relevant.
Auf internationaler Einschätzungen des Erfolgs und des Wohlbefindens, die USA immer noch nicht verbessert. Schlimmer noch, es versucht, die falschen Dinge in die falsche Art und Weise zu verbessern,. Wie schreibe ich diese, Ich bin nördlich der Grenze, in Ontario, Kanada, auf einer zehntägigen Besuch in einem Siebtel der Schulbezirke der Provinz. In Ontario, über 40% Studenten kommen aus Familien außerhalb Kanadas geboren, doch sind diese Studenten übertreffen weit ihre Kollegen in den USA. Als eines unserer Mitglieder US-Team beobachtet, wenn die Schüler in seinem ehemaligen Bezirk US Turnaround kämpfte in Mathe, sie wurden nur in mehr und mehr Mathe gebohrt, bis sie nicht Mathe ertragen konnte nicht mehr. Aber in Kanada, Diese kämpfen Studenten auch Unterstützung für ihre allgemeine Wohlbefinden zu bekommen, so dass sie mehr bereit und begierig zu lernen, Mathe und alles andere sind.
Die USA ist ein langsamer Lerner aus anderen Systemen hat. Viele Nationen, wie Schottland, Singapur und Kanada, breiteren verfolgen, mutigere Ziele in den Bereichen Bildung, wie das Wohlbefinden zu fördern, Entwicklung kreativer und zuversichtlich Lernenden, und Herstellung verantwortlich und engagierte Bürger. Amerikas Bildungsstrategie war einfach und fad, eher als breit und fett.
Es sei denn, der Bildungsminister interveniert, die US-Fähigkeit von anderen Nationen und ihre Bildungsstrategien können auch weiter verschlechtern lernen. Die Verantwortung nun auf die Ebene des Staates verlagern kann und sogar den Bezirk. Aber nur wenige dieser Systeme haben viel Erfahrung des Lernens aus dem Ausland, oder auch aus anderen Staaten. Reisen ist für den Fall, entmutigt out-of-Staatsbesuche oder auch Konferenzen werden als Missbrauch von Steuergeldern wahrgenommen. Stellen Sie sich vor, wenn die Unternehmen diese Insel Ansatz in einem Zeitalter des globalen Unternehmens angenommen!
Die Schüler sollten nicht zum Scheitern durch ihre Postleitzahl verurteilt werden. Weder sollte der Zustand, in dem sie passieren Anstieg zu leben oder ihre Chancen verringern entweder. Die ständige Verantwortung der Bundesregierung muss es sein, Wege zu finden Ungerechtigkeiten zwischen den Staaten in Leistung und das Wohlbefinden zu reduzieren – nicht nur durch einen finanziellen Ausgleich, sondern auch durch Anreize und zur Schaffung einer moralischen Imperativ zu schaffen für die Staaten zu lernen und unterstützen sich gegenseitig.
Wie können wir eine weitere prestigeträchtige Karriere machen Unterricht? Wie können wir abzuwerben bessere Qualität Talent aus lukrativer Beruf und in die Klassenzimmer? Wie können wir gute Lehrer behalten und sicherstellen, dass sie sind, wo sie am meisten gebraucht werden?
Unterricht werden besser angesehenen, wenn sie öffentlich geschätzt. Es wird mehr Kandidaten anziehen, wenn sie dies als echter Beruf sehen können, wo sie unterstützt werden zu entwickeln und viele Jahre wachsen über, eher als eine Version des Peace Corps, die sie auf dem städtischen Frontlinie Champion Veränderung von selbst legt. In einem turbulenten wirtschaftlichen Welt, wo Stabilität wird immer attraktiver für neue Mitarbeiter, bescheidener Gehälter im Vergleich zu anderen Berufen können durch eine erhöhte langfristige Unterstützung und Stabilität ausgeglichen werden. Das Bild und die Erfahrung der Lehre verbessert auch wenn Lehrer nicht zu endlosen individuelle Auswertungen unterworfen, um die Daten zu erzeugen, die verwendet werden können, ihre Ausweisung zu rechtfertigen, wenn sie zu teuer geworden oder in Richtung Reformen verquer hinderlich. Stattdessen, Lehrer gedeihen, wenn sie eingeladen werden, die Zusammenarbeit sowie Unterstützung für die Arbeit in starken Berufsgemeinschaften von Kollegen zur Innovation und erwartet zusammen auf Agenden sie sich entscheiden,.
Geben sich auf Lehre in hohen Schulen für mindestens 5 Jahren als eine Möglichkeit, sollte der Schutz Amerikas und dazu dient, seine Zukunft gesehen, genau wie im Militär dienen. Eine Verpflichtung zur Lehre in schwer zu bedienen, aber gut geführt öffentlichen Schulen sollten mit der Vergebung aller Bachelor-Schulden in der Hochschulbildung und der damit verbundenen Hochschulbasis Lehrerausbildung belohnt.
Was wird so aussehen wie in der Praxis?
- Ich würde mit universitären Partnern arbeiten, die Unterstützung von Lehrergewerkschaften und von ihren Mitgliedern Beiträge, und die Investition von führenden staatlichen Regierungen einen nationalen Fonds für schuldenfrei Lehrer Vorbereitung zu entwickeln, eine nachhaltige Personal von schwer zu dienen Gemeinden zu unterstützen.
- Ich würde eine nationale Initiative entwickeln zu schaffen und mehrere Indikatoren für Bildungserfolg und Entwicklung gelten. Diese konzentriert sich auf umsichtige Proben statt einer teuren Volkszählung der Schülerleistungen. Sie werden viele Arten von Leistung in Bereiche wie Kunst, Sozialkunde und Außen Bildung und nicht nur Lesen, Schreiben und Mathematik und dass auch sicher fördern, gesund und schwungvoll Wohlergehen für alle unsere Studenten. Sie werden einen Tag halten auf das Wohlbefinden und das Engagement der Erwachsenen im System sowie die Studenten, eingedenk der Tatsache, dass wir diejenigen, die wir von denen, erhebend, die ihnen dienen dienen Auftrieb. Und sie werden stimulieren Fortschritt, ohne die spezifischen numerischen Ziele auferlegt, die Systeme führen auf den Prüfstand zu lehren.
- Ich würde ein nationales Stipendienprogramm für Lehrer einrichten, Schulleiter und Staatspolitik Beamten einige ihrer eigenen Urlaubszeit auf Bundes Kosten zu besuchen leistungsstarke Systeme außerhalb und in den USA und zu berichten, zu widmen, was sie ihren eigenen Gesetzgebungen gelernt haben.
- Ich würde versuchen, durch inspirierende Systemführer Ungerechtigkeiten zwischen den Staaten und Bezirken zu reduzieren enger zusammenarbeiten, und durch incentivizing gemeinsame Projekte wie die Beurteilung Initiativen in New England, die Schüler und ihre Lehrer in staatlichen Linien profitieren.
- Letzte, Ich würde mit meinem eigenen Lernen beginnen. In meinem ersten 100 Tage, Ich würde besuchen 50 Schulen 50 Staaten, low key, unangemeldet, und nach dem Zufallsprinzip, mit Zustimmung des State Department Beamten und Lehrergewerkschaften – nicht, jemanden zu beurteilen oder zu präsentieren, sondern für mich selbst zu lernen, mit Demut, Was sind die Probleme auf dem Boden für Amerikas junge Menschen und ihre Lehrer, und zu suchen, Ideen und Strategien, die anderen Schulen unterstützen können an anderer Stelle.
(Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Jüngste Kommentare