چه خواهد بود میراث مسابقه به بالا و طرح های آموزش و پرورش دیگر باراک اوباما? در واقع, آنچه که در اصلاح آموزش و پرورش سراسر کشور از سال انجام شده است 2012? آیا مدل سنتی فعلی ما از آموزش و پرورش پاسخگویی به نیازهای اکثر دانش آموزان? است برنامه درسی ما آماده سازی آنها برای شغل ما نیاز به پر کردن در عصر جهانی شدن و هوش مصنوعی? نیازهای حیاتی ترین برای آموزش و پرورش منجر به چه 2030? باید شهریه در کالج ها و دانشگاه های عمومی آزاد باشد?
همانطور که ایالات متحده آماده برای انتخاب رئیس جمهور جدید در ماه نوامبر, قرار دادن هر دانش آموز در یک مسیر به سوی یک آینده موفق باید مورد نیاز بحث در هر مناظره های ریاست جمهوری. در این تابستان در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, ما را محبوب ما تماس 2012 آموزش و پرورش سری مناظره قرار داده و به این پرسش ها و دیگران را به رهبران فکری در خط مقدم تغییرات آموزشی. ما خواسته اندی هارگریوز, دایان Ravitch, هوارد گاردنر, Randi Weingarten, جولیا فیشر فریلند, و چارلز فاضل به تصور آنها وزیر آموزش و پرورش برای دولت جدید شد. پاسخ های خود را به برخی از سوالات تصویر بزرگ رو آموزش و پرورش و آموزش و پرورش اصلاحات چیست?
امروز ما خوش آمدید اندی هارگریوز. هارگریوز توماس بیشتر برنان صندلی در مدرسه لینچ آموزش و پرورش در کالج بوستون است. اندی به عنوان مشاور در آموزش و پرورش به برتر انتاریو در خدمت, مؤسس سردبیر دو مجله علمی, و رئیس جمهور منتخب کنگره بین المللی برای اثربخشی مدرسه و بهبود است.
اندی, چه خواهد بود، میراث مسابقه به ابتکارات آموزش و پرورش دیگر برتر و باراک اوباما?
میراث مثبت دولت اوباما برای آموزش و پرورش غیر مستقیم. پیشگیری از فروپاشی اقتصادی از تبدیل شدن به یک فاجعه غیر قابل برگشت کار آمریکایی ها و خانواده های آنها از بیکاری بالا و مشکلات و حتی بیشتر عایق است. مراقبت های بهداشتی نزدیک به جهانی آن را ممکن است برای کودکان بیشتر به سالم و آماده برای یادگیری زمانی که آنها به مدرسه می آیند را.
اما دولت استراتژی K-12 از منافع سودجو سرمایه کسب و کار قبل از سرمایه گذاری در پایتخت حرفه ای با کیفیت بالا قرار داده است, نیروی آموزش پایدار. از آن است که تعداد مدارس بدون بازده بهبود کلی در موفقیت دانش آموزان را افزایش. این اجرای شتابزده فن آوری های دیجیتال در یک نرخ که داده OECD نشان می دهد انگیزه است را تضعیف می کند اثربخشی آموزشی. همچنین آزمون های استاندارد فراگیر در مقیاس است که به مراتب بیش از کشورهای کارامدتر شد تحمیل, که پشتیبانی نشده توسط شواهد پژوهشی است, و است که خواسته مخالفت گسترده حرفه ای و عمومی.
در آخرین نفس, the هر دانش آموز موفق قانون وعده به خنثیسازی بسیاری از این میراث مخدوش. مفاد آن امیدوار هستند: مسئولیت بیشتر محلی, پایان دادن به پاسخگویی تنبیهی, و یک آموزش حرفه ای تر ارتقا. اما این دولت ارث گذاشتن قانون است که به دیگران از چپ به پیاده سازی. این مثل این است محکم فشار یک کراوات از کام شکست, بدون دانستن که برای شما بازی در وقت اضافه.
اگر من وزیر آموزش و پرورش شد, من خواهد بود برای اولین بار 15 سال به اتخاذ یک استراتژی است که با اصلاحات از بالا به پایین و پاسخگویی تنبیهی رانده نمی. آرنی دانکن، وزیر اصلاحات بود. آنچه ایالات متحده در حال حاضر نیاز به یک دبیر یادگیری که به ترویج یادگیری به چالش کشیدن و با نشاط برای همه دانش آموزان است, یادگیری نشاط بخشی و تاثیرگذار برای حرفه ای آموزش و پرورش, و یادگیری بی امان در میان سیستم های دولتی از یکدیگر و از سیستم های دیگر در سراسر جهان برای تبدیل شدن به خلاقانه تر و موثر.
چه شده است آمریکا به عنوان یک کل از انجام 2012 در زمینه آموزش و پرورش? با توجه به تغییر در تمرکز در بحث اصلاح آموزش و پرورش جهانی از 3 R را به 4 C است, مراحل مهم ما نیاز به تولید یک چارچوب آموزش و پرورش جدید برای آمریکا کدامند?
یک تغییر لحن وجود دارد, به خصوص حمایت از معلمان و رهبری معلم. اما کلمات در حال حاضر نیاز به اقدامات پشتیبانی می شود. چشم پوشی از حکم موجود شده اند وجود دارد. اما وجود دارد نیز بسیاری چشم پوشی از آن شده است مانند دادن هر دانش آموز یک پاس سالن تبدیل شده است. اگر هر دانش آموز می شود یک پاس, و یا هر ایالتی دارای چشم پوشی, قاعده آن است که دیگر مربوط.
در ارزیابی های بین المللی از موفقیت و تندرستی, ایالات متحده هنوز هم بهبود نمی. بدتر از آن, آن است در تلاش برای بهبود این مسئله در زمین راه اشتباه. همانطور که من این متن را می نویسم, من در شمال مرز هستم, در انتاریو, کانادا, در سفر ده روزه به یک هفتم مدارس استان. در انتاریو, روی 40% از دانش آموزان از خانواده متولد خارج از کانادا می آیند, با این حال این دانش آموزان دور بهتر همتایان خود در ایالات متحده. به عنوان یکی از اعضای تیم آمریکا ما مشاهده, زمانی که دانش آموزان در منطقه سابق چرخش آمریکا خود را در ریاضی تلاش, آنها فقط در ریاضی بیشتر و بیشتر حفر شد تا زمانی که بتوانند ریاضی دیگر را تحمل نمی کند. اما در کانادا, این دانش آموزان تلاش نیز پشتیبانی برای سلامت کلی خود را به طوری که آنها آماده تر و مشتاق به یادگیری ریاضی و هر چیز دیگری.
ایالات متحده از یک یادگیرنده آهسته از سیستم های دیگر شده است. بسیاری از کشورها, مانند اسکاتلند, سنگاپور و کانادا, به دنبال گسترده تر, اهداف جسورانه در آموزش و پرورش مانند ترویج سلامت, در حال توسعه را خلاق و با اعتماد به نفس, و تولید شهروندان مسئول و درگیر. استراتژی های آموزشی در امریکا است پایه و شیرین و مطلوب بوده است, به جای وسیع و جسورانه.
مگر در مواردی که وزیر آموزش و پرورش مداخله, ظرفیت آمریکا برای یادگیری از دیگر ملت ها و استراتژی های آموزشی خود را به خوبی ممکن است وخامت بیشتر. مسئولیت حال حاضر ممکن است تغییر به سطح دولت و حتی منطقه شود. اما تعداد کمی از این سیستم تجربه زیادی از یادگیری از خارج از کشور, و یا حتی از کشورهای دیگر. سفر در مورد دلسرد خارج از دولت بازدیدکننده داشته است یا حتی همایش به عنوان سوء استفاده از دلارهای مالیات دهندگان درک. تصور کنید اگر کسب و کار این رویکرد کوته در عصر جهانی شرکت به تصویب رسید!
دانش آموزان باید به شکست توسط کد پستی خود را محکوم کرد. نه باید دولت که در آن اتفاق می افتد به زندگی افزایش یا کاهش فرصت های خود را هم. مسئولیت ادامه دولت فدرال باید به پیدا کردن راه هایی برای کاهش نابرابری بین کشورهای در موفقیت و تندرستی می شود – نه تنها توسط جبران مالی, بلکه با ایجاد انگیزه و ایجاد یک ضرورت اخلاقی برای کشورهای به یادگیری از و کمک به یکدیگر.
چگونه می توان آموزش حرفه ای معتبر تر? چگونه می توانیم جلب استعداد کیفیت بهتر از مشاغل پردرآمد و به کلاس های درس? چگونه ما معلمان خوب حفظ و مطمئن شوید که آنها هستند که در آن آنها بیشتر مورد نیاز?
آموزش تبدیل خواهد شد بیشتر معتبر اگر به صورت عمومی به ارزش. آن را نامزد بیشتری را جذب اگر آنها می توانند این به عنوان یک حرفه درست جایی که آنها پشتیبانی می شود برای توسعه و رشد بیش از چندین سال را ببینید, به جای یک نسخه از سپاه صلح است که آنها را در خط مقدم شهری قرار می دهد به تغییر قهرمان همه توسط خود. در جهان اقتصادی متلاطم, که در آن ثبات در حال تبدیل شدن جذاب تر به استخدام های جدید, حقوق ها پایین تر در مقایسه با حرفه های دیگر را می توان با افزایش حمایت و ثبات دراز مدت جبران. تصویر و تجربه تدریس نیز زمانی که معلمان به ارزیابی فردی بی پایان قرار نیست برای تولید داده هایی را که می توان برای توجیه اخراج خود را هنگامی که بیش از حد گران تبدیل شدن آنها به یا انسدادی نسبت به اصلاحات های اشتباه استفاده را بهبود بخشد. در عوض, معلمان رشد خواهد کرد زمانی که آنها دعوت به نوآوری و انتظار می رود و همچنین پشتیبانی به کار در جوامع حرفه ای قوی از همکاران همکاری با یکدیگر در برنامه های آنها تصمیم.
دادن خود به تدریس در مدارس نیازهای بالا برای حداقل 5 سال باید به عنوان یک راه برای حفاظت از امریکا و خدمت به آینده آن دیده, درست مثل خدمت در ارتش. تعهد به آموزش در سخت برای خدمت اما مدارس دولتی نیز به رهبری باید با بخشش تمام بدهی در مقطع کارشناسی در دانشگاه ها پاداش و ارتباط مبتنی بر دانشگاه تربیت معلم.
چه خواهد شد این نگاه در عمل?
- من با شرکای دانشگاه کار, حمایت از اتحادیه های کارگری و کمک معلم از اعضای خود را, و سرمایه گذاری دولت های ایالتی پیشرو به منظور توسعه یک صندوق ملی برای آماده سازی معلم بدهی رایگان برای پشتیبانی از نیروی انسانی پایدار از سخت به خدمت به جوامع.
- من یک ابتکار ملی برای ایجاد توسعه و اعمال شاخص های متعدد از موفقیت های آموزشی و توسعه. این در نمونه محتاطانه تمرکز به جای سرشماری گران قیمت از عملکرد دانش آموز. آنها انواع بسیاری از دستاورد در زمینه هایی مانند هنر رسیدگی, مطالعات اجتماعی و آموزش و پرورش در فضای باز نه تنها سواد و ریاضی و نیز امن ترویج, سلامت سالم و با مزه برای همه دانش آموزان ما. آنها یک برچسب بر حفظ سلامت و تعامل از بزرگسالان در سیستم و همچنین دانش آموزان را حفظ خواهد کرد, توجه به این واقعیت که ما کسانی که ما با نشاط کسانی که آنها را در خدمت خدمت بالا بردن. و آنها را به پیشرفت بدون تحمیل اهداف عددی خاص که سیستم منجر به آموزش به آزمون تحریک.
- من راه اندازی یک برنامه بورس تحصیلی ملی برای معلمان, رهبران مدرسه و مقامات سیاست های دولت به اختصاص برخی از زمان تعطیلات خود را در هزینه های فدرال به بازدید سیستم های اجرای بالا خارج و در سراسر ایالات متحده و گزارش در مورد آنچه که به مجالس قانونگذاری خود را آموخته اند.
- من به دنبال کاهش نابرابری بین دولتها و مناطق با الهام رهبران سیستم به همکاری نزدیک تر با هم, و با انگیزه پروژه های مشترک مانند طرح های ارزیابی در انگلستان که دانش آموزان و معلمان خود بهره مند شوند در میان ایالت های.
- آخر, من با یادگیری خود من شروع. در اولین 100 روز, من ملاقات خواهم کرد 50 مدارس در 50 ایالات, کلید کم, اعلام نشده, و در تصادفی, با تصویب مقامات وزارت خارجه و اتحادیه های معلم – برای قضاوت نیست و یا به نمایش گذاشتن هر کسی اما به خودم یاد, با فروتنی, چه مسائل بر روی زمین برای جوانان در امریکا و معلمان خود هستند, و به دنبال ایده ها و استراتژی است که می تواند از مدارس دیگر در جاهای دیگر کمک.
(عکس حسن نیت ارائه میدهد CMRubinWorld)
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر