چارلس فضل - "نئے اور زیادہ جدید علم نقشے اب ہمیں علم کے ہمارے توسیع کی تزئین کی پیچیدگیوں تشریف لے کرنے میں مدد کرنے کی ضرورت ہے."
Trivium اور Quadrivium, کلاسیکی یونانی تعلیم نظریات کے قرون وسطی کے احیا, اعلی تعلیم میں داخل ہونے کے لئے تیاری کے طور پر ضروری سات لبرل آرٹس وضاحت کی گئی: گرائمر, منطق, بیان بازی, فلکیات, ستادوستی, ریاضی, اور موسیقی. آج بھی, یونانی دور سے نشاندہی کی تعلیم مضامین اب بھی بہت سے نظام تعلیم میں عکاسی کر رہے ہیں. متعدد شعبوں اور شاخوں کے بعد سامنے آئے ہیں, تاریخ سے کمپیوٹر سائنس سے لے کر ...
ابھی انفارمیشن ایج آتا ہے, اس کے ساتھ لانے بگ ڈیٹا, کلاؤڈ کمپیوٹنگ, مصنوعی ذہانت کے ساتھ ساتھ تصور تکنیک ہے کہ علم سیکھنے کیلئے سہولت فراہم.
یہ سب ٹیکنالوجی ڈرامائی طور پر علم کی رقم ہے جو ہم تک رسائی حاصل کر سکتا ہے اور جس رفتار سے ہم اپنے سوالات کے جوابات پیدا کر سکتا اضافہ.
"نیا اور زیادہ جدید علم نقشے اب علم کی ہمارے توسیع کی تزئین کی پیچیدگیوں تشریف ہمیں مدد کرنے کی ضرورت ہے,"چارلس فضل کا کہنا ہے کہ. fadel کی نصاب redesign کے لئے سینٹر کے بانی ہیں, نئے علم کے نقشے زمین سے علم معیارات کے redesign کہ پیدا کیا گیا ہے جس میں. "علم کے علاقوں کے interrelatedness سمجھنا گہری تفہیم حاصل ہے کہ سیکھنے کے لئے ایک منطقی اور مؤثر بڑھنے ننگا کرنے میں مدد ملے گی."
میں ہمارے ساتھ تعلیم کے لئے گلوبل تلاش طلباء AI کی عمر میں سیکھنا چاہئے اس کے بارے میں بات کرنے کے لئے چارلس فضل ہے, کے مصنف چار جہتی تعلیم: مہارت سیکھنے کامیابی کے لیے ضروری.
"ہم نے ہر ایک کے نظم و ضبط کے لئے ضروری مواد اور کور تصور کی شناخت کرنے کی ضرورت ہے - کہ مضامین کی تفہیم کو گہرا کرنے اور مہارت کی ترقی کے لئے وقت اور جگہ کو چھوڑنے کے لئے کے طور کیوریشن کوششوں تاکہ حصول ضروری ہے." - چارلس فضل
چارلس, آج طلباء کسی بھی چیز کو تلاش کرنے کی صلاحیت ہے. انہیں ایسا کرنے کے قابل بناتا ہے کہ ٹیکنالوجی بھی ہر وقت بہتر ہو رہی ہے. میں نے ایک ریاضی کا مسئلہ حل کرنا چاہتے ہیں, میں نے اپنے کیلکولیٹر کا استعمال, اور میں موسمیاتی تبدیلیوں کے عالمی اثرات پر ایک رپورٹ لکھنے کے لئے چاہتے ہیں تو, میں اپنے موبائل سے نکالنے. کس طرح کے اعداد و شمار کے بچوں کے زیادہ رہا ہے اسکول میں حفظ کرنے پر مجبور کیا جا رہا ہے اب وقت کی بربادی?
لوگ اب سے Iliad حفظ کرنے کی ضرورت نہیں تھی کیونکہ یونانیوں حروف تہجی کے ایجاد bemoaned. ماہر بشریات جو کہ حفظ کہیں زیادہ ان پڑھ ہیں یا کتابوں کو رسائی حاصل نہیں ہے کہ آبادی میں تربیت حاصل کی ہے اور ہمیں بتائیں. تو تلاش کے اس دور میں بھی کم حفظ کرنے کی ضرورت ایک قدرتی ارتقاء ہے.
تاہم, کیوں کچھ کے لئے درست وجوہات بھی ہیں احتیاط سے curated مواد ہمیشہ ضروری ہو جائے گا. اول, automaticity کی. کسی کو مسلسل الفاظ یا سادہ multiplications تلاش کرنے کے لئے یہ ناممکن ہو جائے گا - یہ صرف بہت طویل لگتے ہیں اور سوچ کے عمل کو توڑ دیتا ہے, بہت inefficiently. دوم, progressions کا سیکھنا. مضامین کی ایک بڑی تعداد کی مہارت کی سمت میں ایک بتدریج بڑھنے کی ضرورت ہے, اور ایک بار پھر, ایک سے مسلسل چیزوں کو نہیں دیکھ سکتا, یہ مکمل طور پر ناقابل عمل ہو گا. آخر, مہارت (ہنر, کریکٹر, میٹا سیکھنا). وہ کی ایک بنیاد کی ضرورت کے طور پر ان پتلی ہوا میں تیار نہیں کیا جا سکتا (جدید, منظم کردہ) بیعانہ کرنے کے لئے علم.
کبھی کبھی لوگ کہیں گے "گوگل سب کچھ جانتا ہے" اور یہ ذکر ہے, لیکن حقیقت یہ ہے کہ اب کے لئے ہے, گوگل اسٹورز سب کچھ. کورس, AI کے ساتھ, کیا اب ابھر رہا ہے کرنے کی صلاحیت ہے کا تجزیہ مخصوص مسائل کی ایک بڑی تعداد ہے اور پیشن گوئی, لہذا آخر میں, گوگل اور اسی طرح کی کمپنیوں کو اپنے بارے انسانوں سکتے مقابلے میں بہت زیادہ معلوم ہو جائے گا!
"کیا ہم کو ٹیسٹ کرنے کی ضرورت منتقلی ہے - ہم نے ایک مکمل طور پر مختلف سیاق و سباق میں سیکھا ہے کچھ اور استعمال کرنے کی صلاحیت. یہ ہمیشہ ایک تعلیم کا مقصد رہا ہے, لیکن اب الگورتھم ہم سے بھی زیادہ اس مقصد پر توجہ مرکوز کرنے کی اجازت دے گا, چارلس فضل - کی طرف سے 'نصاب flipping کی' '.
بچہ ایک اس کے سر میں ڈیٹا حفظ کیا ہے تو چائلڈ بی کے جوابات تلاش کرنے کے لئے ہے جبکہ, کچھ بحث ہو سکتی بچہ ایک چائلڈ بی سے زیادہ ہوشیار ہے کہ. مجھے یقین ہے کہ AI بچہ ایک اور چائلڈ بی کے لئے کھیل کے میدان لگائے گئے کیں بحث کریں گے, خاص طور پر اگر چائلڈ بی ڈیجیٹل ساکشر ہے, تخلیقی اور سیکھنے کے بارے میں پرجوش. آپ کے خیالات کیا ہیں?
سب سے پہلے, کی انٹیلی جنس کے ساتھ میموری conflate نہ ہونے دیں, خطرے کی طرح ہے جس کے کھیل لپیٹ کرتے. حقیقت یہ ہے کہ بچے کو ایک حفظ کہ اعداد و شمار کو وہ "ہوشیار" چائلڈ بی کے مقابلے میں ہیں مطلب یہ نہیں ہے, میموری انٹیلی جنس کے ایک modicum کا مطلب اگرچہ. دوسرا, یہاں تک کہ چائلڈ بی تخلیقی ہونا مواد کے علم میں سے کچھ کی سطح کی ضرورت ہو گی, وغیرہ. ایک بار پھر, اس پتلی ہوا میں تیار نہیں ہے, مندرجہ بالا گفتگو فی.
تو یہ علم کے بارے میں بات کرنے کے لئے ایک جھوٹا وجود میں ائی ہے یا مہارت (ہنر / حروف / میٹا سیکھنے), یہ علم ہونا ضروری ہے (جدید, منظم کردہ) اور مہارت. ہم جانتے ہیں اور ایسا دونوں کے لئے بچوں کو چاہتے ہیں, تخلیقی اور تجسس کے ساتھ.
آخر, ہم ایک نظم و ضبط کے لئے ضروری مواد اور کور تصور کی شناخت کرنے کی ضرورت ہے - کہ مضامین کی تفہیم کو گہرا کرنے کے لئے وقت اور جگہ کو چھوڑنے کے لئے کے طور کیوریشن کوششوں تاکہ حصول ضروری ہے اور ترقی پذیر مہارت.
AI کے اثرات آج اور ترقی ہم اس وقت اگلے سال توقع دیکھتے ہوئے, جب اسکول اضلاع کے طلباء معلومات تک مساوی رسائی کی اجازت دینے کے لئے کھلا لیپ ٹاپ امتحانات متعارف کرانے اور ان کی سوچ پر زور رکھنے چاہئے کی مہارت?
سوال AI کے ساتھ مقابلے میں تلاش الگورتھم کے ساتھ کیا کرنا کچھ ہے, لیکن قطع نظر, حقیقی زندگی کھلی کتاب ہے, اور اسی امتحان یکساں ہونا چاہئے. اور ہاں, یہ اصل میں ان کے مواد کو سمجھنے کے لئے کے طالب علموں کو مجبور کرے گا, ٹیسٹ ایک سے زیادہ پسند trivialities سے زیادہ کرتے ہیں بشرطیکہ, راہ کی طرف ہم گریڈنگ کی آسانی کی خاطر کالج کی سطح پر بھی تلاش ہے جس.
کیا ہم کو ٹیسٹ کرنے کی ضرورت منتقلی ہے - ہم نے ایک مکمل طور پر مختلف سیاق و سباق میں سیکھا ہے کچھ اور استعمال کرنے کی صلاحیت. یہ ہمیشہ ایک تعلیم کا مقصد رہا ہے, لیکن اب والگورزم (تلاش, AI) ہم سے بھی زیادہ اس مقصد پر توجہ مرکوز کرنے کی اجازت دے گا, کی طرف سے "نصاب flipping کی".
آج, ایک متعلم کسی مخصوص موضوع میں ایک گہری ڈوبکی کرنا چاہتا ہے تو, AI تلاش کے اس کے کلاس روم کے وقت کی اس کے باہر بھی کرنے کی اجازت دیتا ہے. آپ اپنے کلاس روم میں مشروط مواد پر نظر ثانی کرنے کی ضرورت نہیں ہے کہ اس کی دلیل ہے جو ایک تاریخ کے استاد کو کیا کہتے ہیں?
تمام مضامین کے لئے, نہ صرف یہ سرگزشت, ہم دونوں کے درمیان "صرف میں وقت محتاط توازن قائم کرنا ضروری ہے, "بنام" تناظر میں میں صورت ہی میں ". سیاق و سباق سیکھنے لنگر فرق پڑتا ہے: دوسرے الفاظ میں, حقیقی دنیا کے منصوبوں کو فوری دے مطابقت سیکھنے کے لئے, جس جذب کرنے کے لئے یہ میں مدد ملتی ہے. اور اس کے باوجود منصوبے بھی وقت غیر مؤثر ہو سکتا ہے, اتنے لیکچر طرح اپدیشک طریقوں میں سے ایک صحت مند توازن اب بھی ضروری ہیں. میککنزی تناسب کے بارے میں ہے کہ حال ہی میں کہ آج دکھایا گیا ہے 25% منصوبوں, جس نظام تعلیم انہیں بہتر سرایت وقت کے ساتھ ساتھ تھوڑا سا زیادہ بڑھنے چاہئے, بہتر اساتذہ کی تربیت کے ساتھ.
دوسرا, وہ دیکھتے فٹ طور پر کسی بھی طالب علم گہری dives کے ایسا کرنے کے لئے یہ بالکل ٹھیک ہونا چاہئے, لیکن دوبارہ توازن میں: ایک سے زیادہ مکمل فرد بننے کے لئے کی ضرورت ہے دیگر مہارت موجود ہیں, اور ایک مخصوص موضوع میں آگے وکر ہے تو, یہ کسی کے جذبہ پر عمل کرنے کی بہت کشش کورس کی ہے. اور ایک ہی وقت میں, یہ دوسرے کی مہارت بھی تیار ہو جاتے ہیں اس بات کو یقینی بنانے کے لئے اہم ہے. تو, توازن اور ایک امتیازی ذہن معاملہ.
آجروں اخلاقیات پر غور, قیادت, لچک, تجسس, کام کی جگہ کے لئے تیاری کے طالب علموں کو کے "بہت زیادہ" اہمیت ہونے کے طور پر mindfulness اور جرات. کس طرح آپ کے نصاب آج آجروں کے مطالبات کو مطمئن کرتا اور آنے والے سالوں میں?
یہ کریکٹر خصوصیات کے لئے ضروری ہیں آجروں اور زندگی یکساں ضرورت ہے, اور وہ کے جھوٹے سے وجود میں ائی سے دور converged ہے "روزگار یا نفسیاتی و سماجی ضروریات." ایک جدید نصاب کو یقینی بناتا ہے کہ ان خصوصیات سے تیار کر رہے ہیں جان بوجھ کر, منظم طریقے, جامع, اور دکھا. یہ علم جہت کے ساتھ ان matrixing کی طرف سے حاصل کیا جاتا ہے, ریاضی ذریعے تدریس لچک کا مطلب, سرگزشت کے ذریعے Mindfulness کے, وغیرہ. آجروں ان خصوصیات کا اندازہ لگانے کے لئے کس طرح کرنے کے لئے کے طور پر ایک مخلوط قول اور کامیابی ہے, تو یہ ہے کہ وہ کی ضرورت نہیں ہے کہ وہ وضاحتی کا مطالبہ کریں گے تھوڑا سا غیر منصفانہ ہے. اور یہ بھی مطابقت کھو کرنے کے لئے اسکول کے نظام کے unfitting ہے.
"معلمین وسیع اور گہرے افراد کو تعلیم کرنے کے لئے آجروں اور معاشرے کی ضروریات کو سر بہرے ہو چکے ہیں, محض کالج جانا ہو سکتا ہے کہ نہیں والوں. اس مسئلہ کا لنگر کاری یونیورسٹی میں داخلے کی ضروریات سے آتا ہے. "- چارلس فضل
طالب علموں کی تیاری کی سطح کی آجروں 'قول اور طلباء اور معلمین کے خیالات کے درمیان ایک اہم فرق ہے. مسئلہ امکان جزوی طور پر کیونکہ دونوں اطراف پر غلط مفروضوں کی موجود, لیکن یہ بھی درست کمیوں سے ہیں. اس خلا کے پیچھے کوتاہیوں کیا مخصوص ہیں? کیا نظام یا عمل اس مسئلے کو حل کرنے کے لئے وضع کیا جا سکتا?
ایک طرف, آجرین بہت زیادہ توقع اور ان کے ملازمین کی سطح تک لانے کے لئے ان کی ذمہ داری shirking رہے ہیں, گریجویٹ کرنے کے ان کی توقع 100% اور ہونے کی بہترین نوکری سے مخصوص تربیت سے زیادہ کچھ نہیں خرچ کرنا "کام کرنے کے لئے تیار". دوسری طرف, معلمین وسیع اور گہرے افراد کو تعلیم کرنے کے لئے آجروں اور معاشرے کی ضروریات کو سر بہرے ہو چکے ہیں, محض کالج جانا ہو سکتا ہے کہ نہیں والوں.
اس مسئلہ کا لنگر کاری یونیورسٹی میں داخلے کی ضروریات سے آتا ہے (امریکہ میں, اے پی کلاسیں, وغیرہ) اور ان سے منسلک جائزوں (SAT / ACT اسکورز). وہ عشروں بیک جانبدار کیا سکولوں میں پڑھایا جاتا ہے کے لئے ہے, ایک بہت خود غرضی انداز میں - تنگ نظری سے ایک طالب علم یونیورسٹی میں کامیاب ہو جائے گا کہ آیا کا امتحان کے طور پر. یہ / وسعت سے زیادہ اسٹیک ہولڈرز کی خدمت کے لئے ان کو گہرا کرنے کے لئے ضروریات کو توڑنے کے لئے وقت ہے.
شکریہ آپ چارلس.
(تمام تصاویر CMRubinWorld کے سوپیی ہیں)
C. M. روبن اور چارلس فضل
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), چارلس فاضل (امریکہ), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے