Yeni Zelanda'nın “Four Milyon Stadium” ev sahipliği yapmaya hazır 2011 Eylül Rugby Dünya Kupası 9. Şampiyonluk için kendi dünya kupası teklifinde, bu eşsiz çok kültürlü ulus (dünyanın en yüksek sıralanır ragbi takımı ile) oyuncuların en iyi gerçekleştirmek için ilham olacağını Optimum dünya standartlarında rugby olanakları sağlamak için söz. Yeni Zelanda da oyuncuları ve taraftarları güvenli olacağını bir ortam oluşturmak için söz verdi ve memnuniyetle.
Peki onun spor çok yüksek desteklemek ve onların eşit derecede önemli eğitim yolları onun genç hayranları ve oyuncular yetiştirmek değer veren bir ülke yok? Bu Yeni Zelanda genel standart PISA test ABD daha çok daha yüksek bir orana dikkat edilmelidir (7Matematik Fen ve Okuma ve 13. hem de inci). Onun öğretmenler için Yeni Zelanda'nın vizyonu nedir, öğrencilerine, onun müfredat, ve öğrenme için?
Geçenlerde Dr bu önemli soruları tartışmak için fırsat var. Biberiye Hipkins, Eğitim Araştırmaları için Yeni Zelanda'nın Konseyi'nin seçkin Başuzman Araştırmacı.
Eğitim sisteminin ne tür küresel rekabet için gerekli becerilere sahip insanlar için bir ülke izin verir?
Hesap yüksek bir güven / düşük bahisli modeli ile bir sistem. Hesap bir yüksek miktarlı varsa / düşük güven modeli, Öğretmenler, yenilikçi olmak için yeterince güvende hissetmek değil çünkü başlamadan önce o zaman belada. Eğer öğretmenler profesyonel olduğuna inanmıyorum ve farklı şekillerde şeyler deneyebilirsiniz, o zaman herhangi bir değişiklik olacak asla. Yani listenin en üstünde hesap yüksek güven ve düşük bahisli modeli ile bir sistem koymak.
Müfredat ve değerlendirme ilke öğrenci öğrenme ihtiyaçlarına dayalı yerel yorumlanması için boşluk bırakın esnek çerçeveler yoluyla taşınmaktadır bir sistem. Eğer doğru bir model varsa, Öğretmenler yorumlamak ve kullanmak için kendi öğrencilere göre boşluk bırakacaktır. Yeni Zelanda Müfredat tüm okullar kullanmak gerekiyordu bazı çok üst düzey ilkelerini uygular bir çerçevedir. Her ilke neden önemli olduğunu bu belirtir ama onlar kendi öğrencileri için çalışacak inanıyorum parçalarını birleştirmek için okullara bırakır. Yani farklı modeller bir yeri vardır. Her model, böylece tüm okul toplumu ile birlikte hayata geçirilmelidir herkes (ebeveyn / öğretmen / öğrenci) Okul ulaşmak için çalışıyor ne anlar. Bizim ortaokul sistemi de dünya çapında çok sıradışı olduğunu düşünüyorum esnek bir çerçeve vardır. Ben Yeni Zelanda'da yaptığına birçok kişi yapmak için yeterince cesur olmuştur sanmıyorum.
Bir eğitim sistemi elde etmek için, o bütün toplumu dahil etmek vardır. Ebeveynler okul onlar öğrenmişti edildi zaman neden farklı olduğunu anlamak gerekir.
Ve tekrar, Biz öğretmenler profesyoneliz inanıyorum ve mümkün öğretmenlerin profesyoneller gibi çalışmak için yapmak koşulları oluşturmanız gerekir. Örneğin, Yeni Zelanda'da deneme oldum bir şey öğretmenler için mesleki öğrenim ağları inşa ediyor, Okullarda içinde ve okullar arasında hem. Bu henüz ulusal olmasa da (kabaca ortaöğretim okullarında öğretmenlerimizin yaklaşık üçte programında olan), Çok iyi gidiyor. Yeni Zelanda'da taahhüt ettik başka bir öğrenme girişimi Te Kotahitanga olduğunu, hangi bir Maori ifade olduğunu. Bu hedefi öğretmenlerin öğrenme onların öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için farklı yapmanız gereken ne olduğunu anlamak için daha iyi, böylece ihtiyaçlarını anlamda Maori çocukların sesine kulak almak için.
Bizim hükümet kaynaklara bir diğer girişim ilkokul öğretmenlerinin yeteneklerini güçlendirmeyi amaçlayan bir aritmetik projesi, Özellikle bizim düşük sosyoekonomik toplumlarda okullarda, hangi biz ilk hedeflediğiniz. Amaç tüm öğrenciler için güçlü bir temel bırakır bir şekilde aritmetik öğretmek. Bir problem çözme yaklaşımı var, kullandıkları stratejilerin çok farkında yapım öğrenci ölçülen yaklaşım.
Standartlaştırılmış test görüşünüz nedir?
Ben öğretmenlere güçlü bir teşhis aleti verebilir onları öğrencinin öğrenme zorlukları ne olabilir içine olumlu anlayışlar yardımcı olmak için düşünüyorum, sonra aslında onlara çok güçlü bir sorgulama aracı teslim edilir. Bu değerlendirme araçları nasıl kullanıldığını bağlıdır. Eğer bir yüksek güven / düşük bahisli modelinde bu testler kullanabiliyorsanız, sonra da değerli olabilir.
Genelleme mümkün ise, Ne unsurlar mevcut sistemlerin üstünlüğü eksik?
Okul öğrenme hakkında konuşmak insanların küçük bir grup var epistemoloji dayalı ve okul çocukları kim onlar olabilir kim şekillendirme konusunda da olduğu gerçeğini unutmak ediliyor. Öğrenme öğrencilerin olabilir kim odaklanmak ve olması gerektiğini, sadece onlar biliyor ve ne yapabilirim.
Duygusal Yeni Zelanda öğrenciler arasında olma durumu nedir?
Genel olarak konuşmak gerekirse, Çocuklar, onlar Yeni Zelanda istemişimdir çalışma yolları takip etmek mümkün olmuştur. Belki de bu nüfus baskıları ve vahşi rekabet yok, küçük bir ülke olan lüks bulunuyor. Belli ki, Eğer rekabetçi bir giriş kursu içine almak istiyorsanız böyle bir tıp fakültesi olarak, Daha sonra bunu yapmak için gerçekten zor iş var, ama her zaman burada bizim öğrenciler için diğer öğrenme yolları olmuştur. Belki biraz daha toplum olarak geri koydu konum – Bazı insanlar çok fazla söyleyebilirim.
Daha geniş bir perspektiften, Eğitim mükemmellik ülkenizin tanımı dikkate bireylerin yaşam ve toplumun kalitesini sürer, sanatsal ve kültürel başarıları da dahil olmak üzere?
Bizim müfredat dahilinde öğrencilerimize bizim genel vizyon tanımlayan kelimeler eminiz, bağlı, aktif yer yaşam boyu öğrenen. Öğrenciler mükemmelliği değer için teşvik edilir, yenilik, merak, çeşitlilik, topluluk, ekolojik sürdürülebilirlik, ve bütünlük. Mükemmellik çerçevesini öğrenmek için bir öğrenme tanımlanan, yüksek hedefleyen ve zorluklar karşısında sebat. Bizim müfredat çerçeveleri sekiz öğrenme alanlarından biri canlı bir sanat müfredat olduğunu. Yeni Zelanda hakkında benzersiz şeylerden biri bizim Maori kültürü olduğunu, ve birçok farklı Pasifik ada topluluklarından burada insanlarla Pasifik ulus olarak bizim konum. Biz dünyanın diğer bölgelerine bize eşsiz ve farklı kılan hissediyorum. Kesinlikle bizim okullarda, Bu güçlü kültürel çeşitliliğin farkında olmak gerek bakın. Biz de sanat değeri tanımak ve Yeni Zelanda'nın eşsiz-bi kültürlü ve çok-kültürlü karakterinin katkıda ifade güçlü formları olduğuna inanıyoruz, Tüm Yeni Zelandalılar hayatını zenginleştirmeye.
Yeni Zelanda Dünya Bilgelik
Hesap bir yüksek miktarlı varsa / düşük güven modeli, sonra eğitim sistemi başlangıcından itibaren belada olduğunu. Öğrencilerinin ihtiyaçlarına göre müfredat ve değerlendirme kuralları uygulamak için öğretmenlere güçlendirin. Sanat önemli değer katkıda ifade güçlü biçimleridir. Bir eğitim sistemi başarılı olması için, o tüm okul toplumu dahil etmek gerekiyor — ebeveyn, öğretmenler, ve öğrenciler.
Eğitim Küresel Ara, Sir Michael Barber dahil bana katılmak ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. Madhav Chavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. Eija Kauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı Tapio Kosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (Lise Francais ABD), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi. Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, "Küresel Eğitim Arama" ve "Biz nasıl Oku Will?"Üç satan kitapların yazarı da, Dahil Harikalar Gerçek Alice.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar