“Ist es möglich, jeden Tag Kampfkunst zu studieren und wissen, wie das Klavier spielen, indem sie die Daten anzupassen und Fähigkeiten, die wir in der Kampfkunst zum Klavier gelernt? Oder wie wäre es, die Fähigkeiten zur Anpassung gelernt vom Ballett zum Kochen? Die Antwort ist ja wir können.” — Opher Brayer
Wir haben die großen Daten gesehen. Die Zukunft der Arbeit ist alles über Phantasie, da 65% heute der Schüler in der Grundschule wird bis arbeiten in Jobs beenden, die noch nicht existieren. gesucht: Disruptive Innovators für Generation Z – bereit erfolgreiche Ökosysteme aufzubauen, die sozial bewussten entwickeln, technisch versierte, hoch adaptive Köpfe.
Opher Brayer glaubt, wir brauchen Talent neu zu definieren. Ein Selfmade-Unternehmer, Business Mentor, Lehrer, Innovator und ehemalige Jazzmusiker, Opher Bühnen Bildungs-Bewegung zur Zeit an Studenten in der Tschechischen Republik ausgerollt wird,. Das Ziel der Etappen zu Brayer nach ist es, Studenten mit den Intelligenzen und den Werten auszustatten, die Angelegenheit - die Fertigkeiten „wir noch nicht die Fähigkeit haben, zu messen.“ Sein Programm umfasst 14,400 kurz, einnehmend, Lernspiele, die Fähigkeiten basiert auf der Prämisse zu lehren, sind so konzipiert, dass durch das Gehirn zu lehren, wie „seine Fantasie,“Studenten ein mathematisches Gehirn entwickeln, ohne dass es arbeiten. Die Spiele werden für 5 zu 7 Minuten zwischen den Unterrichtsstunden an einem Schultag.
Opher ist ein honoree der 9th Annual Tribeca Disruptive Innovation Awards. Die Auszeichnungen sind eine Kooperation mit der Harvard Business School Professor Clayton Christensen und Tribeca Film Festival Craig Hatkoff und ehren, die disruptive Veränderung inspiriert haben. Brayer verbindet uns heute in Die globale Suche nach Bildung.
“Wir haben eine kombinierte Methode geschaffen, das ein intellektuelles Modell und eine emotionalen kombiniert.” — Opher Brayer
Aphir, was halten Sie die wichtigen Fähigkeiten sind Kinder heute in der Welt gedeihen müssen?
Die Schüler müssen einen elastischen Geist und einen innovativen Geist haben. Sie müssen in der Lage sein, neue Informationen zu lernen 10 mal schneller und verstehen 10 mal tiefer.
Wie schafft Stages smarter Bürger?
Wir schaffen natürliches mathematisches Gehirn, die für die Kunst anpassen, Wissenschaften, und Technik, und entwickeln ein tiefes Verständnis der Wirtschaft durch den Einsatz 4 Schlüsselelemente. Dies sind Mustererkennung, Musterdesign, Analogie und Echtzeit-Komposition. Wenn das Kind versteht, wie Mustererkennungstechniken zu verwenden,, er kann verstehen, wie die Dinge gebaut und wie sie funktionieren. Es ist wie Wikipedia zu Wikihow Verbindungs. Wenn Sie den Mechanismus eines Phänomens verstehen können Sie es brechen in seine Teile nach unten und es dann als eine neue Struktur wieder zusammenbauen. Mit anderen Worten, wir helfen Kindern das Wissen von einer Fähigkeit zu einer anderen Fertigkeit oder Gegenstand übertragen. Ist es möglich, jeden Tag Kampfkunst zu studieren und wissen, wie das Klavier spielen, indem sie die Daten anzupassen und Fähigkeiten, die wir in der Kampfkunst zum Klavier gelernt? Oder wie wäre es, die Fähigkeiten zur Anpassung gelernt vom Ballett zum Kochen? Die Antwort ist ja können wir, aber nur, wenn wir ausgebildet wurden, haben es zu tun und haben die besten Praktiken für sie.
“Unser Modell ändert nicht den Lehrplan. Es unterstützt nur das System.”
— Opher Brayer
Wie schafft Stages freundlichere globale Bürger?
Hand mit der Hand durch die Beschleunigung der Entwicklung des Gehirns und die Anhäufung von leistungsfähigen Erfolgsgeschichten, wir entwickeln Schüler Leidenschaft und Mitgefühl in der Armut und den Schmerz der Welt beteiligt zu sein. Wir haben eine kombinierte Methode geschaffen, das ein intellektuelles Modell und eine emotionalen vereint. Wenn ein Kind lernt Muster im Universum zu analysieren und Maßnahmen zu ergreifen, um neue neu zu erstellen, er lernt, wie man ein Erfolgsmodell bauen. Gleichzeitig, wir Kinder trainieren mit Organisationen schmerzliche Ereignisse durch die Zusammenarbeit zu analysieren wie das Rote Kreuz und andere, die Armut unterstützen. Wenn Sie lehren, wie man Erfolg, Sie lehren auch über das Scheitern. Auf diese Weise, das Kind lernt, wie man einen starken wirtschaftlichen Staat zu schaffen und wie die Arm helfen.
Lassen Sie uns über die Fallstudie sprechen Sie in der Tschechischen Republik lief. Was hat gut funktioniert? Was nicht so gut funktionieren und welche Lehren haben Sie erfahren,?
Das tschechische Projekt hatte mit einer lokalen Grunde Mentalität viel „dies nicht möglich ist.” Wir hatten die Nicht-Gläubigen in Gläubigen zu konvertieren. Es war wie ein Kriegsgebiet. Bis zum Ende der 7 Tage Training, die Lehrer wussten wir, dass wir eine schlagkräftige Einheit für den Wandel Beschleunigung hatten. Jeder Lehrer war in der Lage unser Modell anpassen, so dass jeder von ihnen es in seiner / ihrer einzigartigen Art und Weise nutzen könnte. Wir entwickeln dann die einzigartige Talent Proposition jeden einzelnen Lehrers. Wir trafen uns mit den Lehrern jeden Monat, und wir konnten die Veränderung des Lehrers mentales Modell sehen. Unser Modell ändert nicht den Lehrplan. Es unterstützt nur das System. Wir verbessern die Fähigkeit des Kindes Muster in allem zu sehen. Daher, wir machen das Lernen von jedem Thema interessanter und für den Alltag.
“Wir verbessern die Fähigkeit des Kindes Muster in allem zu sehen. Daher, wir machen das Lernen von jedem Thema interessanter und für den Alltag.” — Opher Brayer
Sie haben eine große Vision für die Stufen und das Talent-System. Was kommt als nächstes?
Wir wachsen schnell. Nächstes Jahr werden wir sein in 6 Städte mit 400 Lehrer und 10,000 intelligentere und glückliche Kinder. Im Moment haben wir 26 Lehrer und 500 Kinder. Unser strategischer Plan ist, überall zu sein in 10 Jahre, oder zumindest in 1000 Städte. Wir wollen das ganze Modell der Bildung ersten und smart urban Design unmittelbar nach anwenden. Wenn Sie ein Multitalent Persönlichkeiten erstellen, sie werden in eine Stadt mit Möglichkeiten, eine arme Stadt und gehen lassen, das Beste aus ihrem einzigartigen Talent Proposition zu machen. Auf diese Weise, wir schaffen eine starke, smart urban Ökosystem, das diese Genies in eine Gemeinschaft voller Möglichkeiten für sie akzeptieren. Wir schaffen Innovation-basierte Umgebungen, in denen Wissenschaft, Künste, Technik und Wirtschaft zusammenarbeiten, und wo ein System, Struktur und verfeinerte Verfahren schaffen ein innovatives Umfeld als ein starkes kommerzielles Industriegebiet.
C. M. Rubin und Opher Brayer
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, InklusiveThe Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber desCMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Jüngste Kommentare