“Είναι δυνατόν να μελετήσει τις πολεμικές τέχνες κάθε μέρα και να γνωρίζει πώς να παίξει το πιάνο με την προσαρμογή των δεδομένων και τις δεξιότητες που μάθαμε στις πολεμικές τέχνες στο πιάνο? Ή τι γίνεται με την προσαρμογή των δεξιοτήτων που αντλήθηκαν από το μπαλέτο για μαγείρεμα? Η απάντηση είναι ναι μπορούμε.” — Opher Μπράυερ
Έχουμε δει το μεγάλο δεδομένα. Το μέλλον της εργασίας είναι όλα σχετικά με φαντασία, δεδομένου ότι 65% των μαθητών στο δημοτικό σχολείο σήμερα θα καταλήγουν να εργάζονται σε θέσεις εργασίας που δεν υπάρχουν ακόμη. Καταζητούμενος: Νευρικές Innovators για Generation Z – έτοιμοι να οικοδομήσουμε την επιτυχή οικοσυστήματα που αναπτύσσονται κοινωνική συνείδηση, γκατζετάκιας, ιδιαίτερα προσαρμοστική μυαλά.
Opher Μπράυερ πιστεύει ότι πρέπει να επαναπροσδιορίσουμε το ταλέντο. Ένα αυτο-made επιχειρηματία, σύμβουλο επιχειρήσεων, δάσκαλος, καινοτόμος και πρώην μουσικός της τζαζ, Opher Εκδρομές εκπαιδευτικό κίνημα αυτή τη στιγμή ξεδιπλώσει στους φοιτητές σε όλη την Τσεχική Δημοκρατία. Ο στόχος της στάδια, σύμφωνα με Μπράυερ είναι να εξοπλίσει τους φοιτητές με τις διάνοιες και τις αξίες που έχουν σημασία - οι δεξιότητες «που δεν έχουν ακόμη την ικανότητα να μετρηθεί.» Το πρόγραμμά του περιλαμβάνει 14,400 μικρός, ελκυστικός, εκπαιδευτικά παιχνίδια που έχουν σχεδιαστεί για να διδάξει τις δεξιότητες που βασίζονται στην παραδοχή ότι με τη διδασκαλία του εγκεφάλου πώς να «χρησιμοποιήσει τη φαντασία του,»Μαθητές να αναπτύξουν ένα μαθηματικό του εγκεφάλου, χωρίς να χρειάζεται να εργαστούμε γι 'αυτό. Τα παιχνίδια που χρησιμοποιούνται για την 5 να 7 λεπτά μεταξύ των μαθημάτων σε ένα σχολείο ημέρας.
Opher είναι τιμώμενο πρόσωπο του 9ου Ετήσια Tribeca Νευρικές Βραβεία Καινοτομίας. Τα βραβεία είναι μια συνεργασία με το Harvard Business School Καθηγητής Clayton Christensen και Tribeca Φεστιβάλ Κινηματογράφου Craig Hatkoff και να τιμήσουμε εκείνους που έχουν εμπνεύσει αποδιοργανωτική αλλαγή. Μπράυερ μας ενώνει σήμερα Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση.
“Έχουμε δημιουργήσει μια συνδυασμένη μεθοδολογία που συνδυάζει την πνευματική μοντέλο και μια συναισθηματική ένα.” — Opher Μπράυερ
Aphir, τι νομίζετε ότι είναι οι σημαντικές δεξιότητες παιδιά πρέπει να ανθίσει στον κόσμο σήμερα?
Οι μαθητές πρέπει να έχουν μια ελαστική μυαλό και μια καινοτόμο μυαλό. Πρέπει να είναι σε θέση να μάθουν νέες πληροφορίες 10 φορές πιο γρήγορα και να κατανοήσουν το 10 φορές βαθύτερα.
Πώς Στάδια δημιουργήσετε εξυπνότερα πολίτες?
Δημιουργούμε φυσικά μαθηματική μυαλά που μπορούν να προσαρμοστούν στις τέχνες, επιστήμες, και την τεχνολογία, και να αναπτύξει μια βαθιά κατανόηση των οικονομικών με τη χρήση 4 βασικά στοιχεία. Πρόκειται για αναγνώριση προτύπων, σχεδιασμός μοτίβο, κατ 'αναλογία και σε πραγματικό χρόνο σύνθεσης. Όταν το παιδί καταλαβαίνει πώς να χρησιμοποιούν τεχνικές αναγνώρισης προτύπων, μπορεί να κατανοήσει το πώς τα πράγματα είναι χτισμένα και πώς λειτουργούν. Είναι σαν να συνδέει Wikipedia για να wikiHow. Όταν κατανοήσουμε το μηχανισμό του φαινομένου, μπορείτε να το σπάσει σε τμήματα και στη συνέχεια συγκεντρώσει εκ νέου ως μια νέα δομή. Με άλλα λόγια,, βοηθάμε τα παιδιά να μεταφέρει τη γνώση από τη μια δεξιότητα σε μια διαφορετική δεξιότητα ή θέμα. Είναι δυνατόν να μελετήσει τις πολεμικές τέχνες κάθε μέρα και να γνωρίζει πώς να παίξει το πιάνο με την προσαρμογή των δεδομένων και τις δεξιότητες που μάθαμε στις πολεμικές τέχνες στο πιάνο? Ή τι γίνεται με την προσαρμογή των δεξιοτήτων που αντλήθηκαν από το μπαλέτο για μαγείρεμα? Η απάντηση είναι ναι, τι μπορούμε, αλλά μόνο αν έχουμε έχουν εκπαιδευτεί να το κάνουν και να έχουν τις καλύτερες πρακτικές για την.
“Το μοντέλο μας δεν αλλάζει το πρόγραμμα σπουδών. Υποστηρίζει μόνο το σύστημα.”
— Opher Μπράυερ
Πώς Στάδια δημιουργήσει φιλικές παγκόσμιοι πολίτες?
Χέρι με χέρι με την επιτάχυνση της ανάπτυξης του εγκεφάλου και τη συσσώρευση των ισχυρών ιστορίες επιτυχίας, αναπτύσσουμε το πάθος και τη συμπόνια των μαθητών να συμμετέχουν στην παγκόσμια φτώχεια και τον πόνο. Έχουμε δημιουργήσει μια συνδυασμένη μεθοδολογία που συνδυάζει την πνευματική μοντέλο και μια συναισθηματική ένα. Όταν ένα παιδί μαθαίνει να αναλύει τα σχέδια του σύμπαντος και να αναλάβουν δράση για την εκ νέου δημιουργία νέων, μαθαίνει πώς να οικοδομήσουμε ένα μοντέλο επιτυχίας. Την ίδια στιγμή, εκπαιδεύουμε τα παιδιά να αναλύσει οδυνηρά γεγονότα μέσα από τη συνεργασία με οργανώσεις όπως ο Ερυθρός Σταυρός και άλλοι που υποστηρίζουν τη φτώχεια. Όταν σας διδάξει πώς να πετύχει, μπορείτε επίσης να διδάξει για την αποτυχία. Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί μαθαίνει πώς να δημιουργήσει μια ισχυρή οικονομική κατάσταση και πώς να βοηθήσουν τους φτωχούς.
Ας μιλήσουμε για τη μελέτη περίπτωσης που έτρεξε στην Τσεχική Δημοκρατία. Τι λειτούργησε καλά? Αυτό που δεν λειτούργησε, καθώς και ποια μαθήματα μάθατε?
Το έργο της Τσεχίας είχε να αντιμετωπίσει ένα τοπικό βασική νοοτροπία των «αυτό δεν είναι δυνατό.” Έπρεπε να μετατρέψει τις μη πιστοί σε πιστούς. Ήταν σαν μια εμπόλεμη ζώνη. Μέχρι το τέλος του 7 κατάρτισης ημέρες, των εκπαιδευτικών ξέραμε ότι είχε μια ισχυρή μονάδα για την επιτάχυνση της αλλαγής. Κάθε δάσκαλος ήταν σε θέση να προσαρμόσετε το μοντέλο μας, έτσι ώστε το καθένα από αυτά θα μπορούσε να το χρησιμοποιήσει στο / μοναδικό τρόπο του την. Στη συνέχεια ανέπτυξε το μοναδικό ταλέντο Πρόταση του κάθε δασκάλου. Συναντηθήκαμε με τους δασκάλους κάθε μήνα και είχαμε την ευκαιρία να δούμε την αλλαγή στο νοητικό μοντέλο του δασκάλου. Το μοντέλο μας δεν αλλάζει το πρόγραμμα σπουδών. Υποστηρίζει μόνο το σύστημα. Θα ενισχύσει την ικανότητα του παιδιού να δείτε τα πρότυπα σε ό, τι. Ως εκ τούτου,, κάνουμε την εκμάθηση της κάθε θέμα πιο ενδιαφέρον και πιο εφαρμόσιμη στην καθημερινή ζωή.
“Θα ενισχύσει την ικανότητα του παιδιού να δείτε τα πρότυπα σε ό, τι. Ως εκ τούτου,, κάνουμε την εκμάθηση της κάθε θέμα πιο ενδιαφέρον και πιο εφαρμόσιμη στην καθημερινή ζωή.” — Opher Μπράυερ
Έχετε ένα μεγάλο όραμα για την Στάδια και το Σύστημα Ταλέντων. Τι έπεται?
Είμαστε αυξάνεται με ταχείς ρυθμούς. Το επόμενο έτος θα είμαστε σε 6 πόλεις με 400 των εκπαιδευτικών και των 10,000 πιο έξυπνη και ευτυχισμένη παιδιά. Αυτή τη στιγμή έχουμε 26 των εκπαιδευτικών και των 500 παιδιά. στρατηγικό σχέδιο μας είναι να είμαστε παντού 10 χρόνια, ή τουλάχιστον σε 1000 πόλεις. Θέλουμε να εφαρμόσει το σύνολο μοντέλο της εκπαίδευσης πρώτη και έξυπνη αστικού σχεδιασμού άμεσα μετά. Όταν δημιουργείτε πολυτάλαντη προσωπικότητα, θα αφήσει μια φτωχή πόλη και να πάει σε μια πόλη με ευκαιρίες για να κάνει το καλύτερο από μοναδική πρόταση ταλέντο τους. Με αυτόν τον τρόπο, δημιουργούμε μια ισχυρή, έξυπνες αστικές οικοσύστημα που θα δεχθεί αυτές τις ιδιοφυΐες σε μια κοινότητα γεμάτη ευκαιρίες για τους. Δημιουργούμε περιβάλλον της καινοτομίας με βάση το οποίο η επιστήμη, τέχνες, την τεχνολογία και την οικονομία συνεργάζονται, και όπου ένα σύστημα, δομή και εκλεπτυσμένη διαδικασία να δημιουργήσουν ένα καινοτόμο περιβάλλον ως μια ισχυρή εμπορική βιομηχανική ζώνη.
C. M. Rubin και Opher Μπράυερ
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Charles Fadel (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, ΣυμπεριλαμβανομένωνΗ Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης τουCMRubinWorld και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια