壞老師 是一種新的喜劇主演卡梅隆·迪亞茲為完全不恰當的老師, 伊麗莎白·哈爾西. 隨著影片開始, 伊麗莎白不激動學校的第一天. 她也不是有意把她的學生第一. 說實話, 伊麗莎白的主要重點是找到一個人誰去照顧她. 要了解伊麗莎白是否達到在影片中她的學術目標, 你可以在Areyouabadteacher.com進一步研究. 但是現在, 我希望把重點放在好, 就是說, 好老師就像一個或兩個我很幸運地有.
是什麼讓一個好老師足以建立一個有效的學習環境? 更多教育? 在課堂以外更多的專業經驗? 更多與孩子聯繫的能力? 我很榮幸有關於教師和其他事項的重要講話與世界在教師培訓和師生關係的地區最受尊敬的專家之一的機會, 西奧Wubbels教授. Wubbels教授是荷蘭教育研究協會主席, 院長本科學校和副院長教務處在烏得勒支大學.
什麼差異了良好的師生關係make來學生成績?
我們開發了一個模型來描述這種關係，我們做了我們在其中發現了更多的教師都在控制了大量的研究, 更多的學生能夠學習. 在更多的教師參加與學生, 更多的學生的動機. 因此，控制和隸屬關係的一個很好的組合是非常重要的，學生學習和享受教育.
什麼樣的教育體系的你相信會允許一個國家有競爭所需的技能的人在全球的今天?
當然，這是一個很大的問題，因為系統可以有這麼多不同的特點. 其中一個重要的事情是看最有競爭力的國家在教育方面. 看看芬蘭例如. 我認為最重要的特性之一就是教師的訓練水平. 芬蘭, 所有的教師都被教導在大學. 教師選擇進入教師教育過程. 現在，從系統在我的國家完全不同, 大多數教師在高等職業院校的培訓. 荷蘭在國際排名做得很好, 但芬蘭排名高得多. 我們認為，一個有效的系統中最重要的特點是教師的訓練水平.
第二個重要因素是如何全面是學校. 在荷蘭, 我們的學生在中學教育分成幾個流 (不同國家，學生在整個中學教育過程中保持在一起). 這似乎在得到更好的學生成績，為更多的優秀學生是學生分開幫助, 但是有害的能力稍遜的學生.
教師是否在荷蘭相信他們的價值?
教師薪酬在荷蘭不高. 這也可能是在什麼被認為是很好的補償中間. 我們的研究表明教師不滿意這個, 但我們的研究還表明，我們的薪酬比其他許多國家要好得多. 對於教師, 被專業獎勵比高薪更重要.
你對荷蘭的測試意見?
我們在國家檢測的方向移動更. 還有更重視學生在數學如何實現, 寫入和讀出, 但也有不少非議. 在時代，我們開始測試的學生 4 我們在中學教育的結束有國家考試的悠久傳統; 但比學生成績的基本技能更廣泛. 我們有不只是數學和閱讀國家考試, 而且在歷史, 地理和所有被教導我們系統中的主題. 這是相當標準化. 我們還做的是我們喜歡的事情民主的公民測試. 現在，是不是國家檢測, 但我們對我們評估有多少學生了解公民的全國調查問卷. 我們認為這是非常重要的, 但它不是主要檢查的一部分. 有很多關於標準化測試的批評，因為它沒有涵蓋一切，是在教育系統的重要. 當你有更多的重點放在測試, 老師會教的考驗，忽視其他的東西也很重要. 例如, 社交技能 – 我認為每個人都在荷蘭認為這是非常重要的, 但由於強調測試, 老師可能沒有做夠了.
是否有足夠的重視技術在學校課程中目前?
我想在荷蘭, 在學校使用的技術是經濟欠發達. 小學有一個互動白板但是這主要用於展示，而不是為了提高教師和學生之間的互動. 利用電腦技術不是課程的核心部分. 什麼學生不學習的是如何是至關重要的，當涉及到使用的東西在互聯網上找到. 例如, 了解什麼是真正有價值的互聯網上不被教導不夠好. 我看到我們的問題，什麼相似之處，在美國發生的事情. 技術是一個膚淺的方式使用與幫助，使互動更好，使學生更關鍵.
有多大的教師和學生之間的網絡代溝問題?
有教師和學生之間的條款後，有關Facebook和社交媒體的熟悉程度存在巨大差距. 在我的國家, 社交媒體在教育幾乎不使用. 教師和學生生活在一個不同的世界. 學生電腦曝光, 電視和社交媒體使人們難以對老師為了不讓學生集中. 教師在課堂上解釋的東西顯得如此相比，現在的學生在無聊的一天正在做一天的生活. 該解決方案必須是教師的多種計算機使用的方向移動. 教師教育機構將不得不在這方面很努力. 科技的發展是很重要的，當然為我們提供承諾的未來.
增加學科競賽學生的情感福祉產生負面影響?
我不相信，緊張和壓力目前還不考慮在荷蘭的一個大問題. 什麼被認為是一個問題的活動，學生承擔數. 我不認為我們在荷蘭的智能壓力問題. 關於 45% 我們的學生繼續接受高等教育. 我們的系統跟你的不同. 在我的國家, 我們早決定，你是否可以去接受高等教育或不. 按年齡 13, 我們在不同的流已經分開學生, 只有兩個四流的獲得接受高等教育的機會; 這樣的決定是由更早. 在較高的流只有學生被允許在系統中去.
標準化測試的重點是核心科目. 那其他領域和技能，這些試驗不考核?
我認為這是一個問題. 像PISA研究把我們的道路上，以評估的基本技能. 還有許多其他的東西，是非常重要的. 例如, 社會技能和公民, 我前面提到的, 是非常重要的, 這些研究沒有考慮到這一點. 我們減少教育閱讀, 寫作, 和算術, 這是發育不好.
最後還有點或世界智慧，你想對教育卓越添加?
我認為最重要的是教師素質, 而教師和學生之間的關係是至關重要的創造一個良好的教育權條件. 教育系統不能給予足夠的重視是. 教師應接受培訓非常好，他們應該得到尊重人才. 他們必須評估基於它們是否符合職業標準的工作, 如果他們這樣做, 它遠比精心測量成果更重要. 教育只能活當你在老師和他們的工作投入.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境.
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