“Όσο περισσότερο τυποποίηση σχολείο, οι λιγότερο τα παιδιά μας έχουν το χρόνο και υποστήριξη για να αναπτύξουν την ικανότητα να μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν, σκέφτονται ανεξάρτητα, και να δημιουργήσει τις πρωτοβουλίες που κάνουν τον κόσμο τους καλύτερα.” – Ted Dintersmith
«Τα παιδιά μας θα είναι ενήλικοι σε έναν κόσμο όπου αυτοματοποιημένες λύσεις απορροφήσει όλα τα συνήθη καθήκοντα και τις θέσεις εργασίας, όπου θα πρέπει να εφεύρουν το δικό τους ξεχωριστό τρόπο για να προσθέσει αξία στην κοινότητά τους, εργοδότης, ή τον πελάτη.»
Ted Dintersmith πρόσφατα κέρδισε την ΝΕΑ φίλο Βραβείο Εκπαίδευσης. Ως πρώην καπιταλιστική επιχείρηση, ένας γονέας και ένας συγγραφέας, Dintersmith πιστεύει ότι ένα παιδί «διακρίνονται στις μη παραδοσιακές θα μπορούσε κάλλιστα να έχει την ιδανική προετοιμασία για την εποχή της καινοτομίας.» Πιστεύει, επίσης, το καλύτερο πράγμα που ένας γονέας μπορεί να κάνει είναι να ανατρέφουν τα παιδιά αυτοπεποίθηση «της διαχείρισης των δικών τους τη ζωή.» Οι περισσότεροι γονείς πιθανόν ξεκινούν με αυτόν τον στόχο, αλλά στη συνέχεια να εμπλακούμε στο παραδοσιακό κολλέγιο-ready διαδικασία εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένων τυποποιημένες δοκιμές και την τέλεια μεταγραφή. Πώς μπορεί κάποιος να καινοτομήσουν σε αυτό το πλαίσιο? Ted Dintersmith ταξίδεψε γύρω από όλα τα 50 Η.Π.Α.. μέλη κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους και επισκέφθηκε εκατοντάδες των σχολείων. Προς έκπληξή του, συναντήθηκε με όραμα, εργατικοί οι εκπαιδευτικοί στις ρυθμίσεις των δημόσιων σχολείων, λαμβάνοντας σημαντικά βήματα για να διδάξουν πέρα από τυποποιημένες δοκιμές και την εκ νέου φανταστεί σχολεία τους.
Ted μας ενώνει σε Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση για να μιλήσουμε για τις ιδέες και εμπνεύσεις που έχει αποκτηθεί από την αμερικανική καθηγητές και να μοιραστούν τις απόψεις του σχετικά με Τι Σχολή θα μπορούσε να είναι (η οποία είναι ο τίτλος του νέου του βιβλίου).
“Απλά φανταστείτε πόσο γρήγορα θα είχαμε μετατρέψει Κ-12 εκπαίδευση, αν τα παιδιά μας προσπάθησε να παράγει αξιόλογα δείγματα της δημιουργικής εργασίας που, με μυριάδες τρόπους, κάνει τον κόσμο καλύτερο.” – Ted Dintersmith
Απλώνω χόρτα, πρέπει να κάνουμε μακριά με τυποποιημένες δοκιμές ή μήπως απλά πρέπει να τις αλλάξετε? Πιστεύετε ότι πρέπει να δημιουργήσουμε εργαλεία αξιολόγησης που μετρούν αυτό που πολλοί θεωρούν «πιο σημαντικό»?
Αν είχα την ευκαιρία να υπαγορεύουν αλλαγές, Είχα την εξάλειψη τυποποιημένες δοκιμές στις ανώτερες τάξεις. Στα χαμηλότερους βαθμούς, όταν τα παιδιά πρέπει να αναπτύξουν τις βασικές «μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν» δεξιότητες, αυτές οι δοκιμές μπορούν να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο, αν χρησιμοποιηθεί ως στοχαστικό διαγνωστικά. Αλλά σε ανώτερους βαθμούς, περισσότερες προσφορές AP περιστρέφονται γύρω από την τυποποίηση μίλι-wide-ιντσών-βαθύ περιεχόμενο. Με αυτόν τον τρόπο, να μειώσει το ρόλο του μαθητή την περιέργεια, φωνή, δημιουργικότητα, και αληθινή μαεστρία. Είναι, μαθητές σπριντ επιφανειακά μέσα από όγκους περιεχομένου, αγοράσουν AP κάρτες flash για να χώνω για τις εξετάσεις τους, και στη συνέχεια να ξεχνάμε αμέσως τα περισσότερα από αυτά που μελετήθηκαν! Απλά αναθεωρήσει κάποιες ερωτήσεις πρακτικής και να ζητήσει, Τα ερωτήματα αυτά ευθυγραμμίζονται με μια σημαντική δεξιότητα ζωής, ή περισσότερο σαν να δίνουμε ένα μαθητή μια χρονομετρημένη δοκιμή σχετικά με τις επιδόσεις τους, σταυρόλεξα και Sudoku? Η College Board προσφέρεται λιγοστές ενδείξεις ότι αυτές οι δοκιμές προβλέψουμε τίποτα συνακόλουθες, αλλά εμείς αποδίδουμε μη υπερμεγεθών σημασία για αυτούς και να κάνουν σημαντική ζημιά στην αυτοεκτίμηση πολλών.
Υπάρχουν κάποια ενθαρρυντικά εξελίξεις, όπως το έργο AP Διπλωματική Εργασία, το οποίο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να παράγουν πρωτότυπες και δημιουργικές εργασίες. Επίσης, μερικά μαθήματα AP γίνονται όλο και πιο ανοιχτές, το οποίο είναι ενθαρρυντικό. Αλλά στο τέλος, τόσο περισσότερο τυποποίηση σχολείο, οι λιγότερο τα παιδιά μας έχουν το χρόνο και υποστήριξη για να αναπτύξουν την ικανότητα να μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν, σκέφτονται ανεξάρτητα, και να δημιουργήσει τις πρωτοβουλίες που κάνουν τον κόσμο τους καλύτερα.
“Φανταστείτε αν τα παιδιά άφησε το γυμνάσιο με μια καθαρή οικονομική ασφάλεια και πολλαπλές πόρτες ανοίγουν καριέρα?” – Ted Dintersmith
Τι πρέπει να κάνουμε για τα ανυπολόγιστη ιδιότητες της εκπαίδευσης που πρέπει να βραβευθείς ή περιζήτητα?
Υπάρχει μια τεράστια διαφορά μεταξύ των τυποποιημένων μέτρων και τεκμηριωμένη εκτίμηση βασίζεται σε στοιχεία. Οι δεξιότητες και νοοτροπίες που θα βοηθήσει τους νέους ενήλικες στην εποχή της καινοτομίας δεν είναι κατάλληλες για την τυποποίηση των δοκιμών. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε πραγματικά ένα τεστ φούσκα για να μετρήσει με ακρίβεια τη δημιουργική επίλυση προβλημάτων κάποιου, κριτική ανάλυση, συνεργασία, ή ηγεσία?
Έχουμε ήδη δει πόσο δύσκολο είναι να τυποποιήσει κάτι πολύ βασικό τεστ, όπως γραπτού λόγου. Για πάνω από μια δεκαετία, το Διοικητικό Συμβούλιο College περιελάμβανε μια ερώτηση προς ανάπτυξη στις εξετάσεις SAT. Παρά το γεγονός ότι υπάρχει μια αξία βλέπουμε δοκίμιο ενός μαθητή σε ένα θέμα που δεν μπορεί να προβλέψει, το Διοικητικό Συμβούλιο College δεν ήταν εντάξει με απλά μεταδίδει το πραγματικό δοκίμιο και να αφήσει εισαγωγών που αξιολογεί. Αντ 'αυτού πήγαν περαιτέρω, ταξινόμησης των δοκιμίων και την υποβολή εκθέσεων μια αριθμητική βαθμολογία κατάταξης φοιτητές με ακρίβεια κατά τα εκατομμύρια των άλλων εξεταζομένων. Με σύμφωνη γνώμη αναθεωρητές είχαν προσληφθεί σε προσωρινή βάση και αποζημιώνονται από τον αριθμό των δοκιμίων που βαθμού ανά ώρα. Αυτές οι ισοπεδωτές παραδέχονται ότι απλά αναζητήστε αρκετά στερεότυπη φράση και παράγραφος δομή, και παραδείγματα απόκρυφα λέξεις λεξιλογίου.
Ζούμε σε έναν κόσμο όπου ένα άτομο μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα ψηφιακό χαρτοφυλάκιο για να μεταφέρουν τις ικανότητές τους, και το χαρτοφυλάκιο μπορεί να αξιολογηθεί από έναν εργοδότη ή έναν αξιωματικό ομολογίες. Και φανταστείτε πόσο γρήγορα θα είχαμε μετατρέψει Κ-12 εκπαίδευση, αν τα παιδιά μας προσπάθησε να παράγει αξιόλογα δείγματα της δημιουργικής εργασίας που, με μυριάδες τρόπους, κάνει τον κόσμο καλύτερο.
Στα σχολεία που επισκέφθηκε στην Ιντιάνα και την Αλάσκα, ποια ήταν η δική σου μακριά από την άποψη του τρόπου εκπαιδευτικοί ξεκινήσουν τα έργα απροετοίμαστη και τη μάθηση με τους μαθητές τους, παρά ήδη είναι εμπειρογνώμονες στα θέματα?
Παίρνει έναν βαθμό θάρρος να σταθεί μπροστά από τους μαθητές και να πω, «Hey, Δεν ξέρω πώς να το κάνουμε αυτό, αλλά θα το καταλάβουν αυτό μαζί.»Αλλά αυτό είναι ό, τι έκαναν αυτοί οι εκπαιδευτικοί. Στον κόσμο της καινοτομίας, ένας βαθμός αφοβία και την ασάφεια είναι ακριβώς η νοοτροπία τους νέους ενήλικες θα πρέπει να έχουν. Αυτές οι δάσκαλοι μοντέλο αυτό το χαρακτηριστικό, εμπιστοσύνη τους μαθητές τους να μάθουν τι χρειάζεται για να επιτύχει τους στόχους των φοιτητών με γνώμονα. Με δεδομένο το πόσο εύκολα τα παιδιά μπορούν να μάθουν μέσω της σε απευθείας σύνδεση πόροι, αυτοί οι εκπαιδευτικοί προτεραιότητα προκλητική και την καθοδήγηση των παιδιών τους, Δεν τα μαθήματα.
Τι και αν θα χρησιμοποιηθούν οι Κ-12 χρόνια για να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτύξουν ουσιαστική επάρκειας, μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν, και αρχίζουν να πάρετε μια αίσθηση της αποστολής τους στη ζωή. Αν περικοπές σε κολλέγιο-ready περιεχόμενο (μεγάλο μέρος της οποίας είναι άνευ αντικειμένου, άσχετος, ή και τα δύο), θα μπορούσαμε να ενδυναμώσει τα παιδιά να αναπτύξουν διακριτικό, hirable επάρκειας κατά τους Κ-12 χρόνια. Φανταστείτε αν τα παιδιά άφησε το γυμνάσιο με μια καθαρή οικονομική ασφάλεια και πολλαπλές πόρτες ανοίγουν καριέρα?
“Πολύ καλύτερα να αφήσουμε μερικά καθηγητές τρέχει με τα πράγματα, και στη συνέχεια μαθήματα μερίδιο που αντλήθηκαν. Αυτό μπορεί να είναι μεταδοτική, και κανείς δεν αναγκάζεται να κάνει κάτι που δεν πιστεύουν.” – Ted Dintersmith
Σε Albuquerque, Νέο Μεξικό, που συναντήθηκαν οι δάσκαλοι αναστατωμένος επειδή δεν είναι αξιόπιστες και έχουν να αντιμετωπίσουν σοβαρές συνέπειες για την εκτροπή από μια στενή, αυστηρός διδακτέα ύλη. Μέχρι τις στάσεις των διευθυντών σχολείων αλλάξει, Πώς προτείνετε να καθηγητές να βελτιώσει την εμπειρία στην τάξη των μαθητών τους?
Σας συνιστούμε οπωσδήποτε τα σχολεία να ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς να εξερευνήσουν και να δοκιμάσετε, αλλά δεν κάνουν τίποτα υποχρεωτικό. Πολύ καλύτερα να αφήσουμε μερικά καθηγητές τρέχει με τα πράγματα, και στη συνέχεια μαθήματα μερίδιο που αντλήθηκαν. Αυτό μπορεί να είναι μεταδοτική, και κανείς δεν αναγκάζεται να κάνει κάτι που δεν πιστεύουν σε. Σε όλη τη χώρα και σε όλο τον κόσμο, βλέπουμε πώς αυτά τα «μικρά βήματα που οδηγούν στην μεγάλη αλλαγή» μπορεί να συσπειρώσει σχολικές κοινότητες να κάνει τα πιο καταπληκτικά πράγματα. μια ενεργοποιείται, συνεργατική κοινότητα είναι μια ασταμάτητη δύναμη όταν λαμβάνει μια αποστολή πιστεύει στην. Ενώ μπορεί να ακούγεται πολύ καλό για να είναι αληθινό, οι μαθητές μαθαίνουν σε βάθος και με χαρά όταν αρέσει να είμαι στο σχολείο.
Ποια μέτρα πιστεύετε ότι πρέπει να ληφθούν για την επίτευξη των στόχων υψηλού επιπέδου, όπως φαίνεται στο ταξίδι σας σε κολέγια στην British Columbia, όπου δεν «διδάσκουν σε δοκιμασία?»
Έχουμε τόσα πολλά να μάθουν για την εκπαίδευση από τους γείτονές μας προς τα βόρεια. Οι επαρχίες του Καναδά φέρει μια αίσθηση της προοπτικής και της ισορροπίας στην εκπαίδευση που είναι πολύ πιο κοντά στη Φινλανδία από ό, τι με τη δική μας. ισοδύναμα τους κανόνες είναι απλοί περιλήψεις μιας σελίδας από ό, τι αναμένουν οι μαθητές να ολοκληρώσουν σε ένα συγκεκριμένο βαθμό και με την επιφύλαξη. Αντί των τυποποιημένων εξετάσεων, υπάρχει μεγαλύτερη εμπιστοσύνη επεκταθεί στους εκπαιδευτικούς, και τα παιδιά έχουν το χρόνο να ακολουθήσει τα συμφέροντά τους. Εξάλλου, παρόμοια με τη Φινλανδία, παιδιά στον Καναδά κάνει καλά στις εξετάσεις PISA, ενώ φοιτούν σε σχολεία χωρίς prep δοκιμών και τυποποιημένες δοκιμές. Γιατί είναι τόσο δύσκολο για τη χώρα μας να το καταλάβουμε αυτό?
C. M. Rubin και Ted Dintersmith
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Charles Fadel (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες - Αύγουστος 2018
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες: Απρίλιος 2017
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Top Παγκόσμιο Bloggers Δάσκαλος – Πώς μπορούμε να εμπνεύσουμε το καλύτερο και το πιο λαμπρό για να γίνει εκπαιδευτικούς?
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Χιλιετή Bloggers – Θέσεις εργασίας Απασχόληση και Εκπαίδευση
Πρόσφατα σχόλια