Drucke und Bilder auf den Seiten eines Lehrbuches, ein Roman, ein Plakat Bord, eine Zeitung oder ein Comic-Buch - es ist einmal, das war, wie wir Geschichten und andere Informationen verbraucht. Dann kam das Internet. Heute, Digital Natives sind beide raubend und online oder auf ihren Mobiltelefonen zu schaffen ständig, und die Lese- und Schreibfähigkeiten für eine vernetzte Welt benötigt haben sich geändert. Dazu gehören die Möglichkeit, Tausende von Quellen zu navigieren, lokalisieren Qualitätsinformationen, auswerten, Fakten von Fiktion, synthetisieren, und erstellen und kommunizieren Perspektiven in geeigneter Weise an unterschiedliche Zielgruppen.
Inwieweit sind die für eine neue Welt benötigt Lese- und Schreibfähigkeiten mehr oder weniger die gleichen wie sie waren, bevor? Werden neue gebildete Praktiken müssen erzeugt und wenn dies der Fall sein, was sind diese neuen literacies und wie sie gelernt werden?
In diesem Monat unsere Top-Lehrer Blogger aus der ganzen Welt wiegen.
„Computational Thinking wurde nun offiziell in vielen Lehrpläne enthalten global und Schulen ihre eigenen Rahmenbedingungen entwickeln authentisch, diese Fähigkeiten in ihre Lehr- und Lernprogramme zu integrieren,“Schreibt Craig Kemp (mrkempnz), die fördert Pädagogen mit neuen Technologien anzupassen und sich Wert Lernen der Schüler hinzufügen. Weiterlesen.
Die neuen literacies, schreibt Vicki Davis (coolcatteacher), sind, was „sollten wir schon unterrichtet werden.“ Dazu gehören „wie die Zivil Diskurs führen“, wie man „überprüfen Informationen, bevor es zu teilen“ und wie man „korrigiert sie selbst, wenn wir einen Fehler erkennen, NACHDEM wir etwas geteilt haben, das nicht wahr ist.“ Weiterlesen.
Jim Tuscano (@jimtuscano) sagt Schüler „werden müssen, um die Trittsteine gegeben, um die Komplexität der tieferen Lernen und machen Sinn der Welt zu klettern. jene, die am unteren Ende der digitalen Spaltung für, das ist viel größer als diejenigen, die ausreichend Technologie-Tools zugreifen können, die 3Rs sind mehr als Trittsteine. Sie sind Equalizern, die dafür sorgen, dass jeder einige der grundlegenden Kernkompetenzen hat für das Lernen benötigt werden.“ Weiterlesen.
Wenn Sie möchten, lebenslange Lerner, dann müssen Sie ein Leben lang Leser. So einfach ist das, schreibt Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). „Ich glaube, dass unsere Bildungssysteme lehren unsere Kinder zu wenig, zu spät und zu schlecht - zumindest frühe Alphabetisierung Anweisung in Bezug auf „. Weiterlesen.
„Als Englischlehrer zeigte ich meine ESL Studenten (12 - 13 Jahre) eine Liste der Abkürzungen und Akronyme im Allgemeinen in Textnachrichten verwendet und überraschend wussten, dass sie die meisten von ihnen,"Schreibt Maarit Rossi (@pathstomath). Maarit glaubt, dass die wichtigere Frage ist, wie die jungen Menschen in der spannenden Welt der Bücher zu engagieren. Weiterlesen.
Fehlinformationen im Zeitalter der AI ist eine große Herausforderung und Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth) schreibt, „Die Checklisten einmal haben wir Informationen haben eine harte Zeit auszusetzen, die gefälschten Nachrichten überprüfen, Halbwahrheiten, Medien-bias, Propaganda, Täuschungen ..., dass wir auf einer täglichen Basis zu verbrauchen.“Sie empfiehlt überprüfen Pädagogen die Arbeit der Michael Caulfield. Weiterlesen.
Ein Schwerpunkt auf dem Arbeitsmarkt allein ist der falsche Fokus, schreibt Michael Soskil (@msoskil), die setzt sich für „die alten literacies und dem neuen.“ Einige der neueren literacies er auf diesem Monat konzentriert Globale Literacy sind, Emotional Literacy und Informationskompetenz. Weiterlesen.
„Wenn wir über die Art und Weise denken, sich auf die Lese- und Schreibfähigkeiten unsere Kinder brauchen für die vierte industrielle Revolution und die Zukunft, wir glauben nach wie vor stark, dass, ob die Mittel der Kommunikation Social Media sein, Bücher, Telekommunikation, digitale Medien oder andere, das Herz, wie wir Ideen bilden und geben sie auf noch Sprache,“, Schreibt Miriam Mason (@EducAidSL). „Befehl des geschriebenen und gesprochenen Wortes wird noch sein, was die Menschen brauchen.“ Weiterlesen.
Ngo Thanh Nam (@mrnmws) schreibt, dass die Kinder in Ordnung „der Lernenden Bedürfnisse bewusst sein, Lehrer und Eltern sollten“ Kindern zu helfen, ihre Lese zu entwickeln und „jede Form des Lesens, der die Art der Intelligenz passt sie haben, solange ihre Lese- und Schreibfähigkeiten entwickelt werden.“ Beide wählen sollten Schreiben Fähigkeiten.“ Weiterlesen.
Obere Reihe L bis R: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Mittlere Reihe L bis R: Jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, C.M. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Untere Reihe L bis R: Nadia Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren Sparrow
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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