Impresión y las imágenes en las páginas de un libro de texto, una novela, una cartulina, un periódico o una revista de historietas - Erase una vez que era la forma en que consumimos historias y otra información. Luego vino el Internet. Hoy, nativos digitales son a la vez el consumo y la creación de línea o en sus teléfonos móviles en constante, y las habilidades de alfabetización necesarias para un mundo interconectado han cambiado. Incluyen la capacidad de navegar miles de fuentes, localizar información de calidad, evaluar la realidad de la ficción, sintetizar, y crear y comunicar las perspectivas de la manera apropiada para diversas audiencias.
¿En qué medida son las habilidades de alfabetización necesarias para un nuevo mundo más o menos los mismos que eran antes? ¿Las nuevas prácticas letradas deben generarse y si es así, ¿cuáles son estas nuevas competencias y cómo pueden ser aprendidas?
Este mes nuestros bloggers maestros de todo el mundo pesan.
“Pensamiento computacional ahora se ha incluido oficialmente en muchos planes de estudio a nivel mundial y las escuelas están desarrollando sus propios marcos de integrar auténticamente estas habilidades en sus programas de enseñanza y aprendizaje,” writes Craig Kemp (mrkempnz), who encourages educators to adapt and engage with new technologies to add value to student learning. Leer más.
Las nuevas alfabetizaciones, escribe Vicki Davis (coolcatteacher), somos lo que “nosotros ya deberíamos estar enseñando.” Estos incluyen “cómo llevar a cabo el discurso civil”, how to “verify information BEFORE sharing it” and how to “correct ourselves when we realize a mistake AFTER we’ve shared something that is untrue.” Leer más.
Jim Tuscano (@jimtuscano) says students must be “given the stepping stones to climb up the complexities of deeper learning and making meaning of the world. For those at the lower end of the digital divide, que es mucho más grande que los que pueden acceder a las herramientas de tecnología adecuada, las 3R son más escalones. They are equalizers that ensure that everyone has some of the basic core skills needed for learning.” Leer más.
Si quieres aprendices de por vida, then you need life-long readers. It is that simple, writes Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). “Creo que nuestros sistemas educativos están enseñando a nuestros hijos demasiado poco, demasiado tarde y demasiado mal - por lo menos en cuanto a la alfabetización temprana “. Leer más.
“Como profesor de Inglés me presenté mis estudiantes de ESL (12 - 13 años) una lista de abreviaturas y siglas que se utilizan generalmente en la mensajería de texto y, sorprendentemente, que conocía a la mayoría de ellos,"Escribe Maarit Rossi (@pathstomath). Maarit cree que la pregunta más importante es cómo involucrar a los jóvenes en el apasionante mundo de los libros. Leer más.
La mala información en la era de la IA es un importante reto y Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth) escribe, “Las listas de comprobación que una vez utilizado para verificar la información tienen dificultades para exponer la noticia falsa, medias verdades, sesgo de los medios, propaganda, fallacies… that we consume on a daily basis.” She recommends educators check out the work of Michael Caufield. Leer más.
Un enfoque en el mercado de trabajo solo es el enfoque equivocado, escribe Michael Soskil (@msoskil), que aboga por “las viejas formas de alfabetización y la nueva.” Algunas de las nuevas alfabetizaciones se concentra en este mes son Alfabetización Mundial, Emotional Literacy and Informational Literacy. Leer más.
“Cuando pensamos en el camino a seguir para las habilidades de alfabetización a nuestros hijos necesitan para la cuarta revolución industrial y el futuro, todavía creemos firmemente que si los medios de comunicación sean los medios sociales, libros, telecomunicaciones, medios digitales u otro, el corazón de cómo formamos las ideas y transmitirlas sigue siendo el lenguaje,”Escribe Miriam Mason (@EducAidSL). “Command of the written and spoken word will still be what people need.” Leer más.
Ngo Thanh Nam (@mrnmws) writes that children should choose “any form of reading that fits the type of intelligence they have as long as their literacy skills are developed.” Both “teachers and parents should be aware of a learner’s needs “in order to help children develop their reading and writing skills.” Leer más.
Fila superior de izquierda a derecha: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Fila central de izquierda a derecha: jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, C.M. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Fila inferior de izquierda a derecha: Nadia López, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren gorrión
Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (EE.UU.), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.
La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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