已經有過了辯論教育的大畫面的問題更重要的時刻? As nations around the world reform education to prepare their students for the 21st century workplace, 是我們的學生準備競爭? 在五個採訪教育燈具, 我問他們想像他們是教育部長，並討論他們將如何解決美國所面臨的問題.
今天, 我想像教育部長是醫生. 霍華德·加德納. 博士. 加德納是約翰•H•. 和伊麗莎白一. 認知與教育霍布斯教授教育的哈佛大學研究生院. 在眾多的榮譽, 他收到了麥克阿瑟獎獎學金 1981. 博士. 加德納已收到榮譽學位 26 高等學校. 在 2005 和 2008, 他被外交政策與展望雜誌選定為一體 100 在世界上最有影響力的公共知識分子. His most recent book is 真相, 美善重新定義: 在感實性和Twitter時代教育的美德.
“教育問我是局長是一片, 事務如果不是反國家, since my ideas and values are quite distant from those of my predecessors. 然而, 如果, 知道自己的看法, 一個假設是總統任命我, 這裡的我會怎樣回答他或她的問題。”
我應該聯邦政府的角色在K-12教育? 多少資金應給予教育改革和在什麼主要領域是否應該花?
聯邦政府在確保公民權利和資金公平分配給各區功能於需要和有才華的學生了至關重要的作用. 在過去的幾十年, 它已成為參與課程和評估的問題. 雖然動機可能是值得稱道, the results have been mixed. In many ways, 已經促進了教育是倒退; 它假設需要在19或20世紀的人口, 而不是說我們應該想要和需要為21世紀的大學畢業生 (多才多藝, 批判性和創造性解決問題, 負責, 像樣, 消息靈通的公民). The curriculum has been increasingly narrowed to STEM (科學, 技術, 工程, 數學) 科目和評估，以選擇題, 事實上，中心儀器.
每一個教育家，在美國每一位家長應該閱讀帕思SAHLBERG的書, 芬蘭教訓. 芬蘭從一個國家一躍與一個平庸的教育系統，也許是最令人敬佩的系統在世界. 它忽略了生殖這樣做 (全球教育改革運動) 方法教育改革 (SAHLBERG的諷刺用語) 由中美青睞. 和英格蘭.
芬蘭教育功能: 1) 一個高度專業化的教師隊列; 2) 一個很'平’ 系統. Schools around the country look similar to one another and each classroom contains the range of students. 教師預計處理的範圍內 – 關於“特殊需要很少說話’ 或“特殊教育。’ 有大量的藝術, 音樂, 並在系統中工藝, 和金額今年正在增加! 還, 通過九年級, 很少有正式的測試.
這將是提高教師職業的地位, 包括招聘, 教師培訓, 賠償金, 並分配給低收入的學校?
關鍵一個高性能的教育體系 — 無論是在芬蘭, 新加坡, 或加拿大 — is a highly professionalized teacher corps. Professionals know their subjects and how to teach them effectively. 它們被賦予的地位, 自治, 和生活的合理標準, 的假設，他們可以作出關於複雜明智的決定, 不容易解決的難題. (欲了解更多關於做好專業, 見 goodworkproject.org). The bulk of federal discretionary funds should be used to shift our country from a K-12 teaching cohort that is not distinguished academically and has not had the opportunity to act in a professional manner to a cohort that is as well-informed as our best engineers and physicians and as thoughtful and fair minded as our best judges.
The most skilled teachers should work in the most challenging districts and should be compensated accordingly. We should be recruiting from the same ranks as Teach for America, 但不為兩年浸沒 — rather for decades-long dedication to a noble profession. Teacher training should take place over several years, 主要是在現場, 而不是簡單的“新兵訓練營”. 應該有一個職業發展道路，從實習教師掌握教師和教師的-教師. 問題不在於價格 — 我們花了數萬億的戰爭, 並給予巨大的稅收優惠，以百萬富翁, 幾乎沒有任何的第二個猜測.
這將是對擇校的位置, 包括特許學校及其擴張, 民辦學校, 券和投資不足的人員和促進低收入學校?
鑑於整個美國的教育系統中的分歧和不同的價值體系, 參與特許學校的實驗可能已經是值得的. 它幾乎是革命性的在任何意義, 當然不是結果. 我已經說了二十多年，我們不能指望特許學校要明顯高於普通的公立學校更好，因為最終他們利用教師和學生的相同人口和, 除了在少數情況下, 有可用的資金相當於.
在一個國家，這是有關教育改革真正嚴肅, 一會瞄準出色受訓教師在全方位的公立學校, 並且就沒有必要章程或代金券. 所需的實驗可以在公共系統內進行的情況, 例如, 新加坡.
什麼是你的策略，以解決國內和國際的成績差距, 包括幼兒教育的地位, 標準化測試, 在線教育模塊, 和教師/校長問責?
雖然它在政治上是不正確的說出來, 我認為中美. has spent much too much time and energy documenting the achievement gap. Any social scientist, 實際上任何合理的觀察者, could have told us twenty years ago that there would be large achievement gaps across racial and socio-economic groups. And any person with common sense could indicate the kinds of steps that were likely to lead to the reducing of the achievement gap.
在美國, we have a figure/ground problem. The dominant figure has become test scores and international comparisons — 一切的重點是這個“排名表上’ mentality. As a person who believes in the United States as it once was, the ‘figure’ should be the kind of society that we want to have and the kind of human beings that we want to nurture. All education, 包括測試和排名, 要圍繞實現這一願景的組織. 我相信，如果我們成功地讓學校很好，為我們的國家能, the test scores and rankings would take care of themselves. 記, 太, 該中美. 保持優勢, 儘管蘇聯和日本更早威脅; 這不是我們的測試成績, 這是對我們社會的健康.
這將是對課程改革的立場, 包括藝術的作用, 道德的治療, 並通過網上英語學習的?
Our educational system ought to reflect the highest values of our society. I believe that education in the arts should be as central in the lives of young people as education in science or mathematics. 而且, 這可能確保我在目前的話語邊緣化, 我認為，藝術教育不需要理由的“轉讓條款’ 其他科目或其代財富; 這是一個“好’ in itself. 的確, 社會最終記住他們的藝術和文化, 那是因為它應該是.
因為我已經投入將近二十年，以促進青少年思想道德, I don’t have to reiterate the importance of ethics in the educational system. There is nothing wrong with courses in ethics. 但最終, 最強大的“待遇’ 是成年人的行為方式, 在家裡, 在學校, 並在工作場所; 與各種信號給我們的社會對那些誰的行為道德和那些 — 經常在華爾街工作 — 誰不. 如果道德是“在空中’ 和“在街上”, 年輕人會發現; 如果道德行為是違反兌現, 而不是在遵守, 這種意志, 翅膀, 注意，以及.
當我描述了我的學業“好工作,’ 陌生人, their eyes often glaze over. Hearing about ‘bad work’ 這麼多誘人. 但我得到的關注，當我指出，世界各地的, 讓人佩服我們的法律制度, 我們的司法體系, 我們的新聞, our institutions of higher education. 然而，, 我可以證明第一手, 我們正竭盡所能, 作為一個社會, to undermine those institutions. What a tragedy! That is because, 在過去的四十年, 道德已經退居到財富的積累, 以任何可能的手段. 最好的政治制度是不是不受約束的資本主義; 它是民主的微妙交融, 資本主義, 社會主義 — 在斯堪的納維亞和意大利北部觀察.
什麼是關於如何使大學負擔得起更多合格的低收入學生的位置?
再次, I risk being politically incorrect. I am great believer in the liberal arts, 作為傳達我們最好的住宿學院, 我相信耶魯 (和斯沃斯莫爾和威廉姆斯) 值得他們收取 — 當然, they actually cost more than they charge. It would be tragic if these schools were to abandon their educational mission, 再次在非常時，世界的其餘部分 (例如. ,新加坡, 阿聯酋) 正在試圖模仿他們.
但, 翅膀, 像這樣的教育只是提供給家庭是富裕, 或者少數幸運的人誰需要從盲目招生中獲益; 人類的不平等, 社會資本和金融資本的激化貧富之間的距離 (上 1 百分) 和其他人.
我有幾個建議:
- 我們需要確定哪些可以實現很好的在線’ 和發送盡可能多的教育，我們可以在方式是廉價和普及.
- 我們需要重定向盡可能多的政府機構和慈善全權委託基金提供誰缺這點錢對高等教育人才的機會.
- 我們應該提供原諒貸款給那些誰進入公共服務事業.
- 我們需要嘗試混合式學習, 這樣，學生可以有居住體驗，同時住在家裡, 使他們不需要跨越國家移動到昂貴殼體.
- 我們需要改善我們的中小學教育，使我們不需要在我們的社區學院及其他非選擇性的機構所需的數以百萬計的學生的輔導課程.
- 在他們的生活中的一些點, 誰願意跟一個更廣泛的文科教育的所有個人應該有機會, 但也絕對沒有必要提供這對所有 18 歲以上系列. 他們中許多人都好得多，在工作場所 — 既為他們和我們的工作場所.
照片由哈佛教育學院.
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ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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