روزگار کے لاکھوں کی آٹومیشن کی طرف سے ایندھن کی بڑھتی ہوئی بے روزگاری کے خوف کی مہارت کو فروغ دینے کی ضرورت ہے اور تربیتی لوگوں مصنوعی انٹیلی جنس کے مستقبل کے لئے کی ضرورت ہے کیا تعلیم پر زیادہ توجہ کی ضرورت ہوتی ہے. کس طرح دنیا بھر میں تعلیم کے نظام کو ایک مسلسل بدلتے ماحول سے جواب دے رہے ہیں? گانے متحدہ امریکہ کھو ملازمتوں اب مشینوں کی طرف سے زیادہ سستے اور معتبر طریقے سے کیا جا سکتا ہے کے ساتھ نمٹنے ہے?
مارک ٹکر تعلیم اور معیشت پر قومی مرکز کے صدر ہیں. دو دہائیوں سے, ان کی تحقیق کے بہترین تعلیمی نظام کے ساتھ پالیسیوں اور ممالک کے طرز عمل پر توجہ مرکوز کی ہے. ان کی تازہ ترین کتاب ہے شنگھائی کے بہترین: دنیا کے معروف نظام پر تعمیر امریکن ایجوکیشن کا ایجنڈا.
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش مارک ٹکر کا خیر مقدم.
مارک, کیا ہم بعد سے سیکھا ہے 1986 کارنیگی رپورٹ, A نیشن تیار: 21st صدی کے لئے اساتذہ?
The 1986 کارنیگی رپورٹ خیال ہے کہ اقتصادی مشکلات قوم آنے والے سالوں میں سامنا کرنا پڑے گا جب تک کہ طالب علموں میں بہت زیادہ علمی معیار کے لئے منعقد کیا گیا تھا اور قوم کیا مکمل طور پر اس کی تعلیم فورس ماہرانہ کرنے کے لئے ضروری ہو جائے گا کیا نہیں کر سکتا ہے سے ملاقات کی جائے کے لئے ایک مقدمہ بنایا, دوا کے طور پر کچھ کیا تھا ایک صدی پہلے. قومیں ان دو چیزیں کیا اور انہیں اچھی طرح طالب علم کی کامیابی اور مساوات دونوں میں آگے متحدہ امریکہ کے مزید اور مزید ہو گئی ہے کیا کہ کی بڑھتی ہوئی تعداد, ریاست ہائے متحدہ امریکہ کو بہت غیر تسلی بخش اس کے معیار لاگو کیا ہے جبکہ اور
ہم امریکہ میں مینوفیکچرنگ کے نقصان کے ساتھ 'سے Dustbowl' متاثرین کی ایک نئی نسل ہے ایسا لگتا ہے. کچھ بھی نہیں کی طرف اشارہ ان ملازمتوں واپس آ جائے گا کہ. اور ابھی تک بہت دوبارہ تربیت کرنے سے گریزاں لگتے. کیا تعلیم بالغاں کے درمیان تعلقات کے بارے میں بہت کچھ کرنے کی اور خود کار آ رہا ہے, گلوبلائزڈ معیشت?
بنیادی مہارت کو فون صرف امریکہ میں ہم نے کیا کے ساتھ کارکنوں کی مانگ گلوبلائزیشن اور آٹومیشن کے چہرے میں اعلی اجرت ممالک میں گر گیا. سیاستدان ان کی قائل ہے کہ اس غیر منصفانہ معاہدوں کا نتیجہ ہے کہ, لیکن سچ یہ ہے کہ کام ان لوگوں کیا کر سکتے ہیں کے زیادہ تر اب مشینوں کی طرف سے زیادہ سستے اور معتبر طریقے سے کیا جا سکتا ہے. انہوں نے اپنی پرانی ملازمتوں واپس کرنا چاہتے ہیں اور دفاتر میں کام کرتے ہیں اور ملک کے دیگر حصوں میں منتقل کرنے کے لئے نہیں کرنا چاہتے. اور اگر وہ اسکول واپس جانے کے لئے یا دوبارہ تربیت کی جائے نہیں کرنا چاہتے. آئس عمر شکاری فارم پر نیچے کو حل نہیں کرنا چاہتا تھا. ہوم بنکروں فیکٹریوں میں کام کرنے کے لئے نہیں چاہتے تھے. سے Dustbowl کسانوں کیلیفورنیا ہوائی جہاز فیکٹریوں میں کام کرنے کے پریری چھوڑنے کے لئے نہیں چاہتے تھے. لیکن وہ سب کیا. مینوفیکچرنگ پیداوار امریکہ میں اضافہ ہو رہا ہے, مشینوں پر قبضہ کے طور پر لیکن، مینوفیکچرنگ افرادی قوت چھوٹے اور چھوٹے حاصل کر رہا ہے. ان ملازمتوں کبھی واپس آ رہے ہیں. اچھی طرح کرتے کہ ان مشینوں بنانے کے کہ مشینوں بنانے والے بہت انتہائی ہنر مند کارکنوں ہو جائے گا.
کیا مشورہ آپ کو عالمی معیشت میں مقابلہ کرنے کی ضرورت 21st صدی کی مہارت کو بہتر بنانے کے لئے صدر کے لئے کیا ضرورت ہے?
دیگر ممالک کی ایک بڑھتی ہوئی تعداد کے پورے ہائی اسکول کی کلاسوں ہمارے مقابلے میں بہت بہتر تعلیم یافتہ ہیں کہ گریجویشن باہر کا رخ کر رہے ہیں, بہت زیادہ انصاف کے ساتھ, اور وہ فی طالب علم ایک کم قیمت پر یہ کر رہے ہیں. کئی برس قبل, امریکہ کے مقابلے میں بہت اعلی معیار کی تیار کردہ مصنوعات تیار کرنے جاپانی مینوفیکچررز کہیں سے بھی باہر آئے تو. مینوفیکچررز, بہت کم قیمت پر, جو ان کو شکست امریکی مینوفیکچررز جاپانی یہ کیا کس طرح دیکھنے کے لئے جاپان کے لئے ان کے انجینئرز بھیجنے والے تھے. امریکی ماہرین تعلیم جاکر دیکھتا ہے کہ کس طرح ان دیگر ممالک سے کر رہے ہیں کرنے کی ضرورت ہے. جب وہ کرتے ہیں, وہ ممالک واقعی بہت چھوٹے بچوں کے ساتھ خاندانوں کی اچھی دیکھ بھال دیکھیں گے کہ; یقینی بنائیں کہ اسکول فنڈز کی منصفانہ تقسیم کی جاتی ہیں; بہت ہی اعلی معیار کے اساتذہ کی ترقی اور اس کے بعد ان پر اعتماد کرنا بہت مشکل کام; اعلی طالب علم کی کارکردگی کے لئے ان کے معیار کو قائم اور جدید نصاب کا مطالبہ تخلیق; وہ ایسا کرتے ہیں کے طور پر اعلی معیار کی پیشہ ورانہ پروگراموں کرنے میں زیادہ سے زیادہ کوشش ڈال اعلی معیار کے تعلیمی پروگراموں کی تشکیل میں; اور اسی طرح. اس میں سے کوئی راکٹ سائنس ہے. لیکن کوئی چاندی گولیاں نہیں ہیں. تم سب اس میں کیا کرنا ہے اور واقعی ایسا.
ہم امریکہ میں ایک خواندگی مسئلہ ہے (خاص طور پر توجہ کے مقامات میں غربت). بنیادی وجہ کیا ہے اور اپنے مسائل کے حل کیا ہیں?
ہمارے بچوں کی ایک بڑی تعداد unconscionably غربت میں بڑھ رہے ہیں, گھروں میں کتابوں کی ضرورت نہیں ہے, جہاں بچوں کو نہیں پڑھ رہے ہیں, جہاں صرف ایک بہت ہی محدود الفاظ استعمال کیا جاتا ہے, بچوں کے تجربات کی رینج ان ہے کہ دوسرے گھروں میں بچوں کو باقاعدگی سے استعمال الفاظ کے معنی کو سمجھنے کے لئے مدد ملے گی کہ نہیں ہے جہاں. ان بچوں کو پہلی جماعت کے پہلے دن کے لئے ظاہر ہے جب, وہ پہلے ہی بہت پیچھے ہیں. ان کے ذخیرہ الفاظ اس کلاس میں کیا جاتا ہے وہ زیادہ سمجھ نہیں کر سکتے ہیں بہت محدود ہے. اس کے تین یا چار سال کے بعد, وہ نہیں پکڑ سکتا ہے کہ بہت پیچھے اتنی ہیں اور تاکہ وہ چھوڑ دوں. ہم اس کو ٹھیک کیسے? ہم بنیادی وجوہات کے لئے گئے تو, ہم غربت کو ٹھیک کرنے کے کام کرنے کے لئے جانا ہو گا. ناکامی ہے کہ, ہم نمٹنے گا, ان بچوں کو کبھی بھی اسکول میں حاصل کرنے سے پہلے, علامات میں سے کم از کم کچھ کے ساتھ, مہذب صحت اور دانتوں کی دیکھ بھال کے ساتھ, غذائی پروگرام, کھانے کی حمایت, مادی چیزوں کو ان بچوں کی زندگیوں میں یاد کر رہے ہیں کے پورے طویل فہرست. ناکامی ہے کہ, ہم صرف ان مہذب میں محفوظ بنانے کی کوشش کریں گے, سستی بچے کی دیکھ بھال کی سہولیات اور اعلی معیار کی ابتدائی بچپن کی تعلیم فراہم. اور پھر, اس میں سے کوئی بھی ہوا-اور اگر یہ ابھی تک اتنی شدت کی ضرورت ہے جو بچوں میں سے سب سے زیادہ کے لئے نہیں ہوا ہے یہ ہم سب سے بہتر ہم ایک بار وہ اسکول کے لئے مل سکتا ہے کیا کریں گے.
ہم 21st صدی میں ان کی کامیابی کے لئے طالب علموں کو فراہم کرنے کے لئے چاہتے ہیں کی مہارت کی ایک طویل فہرست تیار کرنے کے لئے پسند. تنقیدی سوچ اور مواصلات کی مہارت جیسے (پڑھنا اور لکھنا) عام طور پر فہرست میں سب سے اوپر. آپ کو ان کی مہارت کے لئے طالب علموں اور رسائی درمیان منقطع طور پر دیکھتے ہیں?
صرف 21st صدی کی مہارت ڈیجیٹل خواندگی ہے. ہم سب 21st صدی کی مہارت کو فون کیا کے باقی برطانوی سلطنت کے اہم سوچ کا مستقبل آقاؤں سے 1890 کی دہائی میں ایٹن اور ہیرو کو سکھایا گیا, کمیونی, ٹیم ورک, قیادت, بلاہ, بلاہ, بلاہ. اس وقت, ہم اس کائنات کے مستقبل آقاؤں ان کی مہارت کی ضرورت ہو گی جو صرف ان لوگوں نے سوچا. ابھی مشینیں معمول کے مطابق کام کروں گا اور سب کو تعلیم دی اور جا کرنے کے لئے استعمال کیا ہے کہ شاید اب بھی ہیں-AT ایٹن اور ہیرو کی مہارت کی ضرورت ہو گی. اب ہم اقدار کے پورے رینج فراہم کرنے کے طور پر بڑے پیمانے پر تعلیم کے بارے میں سوچنا پڑے, علمی صلاحیتوں اور غیر علمی مہارت کا. سب مضافات میں ہمارے بہترین ہائی اسکولوں ہمیشہ سے یہ کیا, اپنے کلاس رومز میں نہ صرف, لیکن ان کلبوں میں, کھیلوں اور دیگر غیر نصابی سرگرمیوں, بھی, کیا والدین کو ان کے بچوں کے لئے کیا اچھی طرح سے کرتے نیچے پر ان کے قسمت ممالک میں موسیقی کی تعلیم اور اراکین کانگریس کے دفاتر اور سروس میں انٹرنشپ کے ذریعے کے ساتھ مل کر. ایک بار پھر, مسئلہ امیر ہمیشہ ان کے بچوں کے لئے کیا کیا ہے عام بچوں کے لئے ایسا کرنے کے لئے عام اسکولوں کو فعال کرنے کے لئے کس طرح ہے.
"آج کے حل ہم ایک مسلسل بدلتے ماحول کو اپنانے میں ناکام رہتے ہیں کل کی چیلنج ہے." اگر آپ مسلسل تبدیلی میں ڑلنے ہے کہ تعلیمی پریکٹس کی اچھی مثالیں ہیں کہاں دیکھا ہے?
ممالک کی بڑھتی ہوئی تعداد کے اسکولوں کو سمجھنے اور مسلسل تبدیلیاں کرنے کے لئے جواب دینے میں مدد کرنے کے لئے ڈیزائن کر رہے ہیں کہ اب ادارہ جاتی ڈھانچے پڑے. تعلیم کی وزارتوں کی بڑھتی ہوئی تعداد بڑھ رہی یونٹس دوسرے ملکوں کی معیشتوں اور نظام تعلیم بینچ مارکنگ کے لئے وقف کر دیا ہے. وہ دیکھ کر کیا کاپی نہیں ہے, لیکن وہ مسلسل وہ سڑک اترتے دیکھو وہ تبدیلیوں پر رد عمل کر رہے ہیں کیا دوسرے ممالک پر توجہ دے رہے ہیں اور کس طرح دیکھنے کے لئے افق کو سکین کر رہے ہیں.
کیا وجوہات آپ کو یقین ہے کہ ہر کوئی کسی نہ کسی سطح پر سنجیدہ دانشور کامیابی کی صلاحیت رکھتا ہے اور یہ کہ یہ ایک وسیع میں زمین نہیں ہے اگر ایک ہی میدان میں ماہر علم کی جمع خطرناک ہے کہ ہیں, انسانی حالت اور کسی پکے اخلاقی سمجھداری کی گہری اور انسانی تفہیم? اگر سنگین سیکھنے ہماری اشرافیہ کی طرف سے اجارہ داری قائم ہے کیا ہمارے جیسے جمہوریت کے لیے کیا مسائل دیکھتے ہیں?
آپ کے پہلے سوال کا جواب یہاں بہت سادہ ہے. میں ممالک کو دیکھتے ہیں تو سب سے کم تربیع میں طلباء کی کارکردگی ہے جس میں, اوسطا, ہماری سب سے زیادہ تربیع میں طالب علموں کے طور پر زیادہ, پھر میں نے وہ مناسب طریقے سے حمایت کر رہے تھے تو ہماری سب سے کم تربیع میں طلباء کہیں بہتر کر سکتا تھا کہ جانتے. ہم سب آخباخت ثبوت ہے کہ ہم اس سچ ہے کہ محتاج ہو.
میں دل سے اپنے بیان کی تائید کریں گے کہ میں ماہر علم کے جمع ایک یا اس بات کے بہت سارے علاقوں کے لیے خطرناک ایک وسیع میں زمین اگر نہیں ہے, انسانی حالت اور کسی پکے اخلاقی سمجھداری کی گہری اور انسانی تفہیم. مزید, میں نے اپنے لبرل جمہوریتوں کی بنیادیں دوسری عالمی جنگ کے خاتمے کے بعد سے نہیں دیکھا ایک حد تک اب چیلنج کے تحت ہیں کہ میں بہت فکر مند ہوں. میں نے وسطی ایشیا اور جنوبی ایشیا میں تعلیمی نظام کا دورہ کر رہا ہوں جب, میں اکثر اقدار پر زور دینے کی طرف سے مارا رہا ہوں کے طور پر ان ممالک میں لوگوں کے ان کے نظام میں ان کے لئے سب سے زیادہ اہم کیا ہے کے بارے میں بات.
میرے کام کی بہت سے عالمی معیشت میں ہونے والی تبدیلیوں کے لئے ہمارے تعلیمی نظام اپنانے کی ضرورت پر توجہ مرکوز کی ہے. لیکن اس کی وجہ سے میں بنیادی طور پر ایک قابل کام کی طاقت پیدا کرنے کے ایک معاملے کے طور پر یا ایک زندہ حاصل کی تعلیم کو نظر نہیں ہے, وہ چیزیں اہم ہیں اگرچہ. کیونکہ مجھے لگتا ہے لبرل جمہوریت عدم مساوات کی قسم ہے کہ اب صنعتی دنیا میں معمول بن چکے ہیں زندہ نہیں رہ سکتے کہ میں نے ان مسائل پر توجہ مرکوز.
تاریخ اور ادبیات سے زیادہ میرے لئے اہم نصاب میں کوئی مضامین موجود ہیں. میں نے دنیا میری فکری ترجیحات میں سکاٹ روشن خیالی کی ایک مخلوق ہے اور عام نقطہ نظر ہوں, لیکن, میرے لئے, یہ ادب میں ہے اور تھیٹر کہ کردار اور انسانی حالت بہت سخت ہیں, اور یہ کہ ہمیشہ معاملہ کے دل میں ہے. قدیم یونانیوں کے طور پر بہت پیچھے, ہم جانتے تھے کہ کردار سب کچھ ہے. یہی وجہ ہے کہ, راہ کی طرف سے, تھا, مجھے لگتا ہے کہ, ایٹن اور ہیرو کے ہیڈ ماسٹرز کا عقیدہ, 21st صدی کی مہارت کی 19th صدی کی ورژن کے داروغوں.
(فوٹو CMRubinWorld کے سوپیی ہیں)
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے