“دینا بچوں بامعنی, معیار, اسیاتی دماغ کی ترقی کے اس مدت میں مفت کھیل کے مواقع سب سے بہتر ہے, ہمارے جدید معاشرے میں رہنے کے لئے ضروری مہارت کے ساتھ ان کے تیار کرنے میں سب سے زیادہ سرمایہ کاری مؤثر طریقہ.” — مارکس Veerman
تحقیق کھیل کی اہمیت پر کیا گیا ہے کہ وسیع ہے. شعبہ اطفال کے امریکی اکیڈمی سے, یہ علمی کے لئے حصہ ہے کیونکہ ترقی کے لئے "کے طور پر ضروری ڈرامہ کی سفارش کی گئی ہے جس میں, جسمانی, سماجی, اور بچوں کی جذباتی بہبود,"انسانی حقوق کے لئے اقوام متحدہ کے ہائی کمیشن کو, جو پلے کیونکہ زیادہ سے زیادہ بال کی ترقی کے لئے اس کی اہمیت کے ہر بچے کا حق ہے اس بات پر زور, ہونے کو کھیلنے کے لئے ایک محفوظ جگہ ایک لازمی ضرورت کے طور پر تسلیم کیا جاتا ہے.
کیا آپ بہت غریب ہیں اور کھیلنے کے لئے ایک محفوظ جگہ ہو جب ایسا ہوتا ہے ایک آپشن نہیں ہے?
مارکس Veerman (کھیل کے میدان خیالات کے بانی اور سی ای او) انہوں Mae طرزعمل کا دورہ کیا تو انہوں نے سب سے پہلے کھیل کے میدانوں کی تعمیر کے لیے الہام بن کہنا ہے کہ, اس کی بیوی ولو ساتھ تھائی لینڈ. انہوں نے کہا کہ کوئی ارادہ کے ساتھ پہنچے; صرف ایک کھلے ذہن اور ایک شوق ایسا کرنے جو کچھ بھی وہ برادری کی مدد کے لئے کر سکتا تھا. وہ ایک geodesic گنبد سونا بنایا گیا اور بچوں کو فوٹو گرافی سکھایا. انہوں نے موٹر سائیکل ٹریلرز بنانے میں "dabbled ہے", بانس, لنولیم kayaks کو, شمسی اوون, مقامی مواد سے اور گرم پانی کی خدمات. آخر کار, ایک مقامی تنظیم ایک کھیل کا میدان تعمیر کرنے کو کہا. ان جشتھاس دماغ کے ساتھ, مارکس قدرتی طور پر جواب دیا, "کیوں نہیں?"وہ رضا کاروں اور بلڈرز کی ایک ٹیم کے ساتھ ایک کھیل کے میدان تعمیر. کھیل کے میدانوں کی سادگی کے باوجود, یہ ایسی کامیابی جو اسی طرح کی ایک نوعیت کی بہت سی درخواستوں کی وجہ سے اس کا تھا. کے دورانیہ میں 2 سال, انہوں نے بنایا 40 تھائی برما سرحد کے ساتھ کھیل کے میدانوں. چونکہ 2007, Veerman کی تنظیم, کھیل کے میدان خیالات, مدد اور پریرتا فراہم کی اور تعمیر کرنے میں مدد ملی ہے 2,147 عالمی سطح پر کھیل کے میدان, ایک ملین سے زائد بچوں کی زندگیوں کو تبدیل کرنے.
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش مارکس Veerman خیر مقدم, کھیل کے میدان خیالات کے بانی اور سی ای او.
“ہم کام جانتے ہیں کیا, طویل مدتی پائیداری کے لحاظ سے, جب کمیونٹی خود کو ایک کھیل کی جگہ کے لئے کی خواہش ہے, فنڈز کے ساتھ آتا ہے, مقامی ذرائع, سستی مال اور لوگوں کو اس کی تعمیر اور پورے منصوبے کی ملکیت ہے کے لئے.” — مارکس Veerman
کون سا کھیل کے میدان (سے باہر 2000 آپ کو تعمیر کرنے کے لئے مدد کی ہے) آپ سب سے زیادہ اطمینان دیتا ہے اور یہی وجہ ہے?
دنیا بھر میں بہت سے لوگ (فی الحال میں 143 ممالک) ان کے اپنے کھیل کے میدانوں کی تعمیر کے لیے ہمارے خیالات اور ڈیزائن کا استعمال کیا ہے. I کا حصہ رہا ہے کہ بہت سے کھیل کے میدانوں میں, کینیا میں روبین سینٹر سب سے زیادہ اچھا میں سے ایک کے طور پر باہر کھڑا ہے. یہ دو حیرت انگیز ساتھیوں کے ساتھ پیدا کیا گیا تھا, الزبتھ مورینو اور ایمی چرچ, اور کینیا کی تیسری سب سلم کے مرکز میں تھا. 600,000 لوگوں سے Mukuru میں رہتے, سڑکوں جہاں کے ایک گنجان پیک دھول بھولبلییا, حق کے مرکز میں سے زیادہ کے ساتھ ایک اسکول ہے 2000 بچوں. وہ ایک بڑے فٹ بال کے میدان تھا اگرچہ, کھلی جگہ فٹ بال سے شادیوں کو ہر چیز کے لئے تھا کہ کس طرح کے قیمتی ہماری کمیونٹی مشاورت سے ظاہر ہوتا ہے, تاکہ اس پر تعمیر کی بجائے, ہم تعمیر 5 ہم نے محسوس کیا تمام چھوٹی سے nooks میں پوری سائٹ بھر میں جیب کھیل کے میدانوں. بچوں ہمیں دکھایا کہ کس طرح وہ مقامی مٹی کی ایک خاص قسم کی طرف سے ان کے اپنے کھلونے بنا رہے تھے, اور ہم اس سرگرمی لیا (کیونکہ messiness سے کے اساتذہ کا تعلق جس) اور شلپ میزیں کے ساتھ ایک مٹی کی چیزیں علاقے پیدا, ایک پائیدار میں تبدیل, تخلیقی کی جگہ دونوں بچوں کو پیار کیا اور اساتذہ کے فائدے دیکھ سکتا ہے کہ. کمیونٹی مشاورت بھی روزمرہ صدمے اتنے سارے بچوں کا سامنا بے نقاب, اور اسی طرح ہم نے ایک ہسپتال اور فارمیسی مشتمل ایک ڈرامہ شہر بنانے کی طرف سے ایک محفوظ اور معاون ماحول میں ان کے تجربات کو دریافت کرنے کے لئے ان کی اجازت.
دو ماہ کی تعمیر کے بعد, روبین کے عملے کھیل کے میدان کے بارے میں ایک اندرونی سروے. ہیڈ ٹیچر "تسلیم کیا کھیل کے میدان اسکول قدر اضافہ کیا ہے اور بچوں کو عام طور پر نئے زمین سے محبت کرتا ہوں کہ. بچوں کی کلاسوں میں اور باہر اور کلاس میں ان کے ارتکاز میں بہتری آئی ہے دونوں بہت فعال ہو گئے ہیں, جس میں وہ نظر آگیا ایک نئی اور پر سکون ذہن کی وجہ سے ہے. بچوں کو اسکول آنے کے لئے کھیل کے میدان میں ایک حوصلہ افزائی ہے. اصل میں, وہ پیچھے رہنے اور کھیلنا چاہتے ہیں کیونکہ یہ کلاس کے بعد شام میں اسکول کے باہر ان کے حاصل کرنے کے لئے بہت مشکل ہے. کھیل کے میدان بھی آسان بیرونی کلاسیں بنا دیا ہے. مثال کے طور پر, ریاضی میں, اساتذہ شاگردوں کو تصورات وزن اور توازن کا مظاہرہ کرنے کے لئے ایک چار راہ میں Seesaw کا استعمال. معاشرتی علوم میں, شاگردوں کینیا کمیونٹیز کے مختلف ثقافتی پہلوؤں کو جاننے کے لئے میدان کے گاؤں سیکشن کا استعمال کر سکتے ہیں.”
"کھیلیں تیار کرنے کے ایک بچے کے مرکزی آلہ ہے اور وہ ایسا کرتے وقت دماغ اتنے بڑے پیمانے ہارمون کے ایک خوش اعلی کے ساتھ بچوں کو ایوارڈ کیوں ہے." — مارکس Veerman
ایک کھیل کا میدان بنایا گیا ہے کے بعد, پائیداری کے لئے منصوبہ بندی کیا ہے? یہ دیرپا پیدا کرنے کے لئے لگتا ہے “کھیلنے”?
کھیل کے میدان خیالات کے پیچھے پوری کہانی آسٹریلیا سے کچھ سفید آدمی دنیا بھر میں پرواز کرنے کے لئے اسے مکمل طور پر غیر مستحکم ہے, کہ وہ کیا سوچتا تعمیر ایک کمیونٹی کے لئے ایک ٹھنڈی کھیل کے میدان جاتا ہے اور پھر وہاں سے باہر hightailing. اس میں جہاز کھیل کے میدانوں کو بھی غیر مستحکم ہے اور مشکل ہے. ہم کام جانتے ہیں کیا, طویل مدتی پائیداری کے لحاظ سے, جب کمیونٹی خود کو ایک کھیل کی جگہ کے لئے کی خواہش ہے, فنڈز کے ساتھ آتا ہے, مقامی ذرائع, سستی مال اور لوگوں کو اس کی تعمیر اور پورے منصوبے کی ملکیت ہے کو. ہمارا کردار صرف کسی مفت کے لئے تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں کہ ہماری آن لائن وسائل کے ذریعے علم میں کوئی فرق میں بھرنے کے لئے ہے. جب کمیونٹی کی ملکیت ہے, وہ کھیل کے میدان برقرار رکھنے کے لئے زیادہ امکان ہے, اسے استعمال کریں اور اس کی دیکھ بھال کرنا, اور وہ بچوں کے آنے کے لئے دیرپا اس میں شامل کر رہے ہیں. مانگ ماڈل پر ہمارے اوپن سورس اپنی کمیونٹی میں ایک تبدیلی کرنے کے لئے تیار انتہائی حوصلہ افزائی افراد کو اپنی طرف متوجہ.
دوسرے طریقے سے ہم کام این جی اوز بہت بڑے نظام تعلیم کے پروگراموں حکومت کے طویل مدتی منصوبہ بندی کے ساتھ منسلک ہیں کے حصہ کے طور پر اہم پروگراموں بیلنا مدد کی طرف سے ہے.
تم سے پوچھنا کرنے کے لئے تھے تو آپ “کھیل کے میدانوں کی کمیونٹیز” کس طرح آپ کے کھیل کے میدانوں کو ان کی زندگی میں کیا مختلف ناظرین سب سے زیادہ امکان کہیں گے متاثر ہے? وہ بہتر بنانے کے لئے کیا چاہتے ہیں?
کھیلیں تیار کرنے کے ایک بچے کے مرکزی آلہ ہے اور دماغ اتنے بڑے پیمانے پر وہ ایسا کرتے وقت ہارمون کے ایک خوش اعلی کے ساتھ بچوں کو ایوارڈ کیوں ہے. اس کے بغیر, وہ جدوجہد اور ان کی زندگی بھر کی منازل طے کرنے کے لئے ناکام ہو جائے گی. کہنے کے لئے بچوں کے ہم کیا کرتے ہیں محبت ہے کہ یہ کافی ہے. اساتذہ, دوسرے ہاتھ پر, وقت کھیلنے کے لئے سے زائد کلاس کا وقت چھوڑ پہلی نظر میں اکثر تذبذب کا شکار ہیں, یہ غیر سنجیدہ اور خطرناک سوچ. ابھی تک منعقد اندازہ تو اساتذہ بچوں کو کھیلنے کے لئے زیادہ وقت نہیں ہے جو کلاس میں توجہ مرکوز کرنے کی بہتر کے قابل ہیں اور بچوں کو ایک رسمی تعلیم کی ترتیب میں پڑھایا جائے کرنے کے قابل نہیں بہت اہم مہارت کو جاننے کے کہ مل کہ دکھایا گیا ہے.
“کھیل کے ذریعے, بچوں تجربات اور امکانات باہر کی جانچ. پلے کی فطرت یہ بچوں ڈرامہ کرنے کی اجازت دیتا ہے, مختلف متبادل دریافت کرنے, مسئلہ کا حل اور تخلیقی ہونا.” — مارکس Veerman
تخیل اور جدت مشینوں کی عمر میں اہم ہیں. ہم انسانوں میں ان کی مہارت کی پرورش کس طرح کے لئے تمہارا سب سے اچھا تجاویز کیا ھیں?
کھیل کے ذریعے, بچوں تجربات اور امکانات باہر کی جانچ. پلے کی فطرت یہ بچوں ڈرامہ کرنے کی اجازت دیتا ہے, مختلف متبادل دریافت کرنے, مسئلہ کا حل اور تخلیقی ہونا. علوم فروغ مناسب ڈرامہ پر مبنی ماحول میں بچوں کی تخلیقی صلاحیتوں کے اقدامات پر زیادہ رنز بنائے کہ دکھایا گیا ہے, یا مختلف سوچ, تعلیمی مبنی کلاس رومز میں اور یہ کہ بچوں کے مقابلے میں وسیع دکھاوا پلے منظرنامے میں مصروف بچوں پھر counterfactual استدلال انجام دینے کے لئے بہتر کر سکتے ہیں.
جی ہاں, ہمارے دماغ پلاسٹک ہیں اور ہم نے بعد میں مزید تخلیقی ہونا سیکھ سکتے ہیں. لیکن ابتدائی زندگی میں ہمارے دماغ ہم اکثر ہماری زندگی بھر لے جانے کے راستے بنا رہے ہیں. دینا بچوں بامعنی, معیار, اسیاتی دماغ کی ترقی کے اس مدت میں مفت کھیل کے مواقع سب سے بہتر ہے, سب سے زیادہ سرمایہ کاری مؤثر طریقہ ہمارے جدید معاشرے میں رہنے کے لئے ضروری مہارت کے ساتھ ان کے تیار کرنے.
(تمام تصاویر کھیل کے میدان خیالات کے سوپیی ہیں)
C. M. روبن اور مارکس Veerman
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), چارلس فاضل (امریکہ), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorldاور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے