國際學生評估的程序 (PISA) 是每3年考試 15 在世界各地歲在讀, 數學和科學. 在最近的 2012 測試, 65 國家和教育系統參加: http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-snapshot-Volume-I-ENG.pdf. 雖然美國沒有執行好, 令人印象深刻的PISA漲勢中表現不佳的國家提出, 例如卡塔爾和哈薩克斯坦. 一些更高性能的國家, 如新加坡, 波蘭, 德國和意大利, 也取得了顯著的進步. PISA結果經常被世界各國政府，他們希望採取教育政策的理由決定. 但應該PISA被允許成為決定性的全球考試為我們的孩子? 今天 全球搜索教育, 我也問過白T卹伍, 托尼·瓦格納和蘭迪•萬家頓，分享他們的觀點.
博士. 白T卹吳是副院長, 領導力學習, 辦公室研究生學習和專業學習的國立教育學院, 南洋理工大學, 新加坡共和國. 博士. 托尼·瓦格納是專家駐在哈佛大學的創新實驗室. 蘭迪萬家頓是美國教師聯合會主席.
PISA的結果提供了有關教育系統的一些有用信息. 然而, 很多科目不是由PISA測試. 有多少應歸功於各個國家的學生成績在數學國家比較給PISA的結果作為準確的國家, 科學和閱讀?
托尼·瓦格納: 不像其他的測試，如NAEP或TIMSS, PISA測試的學生’ 能夠運用所學到 — 利用知識在新的情況下，, 不只是回憶起來. 因此，我認為是透露，在測試的大趨勢是需要考慮的很重要的. 事實後 11 年不讓一個孩子掉隊, 美國顯示PISA任何沒有取得任何進展 — 而許多其他國家都取得了長足的進步 — 也許是最顯著的發現為我們. 它告訴我們，我們使用了錯誤的策略，以提高教育.
吳PAK: PISA是對數學的幾個公認的國際比較的工具之一, 科學和閱讀能力. 由於全球化, 教育標杆與其他人提供了一個國家的指示 (沒有絕對的衡量) 在全球市場當前和未來競爭力. 他們是, PISA調查結果都以自己的方式有用. 然而, PISA不是萬能的. 它不畫整個畫面. 它不測試社交技能和情感的成熟, 或測量欣賞體育和藝術. 有人質疑，在PISA測試的有效性和可靠性, 以及是否某些司法管轄區“被騙’ 他們. 但, 在教育標準的國際比較不能做到絕對公平. 各國必須自問的更重要的問題是，為什麼他們彼此之間以及他們正在做什麼的調查結果相比較，以提高他們的子女教育. 各國應採取PISA結果作為一個有用的參考, 不作為的成績單.
蘭迪•萬家頓: 從未有一個完美的措施, 特別是考慮到大變化國際. 話雖這麼說，, PISA有很多很好的信息. 國家 (包括美國) 應該使用PISA結果以及其他信息來通知我們改善我們學校的路上. 我們不能繼續僅僅看賽馬，並感嘆說，美國仍然表現不佳，繼續前進，直到下一次PISA報告. 這是義不容辭的所有政策制定者與教育工作者, 父母和其他利益相關者，以實際學習表現最出色的國家的經驗教訓，才能知道什麼工作，使學校更公平和成功的.
成功的教育體系在全球範圍正在努力創造替代途徑 (例如. 專業) 而不僅僅是學術的人，讓學生找到成功. 你有什麼想法這?
托尼·瓦格納: 許多最成功的教育體系 — 值得注意的是芬蘭 — 提供職業/技術途徑，為學生. 在該國, 近一半的學生選擇的CTE (職業技術教育) 在學術課程. 我的研究表明，多達一半的高中生在美國也會選擇高品質的CTE課程，如果它被提供了. 與聯合國，並在最近的高校畢業生就業率現在已經結束 50% 和上大學的費用繼續攀升, 越來越多的學生都擔心，四年的大學教育未必是明智的投資，它曾經是. 我的一個關於共同核心最大的問題是，它似乎只提供一個一刀切的大學預科課程的所有學生.
蘭迪•萬家頓: 這是我們國家非常重要. 我們必須為我們的學生提供全面支持, 多音軌. 美國教師聯合會倡導高品質的CTE機會年，我們應該看看那些成功地將這些方案的國家, 像新加坡, 德國, 和那些在北歐.
我參觀了CTE學院在新加坡, 這是令人印象深刻. 它們具有相同的重視CTE，因為他們做的傳統的學術研究. 這是一個資金雄厚, 那學生準備立即進入新加坡的經濟，有一個成功的職業生涯中的數百個令人興奮的領域高產學校.
在這裡，在U.S. 我們需要看一下學區之間有更多的合作努力, 企業和高等教育. 當做得好, 高質量的職業技術教育為畢業生提供就業高收入的21世紀的工作, 建立繼續教育的堅實基礎, 並提出他們的高中的教育和實際之間的學生的一個重要連接, 理想的未來. 這些項目已被發現，降低輟學率，並給學生一個定義的途徑進行富有成效的生活做有意義的工作.
吳PAK: 良好的教育系統提供了可滿足不同的人才蓬勃發展，不同訴求的平台. 它可以幫助學生, 具有不同需求, 傾向和優勢, 發現在其研究領域取得成功, 是那些藝術, 運動技術教育. 它鼓勵每個學生找到身份, 意思, 並通過他們的學校生活的目的. 他們是, 我支持的驅動器全球教育體系，開發多種途徑，讓學生發現自己的不同領域的成功.
新加坡, 我們採取一種平衡的方法. 學生誰可以做的很好學業的機會發展自己的學術潛力. 但是，我們還承諾大量的資源水平，直至每一個學生創造更多的途徑，讓學生找到實力的領域取得成功. 我們嘗試教育我們的學生，這樣，當他們是成功的，他們會為社會做貢獻.
學校系統在全球範圍可以從對方的實踐學習, 但由於各個國家的獨特文化和發展軌跡, 難易程度是其複製行為?
托尼·瓦格納: 國家可不一定 “複製” 其他國家的做法, 但我們可以從我們在其他地方看到的發展趨勢學到很多. 例如, 其他國家如瑞典已經在擇校投入巨資看到自己的分數大幅下降. 儘管已在根本上改善教師的培訓取得了顯著投資的國家已經看到了顯著改善PISA成績.
吳PAK: 其他系統的強度應激勵我們反思我們自己的系統. 但是，我們不能照搬的做法. 我們要理解別人的成功背後的基本原則，並找到自己的成功之路, 基於我們獨特的文化和背景. 芬蘭和新加坡常常被用來作為教育成功的例子. 芬蘭, 所有的教師擁有碩士學歷. 我不認為任何教育體系可以要求他們的老師一夜! 新加坡, 我們有一個國家制度招聘新教師, 培訓在職教師，發展學校領導. 但是，人們不能拿這個想法，只是實現它的分散系統. 最重要的教訓是欣賞有優秀的教師和學校領導的根本原則, 並考慮他們的持續專業發展非常重視.
蘭迪•萬家頓: 當然，文化的問題，但也有明顯的教訓是在所有文化中切. 第一, 教學事項. 我們必須建立一個專業的教學是把教師作為教育專家，他們是. 我們必須在時間給我們的老師, 工具, 並支持他們需要成功. 學校必須保證教師在影響他們的教室的決定有發言權. 最重要的, 教師需要的時間與同事協作, 時間備課，使他們也可以是最好的老師. 我們必須制止這種壓制了創新的自上而下的問責制和學校，教師共同努力，須向對方，而不是到測試分數建立一個更加橫向結構.
安德烈亞斯·施萊歇 (副處長教育與技能, 經合組織特別顧問教育政策) 有說，一次又一次, “不公平的學校系統絕對不會是一個高績效的學校制度。” 這個概念超越文化. 所有的高性能系統採取積極的措施來解決股權學校. 這是一個教訓U.S. 必須盡快學習. PISA研究後PISA研究顯示不公平的高級別在我們的學校. 中美. 學校主要靠財產稅資助, 這意味著貧困地區得到較富裕地區的資金少得多. 所以, 那些誰最需要的資源沒有得到他們.
照片是禮貌船尾, 白T卹Ng和托尼·瓦格納
在全球搜索教育, 和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. 馬達夫恰範 (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. Eija Kauppinen (芬蘭), 國務秘書塔皮奧Kosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 本·萊文教授 (加拿大), 主肯麥克唐納 (英國), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (法國公立高中美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題. 全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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