為什麼這麼芬蘭神話般的創業公司? 卡諾, 下一代計算機試劑盒, 凸 $1.5 百萬 30 在Kickstarter的日子 – 這是什麼教你教育? 如果孩子們能夠從電腦自主學習, 那麼為什麼我們需要教師? 為什麼 65 萬女孩不上學? 什麼是PISA測試老老實實地教我們? 什麼是學習的最新方法? 是您的課堂設計促進學習? 這需要社會創造一個偉大的學校 – 是你搞? 我們去OPPI在赫爾辛基學習.
Oppi的主機的能量, 澳大利亞西蒙Breakspear, 教育為主題的研討會多元化, SANOMA的美味款待, 彈出式的迷你搖滾音樂會, 俏皮的經驗教訓 (尤其是I.am.angel學生在加州教我如何使我的第一個機器人) 留給我琢磨這個大局的問題 – 憑啥我沒有收拾我的藍色牛仔褲? 如果克勞迪婭巴威爾和團隊Suklaa了創新在他們的節日議程的心臟, 他們肯定點燃了我的好奇心. 我發現自己希望在除教育, 企業家和很多孩子現在, 有人曾想過邀請每個人的爸爸媽媽.
我告訴我的孩子還有誰想要學習過去，還有那些誰想要創造未來. 也許，秘訣在於你可以在最深刻的方式來體驗這兩個. OPPI幫我相信這是可能做到這一點. 你知道你有一個改變生活的臉對臉的經驗，當你想與大家分享學習誰錯過了 – 感謝阿里安娜赫芬頓和社交媒體, 我們可以保持Oppi火焰勢頭正面教育變革活著 – 直到我們再見面! 但, 等待 – 你開始之前，啁啾, 我鼓勵你聽的教育專家和學生的學習經驗 – 帕西SAHLBERG, 白T卹Ng和蒂姆·沃克 – 以及優秀的企業家浩浩蕩盪鷹維斯特巴卡彼得和Zaya創始人尼爾·杜澤.
先生們, 你學到的Oppi什麼?
吳PAK: 芬蘭教育部長和科學共享, 克里斯塔Kiuru女士, 和我的好朋友帕思SAHLBERG, 一直特別有啟發. 雖然芬蘭有很好的效果PISA, 他們也有問題，在學習搞一些學生和打算解決這個問題. 因此，, 我深信，新加坡應該繼續努力 “教少，了解更多”, 投入的努力，鼓勵教學的改進和學生參與. 通過各種其他國家和他們的外部問責制結構的影響司法管轄區的交流也受到啟發. 親自, 我很高興，新加坡已經從一個督察系統切換到學校自我評估系統 2000, 並繼續簡化系統, 所以，這是責任，而不是問責驅動教育. 我意識到很多人得出的結論，從PISA成績的教育體系. 後Oppi, 當我發表演講海外, 我想藉此機會提醒觀眾PISA調查結果是有用的參考，但不是一個成績單. 如果我們太著急了PISA, 這將是一場激烈的競爭. 請不要PISA成為世界的考試為我們的孩子. 最後, 技術將對教育產生巨大的影響, 但我相信這一天會來時，有一個面對面的接觸和人情味將價值比以前更加的溢價.
彼得北星斯巴卡: 最重要的是創業公司能帶給教育的態度, 一切的態度是可能的，這一切是關於剛剛做的事情.
蒂姆·沃克: 由於第一PISA測試的結果發表在 2001, 出現了缺乏緊迫感芬蘭的教育體系，提高為成千上萬的朝聖者的教育在這裡蜂擁來研究這個模型. 當來自世界各地的人說，你是最棒的, 這真的很難找到動力的變化. 在十二月 2013, 最新的PISA結果公佈和芬蘭是無處在上面待觀察 10 數學, 首次事件這種教育超級大國. 儘管芬蘭仍然表現不錯的整體, 這種下降分數 – 無論你如何切它 – 被羞辱. 和樂於助人. 芬蘭的教育工作者，現在有一個很好的機會，有一種別樣的談話對他們的教育體系. 在幾乎每一個Oppi會議我參加, 聽說芬蘭教育家確定其教育體系的薄弱環節, 清濁不滿現狀, 並呼籲真正的變革. 我離開Oppi樂觀地認為，學校在這裡可以顯著提高. 為什麼? 因為擁有自己的弱點的前提條件是有意義的改進. 這是一個寶貴的經驗，為世界各地的教育系統.
尼爾·杜澤: 我從Oppi外賣首先是教師，你可以在教育做出最好的投資, 即使有技術進入這個空間. 其次, 芬蘭的教育體系正在蓬勃發展，因為它已被設計圍繞芬蘭社會; 不幸, 各地的大多數我們的教育系統工作的其他方式. 故, 沒有很多微創新技術，可以轉移到發展中國家，因為社會的成熟對於那些創新工作不存在. 第三, 我相信未來在數字化學習，因此, 如果ED-高科技企業家要使學習的長期影響, 我們需要把我們的頭腦要開發一個學習模式，使技術蓬勃發展.
帕西SAHLBERG: 我怎麼從典型的教育會議期望? 鼓舞人心的主題講座, 有趣的面板和工作坊良好做法的具體實例. 數見不鮮, 但, 教育會議成功在所有這些領域中讓我感到吃驚. 我在OPPI事件發現，在第一個地方是，這不是一個典型的會議. 這是一個節，是培養人的心靈和想像力解開了著名的教育改變了我們的生活和世界. 我認為，我們需要更多的論壇，如Oppi人們扎堆互相學習的快樂和豐富的精神. 我從Oppi在赫爾辛基外賣是團結的正是這個重要的概念，. 如果我們即將讓世界通過教育變得更美好, 我們需要超越的會議廳和教室，以實現潛在的有做出改變. 我更希望現在比以前Oppi來完成未來，學校的願景 “微創教育” 是一家領先的原則，. 像Oppi節日確實是有幫助的. 什麼會加快學校教育的必要的改造是有更多的決策者和家長對未來事件的加盟.
照片是禮貌的攝影師尼科Alajoki.
有關Oppi更多信息: http://oppifestival.com/
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ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 並且是發行 CMRubinWorld.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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