O que fazer o 81.5 milhão de estudantes no país acreditam que suas famílias mais valorizam?
Dinheiro? Sucesso? Felicidade? Conhecimento? Poder? Celebridade? Verdade? Um planeta saudável? Bom trabalho? Cidadãos engajados? A Sociedade Cultivadas?
Qual deve ser o 81.5 milhão de estudantes no país acreditam que suas famílias mais valorizam?
Howard Gardner é a John H. e Elisabeth A. Hobbs professor de Cognição e Educação na Graduate School of Education Harvard. Entre inúmeras homenagens, Gardner recebeu um prêmio MacArthur Fellowship em 1981. Ele recebeu títulos honoris causa 26 faculdades e universidades. Em 2005 e 2008, ele foi selecionado pela política externa e Prospect revistas como um dos 100 a maioria dos intelectuais públicos influentes do mundo. O autor de 25 livros traduzidos em 28 línguas, e várias centenas de artigos, Gardner é mais conhecido nos círculos educacionais para sua teoria das inteligências múltiplas. Gardner dirige o Projeto goodwork — um estudo sobre o trabalho que é excelente, cativante, e ética. Com colegas de Project Zero, ele também está investigando a natureza da confiança na sociedade contemporânea e dimensões éticas inerentes ao uso das novas mídias digitais.
Dr. Gardner, qual é o seu ponto de vista sobre testes padronizados?
Nossa análise dos problemas educacionais nos Estados Unidos é muito distorcida. O que ele diz sobre o tipo de sociedade que desejamos ser, quando estamos analisando o nosso sucesso educativo quase inteiramente em resultados de testes padronizados em algumas áreas? Mesmo o foco na competitividade global, particularmente no que diz respeito aos resultados de testes, é equivocada. Em vez, temos de nos concentrar sobre o tipo de seres humanos que querem ter e do tipo de sociedade em que queremos viver. Por isso, durante dois séculos, temos sido muito admirado (e até imitou) ao redor do mundo. Uma vez que temos que reta, Não estou preocupado com os nossos resultados de testes ou nossos rankings em um ou outro sistema de ranking internacional.
Que elementos estão faltando a definição de nosso atual sistema de excelência educacional?
Minha crença em por que a América tem feito tão bem até agora é que temos sido impulsionado pelos nossos imigrantes e nosso encorajamento da inovação técnica e, de fato, criatividade através da placa. Historicamente, que tem sido mais importante do que as escolas que temos e os resultados dos testes que postamos. Eu acredito que este é o que tem permitido a América para assumir um papel de liderança no século passado. E ainda falamos sobre os problemas na América sendo sobre as crianças na escola, particularmente as crianças no centro da cidade, que não estão executando bem. Claro que gostaria de melhorar a educação para todas as crianças.
Mas, olhar para o que aconteceu desde 2001. Enron, Lehman Brothers, AIG – todos os sinônimos para grande negligência por parte do chamado “melhores e mais brilhantes.” O modelo de mercado unvarnished – tudo pode e deve ser contada, classificados, comprados e vendidos – lavagem cerebral tem a cultura. Perdemos nosso senso de valores. Sucesso está sendo avaliada em uma dimensão única, e que está ficando rico a todo custo. Houve muitas vítimas e, provavelmente, será mais. Precisamos ir além do medo e ganância – precisamos de restabelecer um sentimento de confiança, e identificar pessoas, práticas, e políticas que são verdadeiramente admirável.
Durante a última 15 anos, meus colegas e tenho vindo a trabalhar sobre o estudo de um bom trabalho (Goodwork: Teoria e Prática de projeto–veja goodworkproject.org e goodworktoolkit.org ) como um modelo para visão de futuro que deve ser alimentada no sistema educacional. O bom trabalho é sobre como podemos ajudar os jovens a viver uma vida de bom trabalho e boa cidadania. Nós e os jovens a quem esperamos inspirar deve se esforçar para viver de acordo com 3 É, que são em primeiro lugar, Excelência técnica (o trabalhador sabe que seu trabalho e mantém-se com os mais recentes conhecimentos e técnicas); em segundo lugar, Estar envolvido no mundo que nos rodeia (ele se sente bem, ele se sente bem, e é engajar pessoalmente); e finalmente, bom trabalho é bom em um sentido moral, e isso significa que é levada a cabo eticamente de forma que é responsável.
Vamos aplicar essa lente simples de nosso atual sistema educacional. Eu diria que no interior da cidade, a questão tem sido Excellence, e nós estamos gastando muito dinheiro tentando obter esse direito. No coração, o problema tem sido sobre Engagement. As crianças vão para a escola e faculdade e passar, mas eles não parecem muito cuidado sobre o uso de suas mentes. Escola não tem o tipo de impacto positivo a longo prazo, que deveria. As crianças de classe média alta que povoam os subúrbios têm músculos fracos éticos. Em um cálculo, eles podem ser a “melhores e mais brilhantes”, mas eles têm sido dominados por Dinheiro, Mercados, e eu. Para minha mente, que tem sido a figura dominante errado na América nos últimos anos. Claro, que não é o problema dos jovens – é o problema dos modelos que as pessoas mais velhas que já estabelecidos e os tipos de sinais que damos desde o nascimento… e eu tenho medo que é muitos dos leitores e escritores deste blog. Precisamos “curamos”.
Os países que fazem o melhor em comparações internacionais, se é a Finlândia ou Japão, Dinamarca ou Cingapura, fazer bem, porque eles têm professores profissionais que são respeitados, e eles também têm família e da comunidade que promovam o ensino. Eu me preocupo com as mensagens que enviamos quando temos esse foco em testes, dados, e rankings.
Como melhorar as capacidades e estatura dos professores em os EUA, de modo que eles se comparam favoravelmente com as capacidades e estatura de professores na Finlândia e Japão?
Eu às vezes dizem que se nós triplicou os salários dos professores, os problemas evaporaria. Isso não é literalmente verdade, mas o baixo estatuto dos professores e da falta de um plano de carreira são problemas, queridos talvez fatais. [Nota do editor: um 2011 Relatório da OCDE mostra US professores’ o nível de pagamento é 22 de 27 países pesquisados.]
Como é que vamos enviar as mensagens certas para as crianças sobre cidadania e de comunidade?
Liderança poderosa precisa enviar mensagens novas e diferentes sobre a definição de sucesso. Eu não vejo como isso pode ser feito sem a mídia – tradicional e informal – e sem líderes corajosos. Quando eu penso sobre os republicanos que estão competindo para a presidência, ea resposta sem brilho da atual administração, Choro.
Quais são seus pensamentos sobre como pode usar a internet para atingir o objectivo de ajudar as crianças a se tornarem melhores cidadãos – por exemplo. mudanças no comportamento on-line?
As maiores comunidades em que os jovens agora residem são comunidades online. Estes são como o “oeste selvagem” – não existem normas sólidos, e assim todo mundo vai sua própria maneira ou improvisando. No nosso projeto GoodPlay (veja goodworkproject.org) estamos tentando trabalhar para fora ética adequadas e cidadania para esses jovens, nossos futuros líderes. Nesse site você pode ler sobre nossas colaborações com o projeto New Media Literacies e Common Sense Media.
Como faculdades pode avaliar crianças em vários níveis (exceto testes padronizados)?
As melhores faculdades têm mais recursos e são capazes de e precisa alocar mais destes recursos para avaliar os estudantes de entrada para que os resultados dos testes sozinho (vs. várias medidas) não desempenham um papel dominante nos critérios de admissão. Não obstante, faculdades (incluindo aqueles com os quais estou associados) gabar os resultados do SAT combinadas. Ainda mais hipocritamente, aqueles que fizeram os testes opcional ainda tentam recrutar a partir das fileiras dos artilheiros mais elevados. Lloyd Thacker e sua conservação educacional está tentando resolver esse dilema.
Deveríamos estar avaliando valores, disciplina, respeitabilidade e boa cidadania mais?
Essas avaliações podem e precisam ser feitas, mas não por papel e lápis ou testes entregue por computador! O sistema tradicional britânico de inspectores experientes é a melhor maneira que eu sei. Julgamento informado, desinteressado (no sentido literal da palavra), e indivíduos sábios é a maneira que nós podemos e devemos tomar nossas decisões mais importantes, como sociedade, e de fato, como um planeta.
Sabedoria Mundo
Em reforma educacional, focar o tipo de seres humanos que querem ter e do tipo de sociedade em que queremos viver.
Não devemos avaliar o nosso sucesso educativo baseado em resultados de testes padronizados em algumas áreas.
As melhores faculdades são capazes de e precisa alocar mais de seus recursos para avaliar os alunos de entrada para que os resultados dos testes por si só não desempenhar um papel dominante nos critérios de admissão.
Os países que fazem melhor em comparações internacionais têm professores profissionais que são respeitados, e eles também têm família e da comunidade que promovam o ensino.
Em A Pesquisa Global para a Educação, juntar C. M. Rubin e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Leon Botstein (US), Dr. Linda, Darling-Hammond (US), Dr. Madhav Chavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (US), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Professor Ben Levin (Canadá), Professor Barry McGaw (Austrália), Professor R. Natarajan (Índia), Sridhar Rajagopalan (Índia), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. David Shaffer (US), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (US), Yves Theze (Francês Lycee EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (US), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje .A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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