کیا طالب علموں چاہتے ہیں — اور دنیا کے رہنماؤں اور بہتر کرنا چاہئے کر سکتے ہیں کیا!
ایک سفید پتھر کے ساتھ اس دن کے موقع — جولائی 12, 2013. پنڈال: اقوام متحدہ. تقریب: ملالہ یوسف زئی, پاکستان سے بے خوف کی تعلیم کے حقوق کے پروموشنل اسکول کی راہ پر انتہا پسندوں کی طرف سے گولی مار دی, مرکزی حیثیت اس کی سالگرہ منانے کے لئے اپنے ساتھی طالب علم مہم کے ساتھ مل کر لیتا ہے اور, leads us in a global discussion of the world’s major education issues. The birthday wish: That all diplomats in the audience use this celebration for renewal of their commitment and match their rhetoric for education reform with real actions in each of their own countries. All countries can and must do more to help the world’s children achieve a relevant, quality 21st century education. Let me share some of my reflections from listening to voices around the world on the diverse and contrasting education issues nations face today.
Education is the greatest armament in the battle on poverty, بیماری, brutality and prejudice. Providing education for children in the emerging markets is both vital and relatively cheap. تو, آج شروع, کیا ہم حاصل کرنے کے لئے کر سکتے ہیں 31 ملین لڑکیوں اور 26 اسکول میں لاکھ لڑکے اور دنیا بھر میں تعلیم تک رسائی کو فروغ دینے کے ملینیئم ڈیولپمنٹ گول کے حصول?
Extremists tremble at the prospect of children with knowledge. The empowerment of students today is the single most potent solution to tomorrow’s peace. What more can Nigerian leaders do to end the torchings and brutal murders of exemplary school children by Boko Haram (name translates as “western education is sinful”), which has been blamed for killing more than 1600 victims since 2010?
بھارت داخلہ لیا ہے تو 1 ثانوی اسکول میں فیصد زیادہ لڑکیوں, ان GDP کی طرف اٹھ کھڑے ہوں گے $5.5 ارب. Girls with eight years of education are four times less likely to be married as children. ایک تعلیم یافتہ ماں سے پیدا ایک بچہ ہے 50 percent more likely to survive past the age of five. تعلیم کا ایک اضافی سال کے ساتھ ایک لڑکی کما سکتے ہیں 20 ایک بالغ کے طور فیصد زیادہ, اور تعلیم یافتہ مائیں اپنے بچوں کو اسکول بھیجنے کے لئے دو مرتبہ کے طور پر امکان کے مقابلے میں زیادہ ہیں. We understand how and why educating girls works thanks to the voices of nine remarkable girls from Peru, ہیٹی, مصر, سیرالیون, افغانستان, ایتھوپیا, بھارت, Nepal and Cambodia in Richard Robbins’ powerful film, بڑھتی ہوئی لڑکی. What more can their countries do to support them?
Chilean students cry out that free public education is a universal human right and is the most effective way to address the severe social inequalities in a country where the rich go to the best universities and the poor go to third class universities. What more can Chile’s leadership do to support an education system with deep divides along class lines (اعلی تعلیم کے لیے پبلک فنڈز کی فراہمی کے دنیا کے سب سے کم سطح میں سے ایک, طویل ترین ڈگریوں میں سے کچھ, no comprehensive system of student grants or subsidized loans)?
ایک طرف, society says I must get an education. On the other, society isn’t going to pay for it if I cannot. Shouldn’t going to University depend on ability versus ability to pay? دنیا کے گرد, students have joined forces in the face of surging costs in higher education and the lack of accessibility. They also seek the answer to this question, “Will the enormous investment in time and money I am being asked to make in my education pay off?” امریکہ میں, the student loan debt is more than $1 ٹریلین (60 percent of students must borrow to help cover costs according to the Chronicle of Higher Education), making it the highest form of personal debt in this country. In Great Britain, the National Campaign Against Fees and Cuts protests government’s plans for a market-driven higher education system, rising tuition fees and a growing number of students being priced out of obtaining a degree. In the past year, we have seen similar protests from dedicated student organizations in Quebec, نیوزی لینڈ, گوئٹے مالا, Spain and Italy, to mention but a few. What more can the governments of these countries do to find solutions to student needs?
To the education leaders in the United Nations audience for Malala and her fellow students, I say: You need a game changer that will address the variety of big picture issues that today’s students face. You need to be more innovative in terms of finding solutions to what is becoming the world’s biggest problem. Around the world today, students are wide awake. They are many and they are united by one struggle — وہ تعلیم رسائی حاصل کرنا چاہتے, affordable and relevant to their lives. They will continue to mobilize and you can be sure that on this issue, وہ واپس نہیں جا رہے ہیں.
تعلیم کے لئے عالمی تلاش میں, سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. Eija Kauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری Tapio Kosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی.
حالیہ تبصرے