Τι είναι η ανοχή? Voltaire περιγράφει ως «η συνέπεια της ανθρωπότητας. Είμαστε όλοι σχηματίζονται της αδυναμίας και του λάθους; ας συγχωρέσει τρέλα αμοιβαία ο ένας του άλλου – αυτός είναι ο πρώτος νόμος της φύσης «.
Καθώς ο κόσμος γίνεται ολοένα και πιο παγκοσμιοποιημένη, λύσεις για την καταπολέμηση της προκατάληψης, λόγω της φυλής του ατόμου, θρησκεία, σεξουαλικού προσανατολισμού ή άλλων χαρακτηριστικών εξακολουθούν να παραμένουν ένα τοπικό πρόκληση. Κάθε ένας από εμάς έχει ένα ρόλο να παίξει στην καθημερινή μας ζωή, αν θέλουμε να λύσουμε την παγκόσμια πρόκληση. Όντας ανεκτική σε έναν παγκοσμιοποιημένο κόσμο σημαίνει κατανόηση και να είναι σε θέση να συνδεθεί με όλους τους ανθρώπους αμέσως γύρω σας, οι συμμαθητές με τους οποίους μοιράζονται μια κοινότητα και είναι εξοπλισμένα με τις δεξιότητες για να βρουν μια «κοινό έδαφος» σε οποιαδήποτε σύγκρουση.
Πώς μπορεί η εκπαίδευση να βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν αυτές τις δεξιότητες? Ποιες συγκεκριμένες στρατηγικές μπορούν να χρησιμοποιηθούν μέσα στην τάξη να δώσει στους σπουδαστές τις σημαντικές δεξιότητες που χρειάζονται για να ελιχθεί μια σύγχρονη, ποικίλες κόσμο? Αυτο το μηνα, κορυφαία παγκόσμια bloggers δάσκαλός μας αντιμετωπίσει αυτά τα ζητήματα και να μοιραστούν τις μοναδικές προοπτικές τους.
«Generation Global είναι μια πλατφόρμα για τους μαθητές που τους διευκολύνει με τις δεξιότητες και την εμπειρία τους, πρέπει να περιηγηθείτε διαφορά με ειρηνικό τρόπο. Ενισχύει τη δημιουργικότητά τους και να διευρύνει το μυαλό τους σε όλο τον κόσμο,«Γράφει Rashmi Kathuria (@rashkath). «On-line και μέσω τηλεδιάσκεψης, οι μαθητές αλληλεπιδρούν άμεσα με τους συνομηλίκους τους σε όλο τον κόσμο, συμμετοχή σε διάλογο γύρω από τα θέματα του πολιτισμού, Ταυτότητα, πεποιθήσεις, αξίες, και συμπεριφορές.» Διαβάστε περισσότερα.
«Δεν γνωρίζουμε με βεβαιότητα αν ένα παιδί θα πρέπει να προχωρήσουμε στο μέλλον, ωστόσο, κάθε σχολείο, δάσκαλος πρέπει να είναι έτοιμοι να προσαρμοστούν, εάν αυτό συμβεί. Όλα τα παιδιά στον 21ο αιώνα πρέπει να μάθουν, καθώς και προσανατολίζονται να διασχίσουν τα πολιτιστικά σύνορα, ανεξάρτητα από εθνικά σύνορα, αγώνας, ηλικία, γεωγραφία ή άλλα όρια του πλοίου,«Ngo Thanh Nam γράφει (@mrnmws). «Τα παιδιά πρέπει επίσης να διδάσκονται τη συμπάθειά, η αγάπη του ανθρώπινου είδους έτσι ώστε να είναι έτοιμο να υποδεχθεί τους φίλους των μεταναστών στην τάξη τους, κοινότητα." Διαβάστε περισσότερα.
«Κάθε κοινωνία πρέπει να βρει τρόπους για να αυξήσει τα παιδιά να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Αυτή η διαδικασία της κοινωνικοποίησης συνεπάγεται την εσωτερίκευση τις προσδοκίες και τους κανόνες της κοινωνίας και να γίνει ικανό σύμφωνα με τους,"Γράφει Maarit Rossi (@pathstomath). «Μια αποκατάστασης προσέγγιση προσπαθεί να αναπτύξει τη συμμόρφωση με τις κοινωνικές νόρμες και κανόνες μέσω της εσωτερίκευσης της ευθύνης για τις πράξεις του και το σεβασμό των δικαιωμάτων των άλλων ανθρώπων.» Διαβάστε περισσότερα.
«Όπως και οι περισσότεροι την ανθρώπινη συμπεριφορά, όταν ένα ίδρυμα δεν μετρούν και να υποβάλει έκθεση σχετικά με κάτι, προωθεί την ακούσια ασημαντότητα της για τους καθηγητές και τους μαθητές,»Γράφει ο Ρίτσαρντ Γουέλς (@EduWells). «Καθώς η μετανάστευση και η αστικοποίηση αύξηση της κοινωνικής και της πολιτιστικής μας ποικιλομορφίας, Οι περισσότερες κοινότητες που αναδιαμορφώνεται πιο γρήγορα από ό, τι εκπαίδευση, ως ένα σύστημα, μπορεί να αντιμετωπίσει. Για Καλη Μου Τυχη, για λίγες φοιτητές, Τα κάποιοι εκπαιδευτικοί κάνουν μια προσπάθεια, αλλά όταν θέλουν να βελτιώσουν την κατάσταση όπου εμφανίζεται σύγκρουση, πρέπει να κινηθούμε πέρα από τη γνώση (θεωρία) και να αλλάξει τη φυσική συμπεριφορά των ανθρώπων (πρακτική)." Διαβάστε περισσότερα.
«Real εκπαιδευτικοί που γνωρίζουν το ρόλο μας να είναι εκείνη του καταλύτη για την ανάπτυξη δραστηριοποιείται σε παγκόσμιο επίπεδο οι πολίτες του κόσμου και της ανθρώπινης οικογένειας, γνωρίζουμε ότι έχουμε να παρέχει μια εναλλακτική ρητορική του «εμείς», του «δεν μου», του κοινοτικού πνεύματος, του Ubuntu, για την εξεύρεση πραγματική αξία και την ταυτότητά μας μέσα από την ενσυναίσθηση μας και μέσα από την ενεργή επιδίωξη μας ικανότητες, γνώση και τις αξίες που θα μας επιτρέψει να οικοδομήσουμε άλλους καθώς μεγαλώνουμε και όχι εις βάρος των άλλων,»Γράφει ο Miriam Mason (@EducAidSL). Διαβάστε περισσότερα.
«Αν και δεν υπάρχει τρόπος να αποφευχθεί εντελώς σύγκρουση, υπάρχουν κάποιες στρατηγικές για να βοηθήσει τους μαθητές μας – και τους εαυτούς μας – αντιμετωπίσουν το άγχος και να φτάσει κοινό έδαφος. Θα επικεντρωθεί στην πρόληψη πρώτη. Μια καλή διαχείριση τάξη με σαφείς προσδοκίες για όλους, ένας πολυμήχανος δάσκαλος και ένα καλό κοινωνικό κλίμα είναι λιγότερο πιθανό να αναπαραχθούν σύγκρουση. Αν τα παιδιά να μάθουν να διαχειρίζονται τα δικά τους συναισθήματα και ενέργειες, ακόμα και όταν προκύπτει σύγκρουση, θα είναι πολύ πιο εύκολο να επιλυθούν,»Γράφει Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). Διαβάστε περισσότερα.
«Ανθρώπινο Οι διαφορές είναι ένα παγκόσμιο πρόγραμμα μαθητοκεντρική. μαθητές από 50 σχολεία πάνω 37 χώρες (6 ηπείρους) επικεντρωθεί κατά τη διάρκεια της 5 εβδομάδες για το πώς οι άνθρωποι διαφέρουν. Στη διάρκεια 5 διάφορα θέματα που καταιγισμό ιδεών, κάνω έρευνα, συζητώ, ιδέες δομή, παρόν και μοιραστείτε τα ευρήματα σχετικά με την ισότητα των φύλων και Συγκρούσεις,«Γράφει Koen Timmers (@zelfstudie). «Δημιούργησαν το περιεχόμενο και δημιούργησε μια κατάσταση κατά την οποία ο καθένας – τόσο τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς – μάθει ο ένας από τον άλλο.» Διαβάστε περισσότερα.
Κορυφαία Σειρά L έως R: Armand Doucet, Craig Kemp, Ρίτσαρντ Γουέλς, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Ο carl Χούκερ
Μέση σειρά L έως R: Jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, Ο.Μ.. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Σεσάι
Κάτω σειρά L έως R: Νάντια Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Βίκυ Davis, Warren Sparrow
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Charles Fadel (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια