O que é a tolerância? Voltaire descreve-o como “a consequência da humanidade. Todos nós são formados de fragilidade e de erro; vamos perdoar loucura reciprocamente cada do outro – que é a primeira lei da natureza “.
Enquanto o mundo se torna cada vez mais global, soluções para viés de combate por causa de raça de um indivíduo, religião, orientação sexual ou outras características ainda permanecem um desafio locais. Cada um de nós tem um papel a desempenhar em nossa vida cotidiana, se vamos para resolver o desafio global. Ser tolerante em um mundo global significa compreender e ser capaz de se conectar com todas as pessoas imediatamente ao seu redor, os colegas com quem você compartilha uma comunidade e ser equipados com as habilidades para encontrar um “terreno comum” em qualquer conflito.
Como pode a educação ajudar os alunos a desenvolver essas habilidades? Que estratégias específicas podem ser empregadas nas salas de aula para dar aos alunos as habilidades importantes que precisam de manobrar um moderno, mundo diverso? Este mês, nossos melhores blogueiros globais de professores abordar estas questões e partilhar as suas perspectivas únicas.
“Geração global é uma plataforma para os alunos que lhes facilita com suas habilidades e experiência necessárias para navegar diferença de forma pacífica. Ele melhora a sua criatividade e amplia suas mentes em todo o mundo,"Grava Rashmi Kathuria (@rashkath). “conferências de vídeo online e através de, alunos interagem diretamente com seus pares ao redor do mundo, engajar-se em diálogo em torno de questões de cultura, identidade, crenças, valores, e atitudes.” Leia mais.
“Nós não sabemos com certeza se uma criança terá que se mover no futuro, contudo, cada escola, professor precisa estar pronto para se adaptar, se isso acontecer. Todas as crianças do século 21 precisa aprender, bem como orientar-se para cruzar fronteiras culturais, independentemente de fronteiras étnicas, corrida, idade, geografia ou outros limites,"Ngo Thanh Nam escreve (@mrnmws). “As crianças também precisam ser ensinados simpatia, amor da humanidade de modo que eles estão prontos para receber amigos imigrantes para sua classe, comunidade." Leia mais.
“Toda a sociedade precisa encontrar maneiras de aumentar a crianças a se tornarem cidadãos responsáveis. Este processo de socialização envolve internalizar as expectativas e normas da sociedade e tornando-se capaz de se conformar com eles,"Grava Maarit Rossi (@pathstomath). “A abordagem restaurativa se esforça para desenvolver o cumprimento das normas sociais e regras através da internalização de responsabilidade por suas ações e um respeito pelos direitos de outras pessoas.” Leia mais.
“Como a maioria do comportamento humano, quando uma instituição não medir e informar sobre algo, inadvertidamente promove a sua insignificância para professores e alunos,”Escreve Richard Wells (@EduWells). “Como a migração e urbanização aumentar nossa diversidade social e cultural, a maioria das comunidades está a ser remodelada mais rápido do que a educação, como um sistema, pode lidar com. Por Sorte, por alguns estudantes, alguns professores estão fazendo um esforço, mas quando se quer melhorar a situação onde o conflito aparece, precisamos ir além de saber (teoria) e alterar o comportamento natural das pessoas (prática)." Leia mais.
“Verdadeiros educadores que conhecem o nosso papel a ser a de catalisador para o desenvolvimento de cidadãos globalmente engajados do mundo e da família humana, sabemos que temos de proporcionar uma retórica alternativa de ‘nós’, de ‘não me’, de espírito de comunidade, do Ubuntu, de encontrar o nosso verdadeiro valor e identidade através da nossa empatia e através da nossa busca ativa de habilidades, conhecimentos e valores que nos permitirão construir outros como nós crescemos e não à custa de outros,”Escreve Miriam Mason (@EducAidSL). Leia mais.
“Enquanto não há nenhuma maneira de evitar completamente conflito, existem algumas estratégias para ajudar os nossos alunos – e de nós mesmos – lidar com o stress e alcançar um terreno comum. Vou me concentrar em prevenção em primeiro lugar. Uma sala de aula bem gerida com expectativas claras para todos, um professor engenhoso e um bom clima social são menos propensos a raça conflito. Se as crianças aprendem a gerir as suas próprias emoções e ações, mesmo quando surge um conflito, será muito mais fácil de resolver,”Escreve Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). Leia mais.
“Diferenças humanas é um projeto global centrada no aluno. estudantes de 50 escolas mais 37 países (6 continentes) concentrar durante 5 semanas sobre como as pessoas diferem. Durante 5 diferentes tópicos que brainstorm, fazer pesquisa, discutir, estruturar ideias, apresentar e compartilhar descobertas sobre Igualdade de Género e Conflitos,"Grava Koen Timmers (@zelfstudie). “Eles criaram conteúdo e criou uma situação em que todos – alunos e professores – aprendeu com o outro.” Leia mais.
Top de linha L a R: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Row L do meio para R: jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, CM. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Inferior Row L R: Nadia Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren Sparrow
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Charles Fadel (EUA), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld e é um Disruptor Fundação Fellow.
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