Has there ever been a time when an education framework for 21st century competencies was more important? 世界の市民は、Googleの時代に何を学ぶべきです, ロボット, 気候変動, 増加の移行, 急進主義と相互接続された経済? Our voices in 教育のためのグローバル検索 今月 – DR. シバ·クマリ, DR. デニス教皇, レベッカイングラム, アレクサジョイス, フランチェスカBorgonovi, and Mario Piacentini, along with our Top 12 グローバル教師ブロガー – shared profound insights, with many commonalities, regarding the competencies that educators, parents and policymakers owe today’s world citizens.
“私たちは、健康上の問題を衰弱に苦しむあまりに多くの子供たちを参照してください, うつ病など, 摂食障害, 完璧主義, 深刻な睡眠不足, 不安,” says Stanford University’s デニス教皇, who urges parents to prioritize the “ultimate health and well being of their children.” More homework does not necessarily mean students are learning the critical skills that will help them to succeed in the world, など “回復力, 創造性, collaboration and critical thinking.”
グローバル教育システムは、世界の市民の第一世代に国際的視点や異文化能力を教えるためのより良い方法を見つけるためにスクランブルしたよう, the IB schools are surely one of the richest resources for all, given the IB Organization’s decades of experience in the global competencies space. DR. シバ·クマリ, the first female director of the International Baccalaureate Organization, discussed the IB’s philosophical heritage, 学生とその作業今日, 世界で今後の役割のための彼女のビジョン.
国連の 17 以下のための持続可能な開発目標 2030, 人々に彼らの焦点と, プラネット, 繁栄, 平和とパートナーシップ, 新しいカリキュラムとそれを達成するための能力を開発するための教育に依存します (第四の目的は、教育のための明確な目標です). 多くがグローバルな問題に取り組むために必要な新しい能力を測定することが困難になると考えています. 教育システムが準備されます, 喜んで、必要な変更を行うことができます? At the 15th EFF debate, keynotes Rebecca Ingram (Senior Schools Advisor, British Council) and Alexa Joyce (Worldwide Director of Policy, Teaching and Learning, マイクロソフト) weighed in with insightful global updates.
新しいOECDのレポート, スクールの移民学生: Easing the Journey Towards Integration, OECDのPISAプログラムからのデータに基づいて、, 移民学生のシェアと学校システムのパフォーマンスの間にはリンクが見つかりません, しかし、教育システムが移民にどのように応答するか成功した統合について、コミュニティの経済的・社会的福利に重大な影響を持っていることを強調. これは教育システムが最善を尽くしています, what strategies are they using and how can we keep communities open and welcoming to refugee resettlement? OECD analysts at the Directorate for Education and Skills, フランチェスカBorgonoviとマリオピアチェンティーニ, shared their recommendations based on this revealing report.
Creating world citizens has been one of the hottest topics in education this year, and during this past month, all our contributors focused on how to make students everywhere more globally competent. 最後になりましたが, 私たちは尋ねました グローバル教師ブロガー to share the best ways teachers can engage their classrooms in a global conversation.
個人的なノートで – I believe we are making progress. It has been a fulfilling year for us at 教育のためのグローバル検索. We sense the huge momentum in the work being done everywhere to reform education through innovation. I can’t wait for 2016 to begin.
Warm wishes to all our friends and supporters around the world.
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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