Τον περασμένο μήνα, Μίλησα με την εκπαίδευση καινοτόμοι σε όλο τον κόσμο σχετικά με θέματα που κυμαίνονται από τη βελτίωση των σχολείων της πόλης με τη συμμετοχικότητα σε η αυξανόμενη σημασία του φεστιβάλ κινηματογράφου στην ψηφιακή εποχή. Οι προοπτικές ήταν πολλαπλή και έφερε ένα ευρύ φάσμα απόψεων με τον πίνακα. Περισσότερο από αυτό, αν και, Βρήκα αυτές οι ιστορίες εμπνευσμένες. Πράγμα που με φέρνει στο θέμα μου του μήνα για το Top μας 12 Δάσκαλος Bloggers: Ποιοι είναι οι καλύτεροι τρόποι ένας δάσκαλος μπορεί να αποδείξει την ηγεσία στην τάξη? Εκπαιδευτικός Μπεθ Ολλανδία μου είπε ότι για να εμπνεύσει, κάποιος πρέπει να έχει ενσυναίσθηση, και “θυμηθείτε τι αισθάνθηκε αρέσει να αγωνίζονται και, στη συνέχεια, την επίτευξη της επιθυμητής ικανότητα ή αντίληψη.” Και πράγματι,, μάθησης για την προώθηση της ενσυναίσθησης ήταν η υιοθέτηση σπίτι δίδαγμα από αυτό το μήνα συνομιλίες.
Άρχισα πράγματα εκτός από μιλώντας με Mel Ainscow (Καθηγητής Παιδαγωγικής στο Πανεπιστήμιο του Ηνωμένου Βασιλείου της Μάντσεστερ) για το νέο του βιβλίο, Προς την αυτο-βελτίωση των σχολικών συστημάτων: Μαθήματα από μια πρόκληση Πόλη, το οποίο τεκμηριώνει πώς δέκα χρόνια ερευνών και εργασιών χρησιμοποιήθηκε για τη διαμόρφωση μιας εγκωμιαστικές πόλη πανευρωπαϊκή πρωτοβουλία βελτίωσης που περιλαμβάνουν πάνω 1,100 σχολεία. Μοντέλο Ainscow του προτείνει να αυξηθεί το σχολείο-to-σχολείο συνεργασία, και το σχολείο στην τοπική κοινότητα συνεργασίας, έτσι ώστε οι τοπικές επιχειρήσεις, πανεπιστήμια και κολέγια, θρησκευτικές ομάδες, ακαδημία χορηγούς και τα μέσα μαζικής ενημέρωσης όλων αναπτύξουν σχέσεις συνεργασίας με το σχολείο. Αυτές και πολλές άλλες καινοτόμες προτάσεις διαμορφώνουν αυτό το παιχνίδι αλλάζει το βιβλίο. Εάν οι συμβουλές του εισακούστηκε, περισσότερες αλλαγές θα γίνουν με βάση τις συμβουλές των ανθρώπων στα ίδια τα σχολεία, και όχι ξένοι ή κρατικά προγράμματα. Όπως μου είπε, “Οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής πρέπει να αναγνωρίσουν ότι οι λεπτομέρειες της υλοποίησης της πολιτικής δεν επιδέχονται κεντρική ρύθμιση. Μάλλον, αυτά πρέπει να αντιμετωπιστούν από αυτούς που είναι κοντά και, ως εκ τούτου, σε θέση να κατανοούν καλύτερα τοπικά πλαίσια.”
Αρχή μας 12 Παγκόσμια Δάσκαλος Bloggers έδωσε συμβουλές για το πώς να προωθήσει την έμπνευση μέσα στην τάξη. Μια νέα ιδέα ήρθε από Vicki Davis, ο οποίος προτείνει φοιτητές συμβουλών για την είσοδο στα διδάγματα και τις αναθέσεις. Σε μια παρόμοια σημείωση, Ρίτσαρντ Γουέλς από τη Νέα Ζηλανδία υποδεικνύει ότι οι φοιτητές πρέπει να δοθεί μεγαλύτερο έλεγχο πάνω αναθέσεις. Wells δείχνει πώς τα παιδιά εξαρτάται ολοένα και περισσότερο για την ενίσχυση της γονικής στοιχεία και ότι αυτό περιορίζει τις δυνατότητές τους να είναι ανεξάρτητοι στοχαστές. Άλλοι έγραψαν ότι πηγή έμπνευσης συνεπάγεται κάνει τη δουλειά έξω από την τάξη, από συμβαδίσουν υγιείς συνήθειες για να συμμετέχουν στη διοίκηση του σχολείου.
Είχα τη χαρά να συνδέει με τους κεντρικούς ομιλητές στη ο 2015 Παγκόσμια Διαφορετικότητα Ηγεσία Ανταλλαγή (Τεχνολογία, Οι γυναίκες και τα άτομα με διαφορετικές ικανότητες), η οποία πραγματοποιήθηκε στα Ηνωμένα Έθνη. Amir Dossal (Πρόεδρος, Παγκόσμια Συνεργασίες Φόρουμ) μου είπε, “ποικιλομορφία, χωρίς ένταξη είναι ατελής.” Αυτό το συνέδριο επιδέξια έδειξε ότι η ποικιλομορφία και την ένταξη μπορούν πράγματι να πάνε μαζί. Το βασικό συστατικό είναι και πάλι η ενσυναίσθηση. Όπως Felita Harris επεσήμανε, “Ο απλούστερος τρόπος για να εφαρμόσουν τις στρατηγικές γύρω από την ένταξη είναι η πρώτη για να ακούσουν και να μάθουν για τους ανθρώπους που είναι με κάθε μέρα. Μόλις πάρετε την Intel, μπορείτε να μετρήσετε τις συμπάθειες και αντιπάθειες, οι ήχοι και ο ρυθμός της αυτό που οι άνθρωποι θα είναι άνετοι με.”
Τελικά, Μίλησα με S. Kwesi Rollins, ο διευθυντής των προγραμμάτων ηγεσίας στο Ινστιτούτο για Εκπαιδευτική Ηγεσία, σχετικά με το συνέδριο του Σικάγου – Διαμορφώνοντας το Μέλλον μας από οδηγώντας μαζί: Οικογένειες, Σχολεία και Κοινότητες. Το συνέδριο φέρνει σε επαφή τους συμμετέχοντες της (γονείς, οικογένειες, σύμβουλοι, δάσκαλοι, διευθυντές και άλλοι) να διερευνήσει επιτυχημένες στρατηγικές συμμετοχή της κοινότητας. Kwesi επισήμανε τις δύο κύριες πρακτικές εμπλοκής το συνέδριο επιδιώκει να υπογραμμίσει: “συνεπής δραστηριότητες που χτίζουν την εμπιστοσύνη μεταξύ των εκπαιδευτικών και των γονέων / οικογενειών; και δραστηριότητες που συνδέονται με τη μάθηση που ενισχύουν την ικανότητα των γονέων / οικογενειών τόσο κατανοήσουν και να υποστηρίξουν τους στόχους και τις προσδοκίες της μάθησης των παιδιών τους.”
Ελπίζω να δω όλο και περισσότερα συνέδρια όπως αυτά, προσφέροντας πραγματική αποδεδειγμένη δυνατότητα να διαφοροποιήσουν την τάξη, η οποία πιστεύω ότι μπορεί επίσης να οδηγήσει σε θετικές αλλαγές στην κοινωνία συνολικά. Αλλά αυτό δεν μπορεί να συμβεί χωρίς την ενίσχυση της ενσυναίσθησης, η οποία αρχίζει από το σπίτι. Το νεότερο και πιο σημαντική καινοτομία σε αυτό το μέτωπο θα μπορούσε να είναι η Εθνική Μητρική Δάσκαλος επίσκεψη στο σπίτι του έργου που Rollins μου μίλησε για. Πρωτοβουλίες ότι καλύτερο σχολείο γέφυρα συμμετοχικότητας με μαθησιακές σπίτι αρχίζουν να αλλάξει την κοινωνία σε ένα πολύ εποικοδομητικό τρόπο.
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Παγκόσμιο μας Αρχή 12 Δάσκαλος Blogs
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Αρχή μας 12 Παγκόσμια Δάσκαλος Blogs – Ποια είναι τα μεγαλύτερα λάθη που κάνουν οι εκπαιδευτικοί κατά την ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην τάξη?
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Αρχή μας 12 Παγκόσμια Δάσκαλος Blogs – Ποιοι είναι οι καλύτεροι τρόποι συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην τάξη τους σε μια παγκόσμια συνομιλία?
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Top Παγκόσμιο Bloggers Δάσκαλος – Τα Δώρα καλύτερες διακοπές για τους μαθητές σας
Πρόσφατα σχόλια