„Wir schreiben speziell unsere Content-Sprache verwenden, die auch junge Kinder verstehen können.“ - Derek Lo
Warum waren 600,000 hoch bezahlten Tech-Arbeitsplätze ungefüllt in 2015 in den Vereinigten Staaten allein, oder ist die bessere Frage: Entwickelt Technologie schneller als der Mensch kann lernen, es zu handhaben?
Entsprechend der Weißes Haus, durch 2018, 51 Prozent der MINT-Arbeitsplätze in der Informatik-verwandten Bereichen sein. Jedoch, die Zahl der Tech-Mitarbeiter hat sich die Zahl der Arbeitsplätze nicht erhöht entlang verfügbar. Warum? Die Antwort ist einfach: Fehlen relevanter Ausbildung. Das Weiße Haus behauptet, dass nur ein Viertel der K-12-Schulen hochwertige Informatik mit der Programmierung bieten und Codierung. Außerdem, in 2016, das PEW Research Center berichtet, dass nur 17% Erwachsene glaubten, sie seien „digital bereit.“
Wenn wir auf Vielfalt aussehen, Dinge nur noch schlimmer. In 2015, 22 Prozent der Schüler die AP Informatik Klausur waren Mädchen, während 13 Prozent waren Afro-Amerikaner oder Latino. Diese Statistiken sind nicht US-. spezifisch; in 2015, Australien berichtet, dass nur 28 Prozent von ICT Arbeitsplätze wurden von Frauen besetzt.
Coding hat immer als geheimnisvolle Feld angesehen, etwas Derek Lo, Mitbegründer der neuen Anwendung „Py“, will sich ändern. gestartet im 2016, Die Anwendung bietet interaktive Kurse über alles, von Python zu iOS Entwicklung. Das „Alleinstellungsmerkmal,“, Wie Lo es ausdrückt, ein revolutionärer Erfolg gewesen. Der Spaß orientierte Anwendung hat bisher in über resultierten 100,000 Downloads sowohl auf iTunes und Google Play.
Die meisten Eltern die Stirn runzeln, wenn Kinder ihre Handys am Tisch verwenden, aber was ist, wenn die Kinder Code über Sonntagsbraten erlernten? "OK, so vielleicht nicht der Sonntagsbraten, aber ernsthaft, könnte eine zugängliche und Spaß Codierung Anwendung den Unterschied machen?"
Die globale Suche nach Bildung angeregt wird, einem der Py-Gründer zu begrüßen, Derek, wahrsten Sinne des Wortes zu erörtern, wie revolutionäre Ansatz der Py macht kühlen Codierung.
„Coding kann die Menschen mit der ehrfürchtigen Fähigkeit bieten zu sein Lage greifbare Dinge wie Websites und Apps zu erstellen. Es flößt auch weniger greifbare Dinge wie eine größere Begabung für systematisches Denken und logischen Entscheidungen.“- Derek Lo
Die Leute sagen, Bildung heute oft als ein Geschäft und dass die einzelnen Bedürfnisse der Studierenden haben priorisiert nicht genug behandelt wird. Da die Zahl der qualifizierten Bewerber erhöht, können individualisierte Lernmittel, wie Py, helfen den heutigen Generationen zuständig bleiben in unserer globalisierten Welt, sogar mit „gebrochenen“ Bildungssystemen?
Ja. Als College-Akzeptanzraten Rückgang, mehr Menschen für das Lernen Karriere wesentliche Fähigkeiten Alternativen benötigen, und wir glauben, Py wird ein großer Teil davon sein. Mit Algorithmen des maschinellen Lernens, wir sind in der Lage die Benutzererfahrung anpassen, die auf dem Stand der Fähigkeiten und Verhaltensweisen innerhalb der App, Erstellen eines zugeschnittenen Lehrplan. Mit einem persönlichen Tutor in der Tasche, die weiß, wie man lernt und was Sie sollten lernen, ist mächtig und warum wir in der Personalisierung investieren.
Py bietet seinen Nutzern eine einfache und einfache Plattform, während viele andere Codierungsanwendungen (z. Solo Lernen) haben für traditionellere und schwere Unterrichtspläne entschieden. Hat das Lernen Anwendungen ernsteren Kraftstoff die Konzeption erscheinen, die Codierung eine harte und beängstigende Sache ist, zu lernen? Sind wir über verkompliziert das Gebiet der Codierung und macht es für Menschen unzugänglich erscheinen oder sollten die Schüler das wirklich sein vorsichtig Programmierung?
Einer der Gründe dafür, dass mein Mitgründer und ich Py gestartet ist „Codierung“ entmystifizieren. Wir machen es einfach, indem es Spaß. Wenn Sie ziemlich Blöcke um und drücken bunte Tasten sind Ziehen, es fühlt sich nicht wie Arbeit. Doch Benutzer Einweichen noch alle das gleiche Wissens bis sie durch schuften durch ein langweiliges Lehrbuch wären. Wir vermeiden auch absichtlich Programmierung Jargon, bis der Lernende bereit ist,. Ein gutes Beispiel dafür ist, wenn wir Nutzern über Schleifen lehren - wir Worte wie „wiederholen“ anstelle von „iterate“ verwenden. Fast alle Kurse Py ist auf die Vermittlung der grundlegenden Konzepte konzentriert einfache Sprache verwendet und in einer interaktiven Art und Weise.
Auch, viele Menschen haben Angst weg vom Lernen, wie man Code, weil sie von Freunden hören, dass Informatik ist so eine schwierige Major in der Schule. Eine wichtige Sache zu erkennen ist, dass es ein großer Unterschied zwischen dem theoretischen Informatik und machte eine einfache Website. Eine große Kunst braucht möglicherweise nicht Dijkstra-Algorithmus zu verstehen, würde aber ein wenig HTML und CSS stark profitieren vom Wissen.
“Wir freuen uns sehr über die Menschen helfen, das Bild zu ändern (und das Selbstbild) wer ein Programmierer ist und aktiv fördern mehr Mädchen in Codierung zu bekommen.“- Derek Lo
Was würden Sie Skeptiker sagen, wer, ob ein Spiel-ähnliche Anwendung wie Py in Frage stellen kann wirklich Menschen helfen, zu lernen, wie man richtig codieren?
Gamification ist kein Hindernis für das Lernen - es beschleunigt. Indem Sie begeistert und engagiert, Py lehrt dich besser, als wenn man aus got bored oder in Zonen aufgeteilt. Wenn Sie Spaß haben, Sie lernen, wirklich schneller und besser.
Eine weitere Möglichkeit zur Phrase dieser Frage sein könnte, „Selbst wenn Py ist Spaß, Sie Sie gehen weg etwas daraus gelernt hat?" Die Antwort ist ja, bestimmt. Wir sind sehr datengetriebener, ständig zu verbessern unsere Kurse werden von unseren Besuchern die Fortschritte zu analysieren. Wir sehen (und verfolgen) echte Fortschritte in unseren Nutzer Fähigkeit, alles von einfach Semantik zu High-Level-Algorithmen und Design-Prinzipien zu verstehen,.
Denkst du Py des Spiels artige Oberfläche jüngeren Generationen ermöglicht mehr beteiligt zu werden mit Codierung?
Ja. Wir schreiben speziell unsere Content-Sprache verwenden, die auch junge Kinder verstehen können. Tatsächlich, ein Elternteil mailen uns nur den anderen Tag uns mitzuteilen, er Py wurde mit seinem 10-jährigen Sohn Python zu lehren! Zurzeit sind unsere Zielgruppe ist auf jeden Fall ein bisschen älter als dass, obwohl. Wir denken an Py als Lern-zu-Code-Lösung für die Snapchat Generation.
Welche allgemeinen Fähigkeiten hat Codierung zu unterrichten Kinder / junge Erwachsene?
Codierung können die Menschen mit der ehrfürchtigen Fähigkeit bieten Lage, greifbare Dinge wie Websites und Apps zu erstellen. Es flößt auch weniger greifbare Dinge wie eine größere Begabung für systematisches Denken und logischen Entscheidungen.
„Wenn Sie verstehen, wie ein Algorithmus funktioniert, Tippen Sie sollten ein nachträglicher Einfall sein. Das Wichtigste ist, es einmal zu verstehen, was Sie tun, es ist für immer dein.“- Derek Lo
Py hat vor kurzem mit Girls Who-Code Partnerschaft. Warum denken Sie, Codierung wurde im Laufe der Geschichte als ‚männlich‘ Beruf der Marke und wie wollen Sie diese Kluft zwischen den Geschlechtern zu beseitigen?
Historisch Frauen einige der wichtigsten Computerwissenschaftler sind. Ada Lovelace und Grace Hopper sind Pioniere der Programmierung berücksichtigt. Stereotypien beiseite, Männer und Frauen sind offensichtlich gleichermaßen in der Lage große Software-Ingenieure immer. Wir freuen uns sehr über die Menschen helfen, das Bild zu ändern (und das Selbstbild) wer ein Programmierer ist und fördert aktiv mehr Mädchen zu bekommen in Codierung. Wir sind große Fans von Girls Who-Code und wir sind so aufgeregt, sie kostenlos Premium-Abonnements für einen Teil ihrer Studenten zu schaffen,.
Wenn wir denken, die Codierung, wir uns vorstellen, vor allem Computer-Bildschirme, aber wir neigen dazu, unsere Telefone zu verwenden häufiger als wir unsere Computer tun. Wie funktioniert Py Brücke die Lücke eines Computer-Bildschirm zwischen der Verwendung im Gegensatz zu lernen, wie man auf kleinere Geräte codieren? Ist die Codierung Welt Umstellung auf Smartphones oder Codierung noch ein allgemein ‚Computer‘ basiertes Feldes?
Die Menschen brauchen eigentlich nicht viel Code zu schreiben, die Konzepte notwendig werden große Programmierer zu lernen. Wir haben wie Interaktionstypen gebaut „fill-in-the-Blank“, die ohne Eingabe auf der Fliege Benutzer schnell bearbeiten Code lassen. Vor kurzem haben wir erstellt auch eine eigene Tastatur, die Benutzer auf ihren Handys in einer reibungsfreien Art und Weise echten Code eingeben kann. Dies ist ideal für kurze Programme und Üben der Grundlagen, und es ist, wie wir den Übergang von Computern zu Telefon und umgekehrt leichter machen. Dieses Wissen Anlegen einer Website oder App ist nach wie vor in erster Linie statt am Computer zu erstellen. Aber die Welt ist zu sehen, eine Welle von neuen mobilen Lernanwendungen, und ich denke, dass wir an der Spitze dieser Entwicklung sind.
Wie stellen Sie sich die Welt der Codierung in den nächsten Wechsel 15-20 Jahre? Wie wird Py mit diesen Veränderungen im Bereich Schritt halten?
Codierung wird weniger über Auswendiglernen der grundlegenden Syntax und mehr über High-Level-Verständnis von dem, was wirklich vor sich geht. Auf ein Minimum, Programmiersprachen sind von Low-Level-morphed (Verschieben von Bits und Zuordnen Speicher) auf hohem Niveau (abstrakte Datenstrukturen und funktionale Programmierung), von stumpfen (Versammlung, Maschinensprache) für die menschliche freundlich (Python, Schnell).
Deshalb konzentriert sich Py auf High-Level-Konzepte. Wenn Sie verstehen, wie ein Algorithmus funktioniert, Tippen Sie sollten ein nachträglicher Einfall sein. Das Wichtigste ist, es einmal zu verstehen, was Sie tun, es ist für immer dein.
(Zita Petrahai trugen zu diesem Artikel)
(Alle Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
C. M. Rubin und Derek Lo
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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