C. M. Rubin’s Monthly Global Education Round-Up
Globale Problemlöser in der hohen Nachfrage. Nur Google Education-Re Stellen und die Fülle von Konferenzen und Veranstaltungen auf, welche Lernfragen konzentriert überprüfen, um Einzelpersonen, die Fähigkeiten sicherzustellen, hat wie Unternehmer zu denken und arbeitet mit Menschen aus allen Schichten.
Welche Lehren können wir aus dem lernen 15 Jahre alten Mädchen, die Jungen in kollaborative Problemlösung in jedem Land der Welt übertroffen, nach der neuen Studie der OECD? In unserem Interview mit Andreas Schleicher, Direktor des Direktorats für Bildung und berufliche Qualifizierung bei der OECD, er stellt fest,, „Mädchen zeigen positivere Haltung gegenüber Beziehungen, was bedeutet, dass sie in die Meinung anderer Nutzer zu mehr Interesse neigen und andere erfolgreich sein wollen.“
Eigenartigkeit. Es wird von Futuristen und von Wissenschaftlern diskutiert. Dann gibt es die Auseinandersetzung der Rest von uns unsere Köpfe zu bekommen um die „Realität“, dass innerhalb eines Jahrzehnts oder so, Künstliche Intelligenz wird alles verändern. AI kann Gutes tun und Schaden, so brauchen wir es jetzt regeln, bevor sie eine Gefahr für die Menschheit wird? Wir fragten, Millennials auf der ganzen Welt zu wiegen. „Wir erleben eine Zeit, in der fünf Unternehmen den größten Teil der wirtschaftlich halten (und sogar politische) Macht in der Welt: Facebook, Alphabet, Amazonas, Apple und Microsoft,„Betont Reetta Heiskanen. „Wir sollten darüber nachdenken, grundlegende Fragen: was sind die Elemente, die ein Mensch machen Menschen? Und was sind die Zutaten, die uns unsere eigenen ausführen helfen, individuelles Potenzial?“Sakyapa Darwish Kommentare, „Es ist entscheidend, um die Leistung und Verfügbarkeit von AI zu steuern, um die Dominanz der mächtigen Unternehmen mit großen Datenmengen und die Finanzierung zu verhindern.“ Und Wilson Carter reflektiert, „Es macht mich traurig, zu denken, dass eine Technologie, die das Leben von Milliarden verbessern könnte, wie autonome Landwirtschaft Umsetzung aller Völker der Welt, um sicherzustellen, ausreichend gefüttert, verzogen in die Schaffung neuer Alterstötungsmaschinen wird.“
„Die Kombination von großen Lehrern und anspruchsvolle KI könnte transformierende sein,“Nach globalem Vordenker und Pädagogen Sir Michael Barber, die mit uns sprach in diesem Monat. Barber stellt fest, dass die Zukunft nicht über die Wahl zwischen Lehrern und AI sein wird, obwohl „weniger, anspruchsvollere Lehrer werden mit Maschinen kombinieren, die sie von Plackerei entlasten und eine leistungsfähige Grundlage wissenschaftlich gesicherten Erkenntnisse für ihre Lehre zur Verfügung stellen.“
Alle Innovatoren fühlen an verschiedenen Punkten in Frage gestellt, weil es nur einen Teil der Arbeit ist. Wie können wir also Jugend lehren, die gut kämpfen ist, hart arbeiten, ist gut, im Rückblick auf Ihre Fehler ist gut, und neue Wege zu finden, herausfordernde Probleme zu bewältigen ist wirklich gut, weil alle diese Dinge wichtige Teile unseres Lernens. Unsere Globale Lehrer Bloggers Pioniere und Innovatoren sind in Bereichen wie Technologie-Integration, Mathematik-Coaching, sonderpädagogischen Förderung, naturwissenschaftlichen Unterricht, und Geschlechtergerechtigkeit. In diesem Monat fragten wir sie,: Wie vermitteln wir besser eine Vorstellung von Risikobereitschaft und kämpfen in Studenten? „Was passiert, wenn wir konzentrieren uns auf den Prozess und die Reise mehr als das Ziel,", Schreibt Jim Tuscano, und „align alle Bereiche oder Aspekte des Lernens Wachstum Mentalität zu unterstützen,“Wie das die Studierenden Zeit„zu erkunden, mit anderen zu arbeiten, und immer zurück zu gehen und darüber nachdenken, was sie lernen.“Elisa Guerra Cruz schlägt vor, porträtiert die ganze Geschichte, wenn wir die Geschichte lehren, Wissenschaft und Kunst: „Die Schmerzen sowie die Gewinne, die menschliche Seite mit der Brillanz umschlungen, die Herausforderungen zusammen mit der Herrlichkeit,“Denn wenn wir„Versagen aus der Gleichung nehmen und umarmen als Teil der Reise zu kämpfen, Lernen wird wieder die freudige, stimulierende Gabe war es immer sein soll. die Idee der Gefahr und Kampf ‚durch die Schaffung von Aktivitäten, bei denen die Schüler“ Rashmi Kathuria empfiehlt Einträufeln‘, durch Einrücken, „Bekommen einen Umfang ihr Leben Fähigkeiten zu nutzen und sie zu stärken ... wenn jemand eine extra Meile sie mehr tun, geht als von ihnen erwartet wird.“
STEM und STEAM Befürworter genießen unser Gespräch mit Derek, Mitbegründer der neuen Anwendung „Py“, die bietet interaktive Kurse über alles, von Python zu iOS Entwicklung. „Wir schreiben speziell unsere Content-Sprache verwenden, die auch junge Kinder verstehen können,“, Sagt Lo. Sein Unternehmen konzentriert sich auf die Veränderung der Menschen Bild „die ein Programmierer ist“ und Mädchen ermutigen, in zu erhalten Codierung.
Unser Dank noch einmal an alle unsere erstaunlichen Lehrer, Millennials, anderen Mitwirkenden und Unterstützern auf der ganzen Welt. Wir freuen uns auf mehr von Ihrer Beiträge im nächsten Monat. Wenn es um die Welt der Kinder, gibt es immer mehr Arbeit zu tun.
(Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
C. M. Rubin
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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