Όταν τον τρόμο και τον φόβο έχει απομείνει σε ένα παιδί, Sacha Abercorn OBE, η Δούκισσα του Abercorn, εξηγεί ότι θα “φέρουν περαιτέρω καταστροφή με αυτό μέσω μιας ζωής.” Σε 1987, η Δούκισσα ιδρύθηκε Ο Πούσκιν Εμπιστοσύνη, η οποία ξεκίνησε ως The Βραβείο Πούσκιν στην Ιρλανδία, ένα δημιουργικό διαγωνισμό γραφής για τα δημοτικά σχολεία στη Βόρεια και τη Νότια Ιρλανδία για να βοηθήσει τα παιδιά να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Σήμερα, δημιουργική γραφή παραμένει στο κεντρικό πυρήνα των δραστηριοτήτων Πούσκιν που χρησιμοποιούν συχνά το περιβάλλον ως πηγή έμπνευσης. Ο πρωταρχικός στόχος της εργασίας τους είναι να αναπτύξει το “ολότητα” του κάθε ατόμου, καλλιεργώντας τους μέσω ευφάνταστη εργαστήρια ή θερινές κατασκηνώσεις για να βρουν «φωνή τους,’ δηλαδή. να συνδεθεί με το “ενεργοποίηση, δημιουργικό πυρήνα που βρίσκεται στο κέντρο του κάθε ατόμου.” Φέτος, η φιλανθρωπία θα γιορτάσει την 30η επέτειό της. προγράμματα για τα παιδιά έχουν επεκταθεί και εξελιχθεί για να περιλάβει τις ευκαιρίες για τους εκπαιδευτικούς και ολόκληρες κοινότητες σχολείο. Για παράδειγμα, Πούσκιν “εμπνευσμένο Εκπαιδευτικοί” πρόγραμμα επιδιώκει να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να βρουν το δικό τους “εσωτερικό παιδί” πάλι.
Σε 2015, η δούκισσα του Abercorn επισκέφθηκε την Αμερική για να μοιραστούν Πούσκιν ιδεολογίες και πρακτικές στο συνέδριο Δημιουργική Οκλαχόμα στην πόλη της Οκλαχόμα, η οποία είναι όπου συναντηθήκαμε. Sacha είναι η προ-προ-προ εγγονή του διάσημου Ρώσος ποιητής, Αλέξανδρος Πούσκιν. Είναι μεγάλη μου χαρά να την καλωσορίσουν με Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση.
Sacha, σε αυτή τη νέα εποχή της πληροφορίας, πόσο σημαντικό είναι να βοηθήσει τους μαθητές να καλλιεργούν τη δική τους «φωνή»? Πώς θα μπορούσε αυτό να τους βοηθήσει να είναι καλύτερα συγγραφείς, επικοινωνίας, υπαλλήλους, και τους πολίτες?
Η πρόκληση για τους νέους μας αυτή τη στιγμή είναι ο αγώνας για να διατηρήσει την αίσθηση της ατομικότητας, την υγεία και την ευημερία στο πρόσωπο της τεχνολογίας υπερφορτώνει σε αυτήν την ηλικία των απεριόριστες πληροφορίες.
Είναι μόνο με την ανατροφή της καρδιάς και της ψυχής και επιτρέποντας στα παιδιά από πολύ μικρή ηλικία να αξιολογούνται και να ακούσει, δίνοντάς τους τρόπους για να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με δημιουργικό σημαίνει ότι αυτή η ισορροπία μπορεί να αποκατασταθεί. Είναι καιρός για μας να ξυπνήσουμε για να τον αληθινό εαυτό μας, για να ακούσετε αυτό που κάνει τις καρδιές μας να τραγουδήσει – για να βρείτε το στοιχείο μας.
Το εύρημα της δικής μας φωνής’ προέρχεται πρώτον από την αναγνώριση ότι έχουμε μια ιστορία να πει. Στο παρελθόν 30 χρόνια’ εμπειρία με τα παιδιά που συμμετέχουν στο Πούσκιν Εμπιστοσύνη, γίναμε μάρτυρες πώς οι σκέψεις και τα συναισθήματα έχουν πάρει σχήμα και μορφή σε διηγήματα και ποιήματα και δίνεται στο παιδί την αίσθηση της προσωπικής αξίας και το κίνητρο που έχει ενθαρρύνει να γίνουν δια βίου εκπαιδευόμενοι.
Το μεγάλο αξίωμα, “Εις τα ίδια σου εαυτό να είναι αληθινό,” Είναι ίσως αυτό που χρειάζεται τώρα πάνω απ 'όλα. Για το πώς μπορούμε να γίνουν καλοί πολίτες και συμπάσχουν με τους γύρω μας, αν δεν έχουμε πρώτα αρχίσει να καταλάβουμε ότι οι καρδιές μας έχουν ίση αξία με τις σκέψεις μας? Για να είναι ένα ολόκληρο ανθρώπινο ον είναι η πρόκληση της εποχής μας.
Πούσκιν ο ίδιος είχε δεσμευτεί για την κοινωνική μεταρρύθμιση και αναδείχθηκε ως εκπρόσωπος για τη λογοτεχνική ρίζες. Πώς έχει η κληρονομιά του ως καλλιτέχνης αλλά και ένα πρόσωπο που επηρέασε τον Πούσκιν Εμπιστοσύνη?
Πούσκιν ήταν ένας ποιητής, μια παραμυθού και ένας άνθρωπος της καθολικής πνεύμα. Δεν ήταν μια πολιτική προσωπικότητα.
Ως ανθρώπινο ον, έζησε τη ζωή στο έπακρο. Βίωσε τα ύψη και τα βάθη του ό, τι ήταν να είναι κανείς άνθρωπος στη σύντομη ζωή του και ήταν σε θέση να εκφράσει τον εαυτό του σε κάθε πτυχή του γραπτού λόγου από την λυρική ποίηση, πεζογραφία ποίηση σε διήγημα και ιστορικό δράμα.
ικανότητα του Πούσκιν να δώσει φωνή στην καρδιά και να το εκφράσω με λόγια αυτόν η κατευθυντήρια πνεύμα του Πούσκιν Trust έχει κάνει.
Βλέπετε τη δημιουργικότητα ως κάτι που έχει αξιοποιηθεί δεόντως στην εκπαίδευση σήμερα? Ποια είναι η πραγματική αξία της δημιουργικότητας στη ζωή μας?
Επειδή η δημιουργικότητα η οποία έχει να κάνει με τις μη ορθολογική πτυχές της ύπαρξής μας, δεν μπορεί να δοθεί σήματα, δεν είναι σε θέση να αποτιμάται στο ίδιο επίπεδο με την ορθολογική μυαλό μας. Αν μαθαίνουμε ιστορία ή τη γεωγραφία ή Μαθηματικά μας, μπορούμε να αξιολογηθούν για να είναι σωστή ή λανθασμένη. Αλλά πώς μπορούμε να δώσουμε σήματα για το πώς αισθανόμαστε και ως εκ τούτου το πώς εμείς οι ίδιοι εκφράζουν?
Για να είναι πραγματικά δημιουργική σημαίνει να είσαι ανθρώπινο ον πλήρως ζωντανός. Τι περισσότερο μπορεί να ζητήσει από εμάς!
Τι είδους βασικές δεξιότητες για να ζήσουν μια πλήρη και ακμάζουσα ζωή δεν διδάσκονται σήμερα, αλλά θα πρέπει να είναι?
Στο έργο του Πούσκιν Εμπιστοσύνη, δεν μιλάμε για τις δεξιότητες, διότι δεν μιλάμε για την εκπαίδευση.
Μιλάμε για εξανθρωπισμό αξίες οι οποίες ενθαρρύνονται από ακούγοντας τα συναισθήματά μας και την εξεύρεση τρόπων για να εκφράσουν δημιουργικά, επιτρέποντας στα παιδιά να μέρα-όνειρο και με την καταγραφή των ονείρων μας. Η σημασία του συντονισμού στο δικό μας εικόνες αντί να βομβαρδιζόμαστε από εικόνες από την τηλεόραση ή τον υπολογιστή παιχνίδια είναι υψίστης σημασίας. Είναι ζωτικής σημασίας να είναι σε θέση να γυρίσει προς τα μέσα και να ανακαλύψετε το εσωτερικό τοπίο μας – ο κόσμος της φαντασίας από την οποία αναγεννάται ζωή.
Πώς βλέπετε το Πούσκιν Εμπιστοσύνη ωθεί τους νέους να δημιουργήσουν και να διδάξουν την καλή δουλειά – εργασία που είναι εξαιρετικό σε ποιότητα, κοινωνικά υπεύθυνη και ουσιαστική στους επαγγελματίες της?
Οι νέοι σήμερα ωθούνται γύρω από τόσο πολύ ότι έχουν χάσει κάθε προσανατολισμό. Ο Πούσκιν Εμπιστοσύνη εστιάζει σε μια ακινησία που επιτρέπει σε ένα άτομο να γυρίσει προς τα μέσα και να γίνει στο κέντρο ίδιοι. Από αυτό το κέντρο ρέει μέσα δύναμη της ζωής τους. Αυτό με τη σειρά του επιφέρει εκ νέου βαθμονόμηση ηθική πυξίδα τους και την πληρότητα ή την αγιότητα του ανθρώπινου αναδύεται.
Είναι 30η επέτειο σας αυτό το έτος, και σύμφωνα με τα λόγια του Seamus Heaney, θα είσαι “Γιορτάζοντας την Θαυμάσιο”. Πες μου τι σημαίνει αυτό για εσάς.
Αυτό σημαίνει ότι δεν θα πρέπει να γιορτάζει μόνο η φωνή του παιδιού να ακουστεί στην τάξη στην Ιρλανδία και τη Ρωσία και την cross-λίπανση των σκέψεων και των ιδεών μέσω της φαντασίας μεταξύ των δύο εθνών μας, αλλά και θα γιορτάσουμε τη φωνή του δασκάλου – η Εμπνευσμένο Εκπαιδευτικός. Εμείς θα γιορτάσει ότι θαυμάσια στιγμή που παιδιά και ενήλικες, μαθητή και του δασκάλου εργάζονται από κοινού – ο δάσκαλος δεν είναι πλέον ως μορφή εξουσίας, αλλά ως ψυχοπομπός ή του κατόχου του ορίου. Η ιστορία του νεαρού Πούσκιν, όπως ένα αγόρι να πει τις ιστορίες νεράιδα της γης του από παλιά νταντά του, Arina Rodionovna, Ήταν ένα τέλειο παράδειγμα αυτής της. Ήταν αυτή η πρόωρη εμπειρία της αφήγησης που αλιεύονται τη φαντασία του Πούσκιν και τον οδήγησε στο να είναι η φωνή της ψυχής της Ρωσίας. Είναι αυτή η φωνή που είναι τόσο πολλά έθνη που αναζητούν αυτή τη στιγμή.
Σας ευχαριστούμε Sacha.
(Όλες οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του Πούσκιν Εμπιστοσύνη)
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Πούσκιν Εμπιστοσύνη.
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια