چه خواهد بود میراث مسابقه به ابتکارات آموزش و پرورش دیگر برتر و باراک اوباما? در واقع, آنچه که در اصلاح آموزش و پرورش سراسر کشور از سال انجام شده است 2012? آیا مدل سنتی فعلی ما از آموزش و پرورش پاسخگویی به نیازهای اکثر دانش آموزان? است برنامه درسی ما آماده سازی آنها برای شغل ما نیاز به پر کردن در عصر جهانی شدن و هوش مصنوعی? نیازهای حیاتی ترین برای آموزش و پرورش منجر به چه 2030?
همانطور که ایالات متحده آماده برای انتخاب رئیس جمهور جدید در ماه نوامبر, قرار دادن هر دانش آموز در یک مسیر به سوی یک آینده موفق باید مورد نیاز بحث در هر مناظره های ریاست جمهوری. در این فصل در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, ما را محبوب ما تماس 2012 آموزش و پرورش سری مناظره قرار داده و به این پرسش ها و دیگران را به رهبران فکری در خط مقدم تغییرات آموزشی. ما خواسته اندی هارگریوز, دایان Ravitch, هوارد گاردنر, Randi Weingarten, جولیا فیشر فریلند, و چارلز فاضل به تصور آنها وزیر آموزش و پرورش برای دولت جدید شد. پاسخ های خود را به برخی از سوالات تصویر بزرگ رو آموزش و پرورش و آموزش و پرورش اصلاحات چیست?
امروز ما خوش آمدید چارلز فاضل. فاضل یک پزشک مدعو در دانشکده تحصیلات تکمیلی دانشگاه هاروارد در آموزش و پرورش است, بنیانگذار و رئیس مرکز طراحی مجدد برنامه درسی, و همکاری نویسنده یک کتاب پرفروش با عنوان چهار بعدی آموزش و پرورش: صلاحیت آموزان نیاز به موفقیت.
چارلز: چه خواهد بود میراث مسابقه به ابتکارات آموزش و پرورش دیگر برتر و باراک اوباما?
چشم انداز جدید اجازه می دهد تا به جلو حرکت کشورهای با نرخ خود را. استفاده از هسته مشترک بود که می تواند کمک به ضعیف ترین نوازندگان پیدا کردن یک طبقه واحد و یکپارچه و بلند پروازانه, اما آن را در هزینه های برگزاری به نوازندگان بهتر از نوآوری آمد. اگر چه این چشم انداز جدید ممکن است به شکاف دستاورد بین بهترین و بدترین اجرا کمک, همچنین اجازه خواهد داد که آزمایش در مورد چگونه به بهترین حرکت رو به جلو, که نتایج پس از آن می توانید تبلیغ شود.
تست با توجه به, از جنبه تنبیه از هیچ کودکی نباید پشت که شده یک جنبش قابل توجهی وجود دارد ساخته شده بسیاری از معلمان و حوزه های قضایی به آزمون آموزش و بازی سیستم. نیاز وجود دارد به یک تعادل بین مسئولیت پذیری و ارزیابی درست.
اما نیز وجود دارد که نیاز به پرداختن به مسائل اجتماعی در راه جامع: ما باید پدر و مادر در مورد فرزند خود آموزش, و در مورد نیاز به تغییر هر دو چه و چگونه آموزش و پرورش در به منظور بهبود شانس فرزندان خود را. ما باید مراقبت روزانه رایگان / پیش-K مراقبت از با کیفیت بالا برای همه ارائه. ما نیاز به ارائه حمایت روانی رایگان به تمام دانش آموزان, عنوان اوایل به عنوان مراقبت روزانه / پیش-K. ما جامع باید برای نابرابری ثروت بین مدارس / شهرهای جبران. ما همچنین باید میزان قابل توجهی افزایش (2X یا بیشتر) معلمان’ حقوق در سفارش به استخدام افرادی که در غیر این صورت به صنایع دیگر رفتن, و همچنین میزان قابل توجهی افزایش معلمان’ وضعیت اجتماعی از طریق های روابط عمومی.
یک اجماع حال رشد است که آموزش و پرورش معاصر به اندازه کافی آماده فارغ التحصیلان برای نیروی کار امروز و فردا و جهان وجود دارد. افکار شما چیست?
آموزش و پرورش معاصر شکست خورده است دانش آموزان ما چرا که ما در یک برنامه آموزشی طراحی شده برای یک قرن مختلف گیر, به عنوان مثال. یک برنامه آموزشی که به شدت بر مقدار از دانش قابل آزمون متمرکز. با این حال اگر به خوبی طراحی شده, برنامه درسی می تواند منجر به صلح آمیز کمک کند, جوامع پایدار, با پیشرفت اقتصادی و عدالت, متشکل از افرادی که در حال انجام و شادتر.
نابرابری اقتصادی در حال رشد است, آموزش و پرورش با فرصت های شغلی تطبیق ندارد, و خشونت تصادفی جهانی افزایش. همزمان, ما شاهد تحولات چشمگیر در سطح جهانی مانند تحرک بین المللی; تغییر در ساختار خانواده; افزایش تنوع در جمعیت; جهانی شدن و تاثیر آن بر رقابت اقتصادی و انسجام اجتماعی; جدید و در حال ظهور مشاغل و حرفه; پیشرفت های سریع و مداوم در تکنولوژی و افزایش استفاده از آن; به سرعت جابجا مشاغل از طریق اتوماسیون و برونسپاری; و درک جدید در مورد نحوه یادگیری.
ما نیاز به بررسی مجدد نیاز ورودی کالج (و آزمون های خود را). آنها را تغییر دهید به گروگان به نیازهای کهنه و ناقص نگه. سازگاری عظیم باید توسط والدین و مربیان به طور یکسان خواستار شد. بدون این تغییرات, ما قادر به تطابق برنامه های درسی به منعکس کننده نیازهای مدرن خواهد بود. عواقب خواهد شد بیکاری بیشتر, ناآرامی اجتماعی, و ادامه داد ناتوانی در رویارویی با چالش های سیاره ای قابل توجه ما.
چگونه ما یک چارچوب آموزش و پرورش مربوطه برای دانش آموزان ما تولید?
آن را با ایجاد یک چارچوب برای شروع می شود چیزی است که ما نیاز به آموزش, که باید جامع در عین حال مختصر و عملی شود. مرکز طراحی مجدد برنامه درسی یک چارچوب آموزش و پرورش چهار بعدی پیشنهاد کرده است.
اولا, است ابعاد دانش وجود دارد. این ابعاد در برنامه درسی سنتی بر است. با این حال برنامه درسی فعلی است که اغلب مربوط به دانش آموزان و نیازهای اجتماعی و اقتصادی. من هم معتقدم که این است که در بسیاری از دانش آموزان منعکس’ متارکه و فقدان انگیزه.
رشته های سنتی از قبیل ریاضی, علم, زبان ها – داخلی و خارجی, مطالعات اجتماعی, فنون, و غیره. البته ضروری است. با این حال, انتخاب دشوار باید در مورد آنچه به پوست کندن تماس در ساخته شده برای مناطق مناسب تر از تمرکز اجازه می دهد. به عنوان مثال در ریاضی, ما نیاز به آمار و احتمالات بیشتر, و مثلثات کمتر. در تاریخ, ما نیاز به تمرکز بیشتر بر روی موضوعاتی مانند دموکراسی, و تمرکز کمتر بر جنگ و تاریخ.
رشته دانش مدرن مانند تکنولوژی & مهندسی, رسانه ها, کارآفرینی & کسب و کار, امور مالی شخصی, سلامتی, و سیستم های اجتماعی باید به آن اضافه شود برای پاسخ به ارائه و خواسته های آینده. این رشته ها به دنیای مدرن بسیار مهم هستند و باید به عنوان بخشی طبیعی از برنامه درسی جایگزین شود, به عنوان فعالیت های جانبی یا اختیاری نیست برای چند خوش شانس.
آن را نیز ضروری است که تم از اهمیت معاصر باید در سراسر رشته دانش در هم آمیخته, مدرن و سنتی. این خدمات عبارتند از سواد جهانی, سواد زیست محیطی, سواد اطلاعاتی, سواد دیجیتالی, سیستم تفکر, و تفکر طراحی.
دوم, است که بعد مهارت های وجود دارد. مهارت های مرتبه بالاتر مانند “4 C است” خلاقیت, تفکر انتقادی, ارتباط, و همکاری, همچنین به عنوان شناخته شده “21خیابان مهارت قرن,” برای عمیقا دانش یادگیری و همچنین برای نشان دادن درک از طریق عملکرد ضروری است. برنامه درسی سبب شیوع آن را می سازد سخت تر برای دانش آموزان برای به دست آوردن (و معلمان برای تدریس) مهارت. علاوه بر این, این صلاحیت حیاتی در حال داده نشده است تمرکز کافی چرا که آنها با آزمون های استاندارد اندازه گیری نیست.
به طور فزاینده, نیاز به توسعه کیفیت فراتر از دانش و مهارت است که در سراسر جهان برجسته, برای پاسخ به چالش های افراد و جوامع صورت. چگونه ما رفتار و تعامل در جهان – بعد شخصیت – جزء سوم ما پیشنهاد می کنیم است. ضروری, کیفیت شخصیت مولد هستند: تمرکز حواس, حس کنجکاوی, شجاعت, حالت ارتجاعی, اصول اخلاق, و رهبری. هر رشته یک نقش خاص به عنوان مناسب به توسعه شخصیت است; مثلا, یکی ممکن است در ریاضی برای کنجکاوی در حال توسعه و انعطاف پذیری به حساب; در زیست شناسی برای کنجکاوی و اخلاق; و غیره. یادگیری شخصیت همچنین در خارج از مدرسه تنظیمات مانند ورزش اتفاق می افتد, سراغ, سفرهای ماجراجویی, غیره, که تاکید بر اهمیت آموزش و پرورش گسترده.
در جهان است که همواره در حال تغییر و به چالش کشیدن ما نیاز به توجه به متا آموزش — چگونه ما را منعکس و انطباق. این بعد چهارم باید به عنوان یک ضرورت در نظر گرفته به عمد توسعه یافته. متا آموزش نهفته فراگیر به سه بعد دیگر; آن را مربوط به فرآیندهای مربوط به تأمل در و تنظیم یادگیری یک. این شامل فراشناخت (پیش بینی, نظارت, و ارزیابی یادگیری یک), و همچنین درونی یک طرز فکر رشد در مورد ظرفیت یک. برجسته این بعد مهم است را در خود نوآورانه.
ما همچنین باید در نظر داشته باشید که پژوهشهای بینرشتهای یک مکانیسم اتصال قوی در داخل و بین رشته های سنتی و مدرن است, و شیوه های آن نیاز به پتانسیل را دارند که تحت تاثیر مهارت های, شخصیت و متا آموزش ابعاد و همچنین انتقال با تکیه تلفظ.
به نظر می رسد طرز فکر ما در مورد ارزیابی نیز نیاز به تغییر.
ما بر روی ارابه موسیقی تنها گیر شده است “هدف” معیارهای, که نگه داشته است ما در دانش متمرکز. از آن زمان به قبول است, به عنوان نشانی از دنیای کار, که ارزیابی ذهنی اگر به دقت درمان بسیار با ارزش هستند. دوم, تحقیقات ما در علم ارزیابی به طور چشمگیری در پشت نیازهای فاقد است, و باید به فوریت توسعه.
چگونه معلمان ما حمایت از ما با توجه به آموزش مداوم و ما در حال صحبت کردن در مورد?
مانند همه حرفه های دیگر, ادامه یادگیری ضروری است. بسیاری از معلمان در حال حاضر انجام این کار به طور طبیعی. اما تغییر عمده ای در پیش رو داریم جامع آموزش مجدد برای هر دو محتوای مدرن و تکنیکهای آموزشی جذاب نیاز, و این باید توسط کمک های مالی عمده ای از توسعه حرفه ای همراه باشد.
(عکس حسن نیت ارائه میدهد CMRubinWorld)
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر