Die globale Suche nach Bildung: Die Stadt Jerome Bruner

“Diese Schulen und diese Gemeinschaft wurde abgesteckt mehr als fünfzig Jahren auf die Idee, dass Bildung die höchste Investition für die Gegenwart und für die Zukunft, auch die großen historischen Veränderungen in Licht, dass die menschliche Art geht durch.” — Carla Rinaldi

Im September 1994, Jerome Bruner, der berühmte Psychologe, Professor und Bildung Visionär, besuchte Reggio Emilia, eine Stadt in der Region Emilia-Romagna in Norditalien. Der Präsident von Reggio Kinder zu dieser Zeit hatte Professor Bruner geschrieben forderte ihn auf den Schulen der Stadt zu besuchen. Von diesem Jahr an bis 2012, Professor Bruner besuchte Reggio für einen Monat eines jeden Jahres den Schulen der Stadt zu studieren und seine reiche Kultur genießen. Laut Carla Rinaldi, derzeitige Präsident von Reggio Kinder und Direktor des Loris Malaguzzi International Center in Reggio Emilia, diese Schulen und die lokale Kultur waren “unter seiner liebsten Forschungsthemen.”

Ich traf Carla Rinaldi in New York City an einem Gedenkgottesdienst für Jerome Bruner nach seinem Tod im vergangenen Jahr. Es ist meine Ehre zu begrüßen, sie zu Die globale Suche nach Bildung reden weiter über Bruner und die faszinierende Arbeit ihrer Organisation zu tun. Neben Präsident von Reggio Kinder und Direktor des Loris Malaguzzi International Center in Reggio Emilia sein, Carla ist auch ein Professor an der Universität von Modena und Reggio Emilia. Sie arbeitete Seite an Seite mit Loris Malaguzzi aus 1970 bis 1994 im kommunalen Säuglingskleinkindsonnehut und Vorschulsystem von Reggio Emilia, wo sie war die erste pädagogische Koordinator. Sie hält Vorträge in Ländern auf der ganzen Welt.

“Jeder Mensch ist einzigartig, der Inhaber eines exklusiven Blick auf die Welt. Wenn wir wissen das, suchen wir für den anderen, so zu verstehen, bereichern, und Austausch Standpunkte über die Realität und die mögliche.” — Carla Rinaldi

Willkommen Carla. Lassen Sie uns ein wenig über die Philosophie der Erziehung in Reggio Emilia sprechen. Was glauben Sie, macht seine Schulen besondere?

Das große Vertrauen in das Kind (und im Menschen), in seinem Potenzial und die Möglichkeiten; die Idee, dass er Inhaber einer Kultur ist, die Kultur der Kindheit, das ist in den Säugling, Kleinkind-Zentren und Vorschulen gefunden werden (0-6 Projekt); die Orte, wo diese Kultur kann ausgedrückt werden, sichtbar gemacht und die Kultur der Bereiche beeinflussen, wo die Schulen befinden. Dies geschieht, wenn, und nur dann, wenn, die Säuglingskleinkindsonnehut Zentren und die Vorschulen sind Qualität Bildungszentren, eine Qualität, die in den Räumen und Zeiten Betonung der Alltag definiert ist.

Ein Alltag (den Tag im Säuglingskleinkindsonnehut Zentrum und in der Vorschule), das erkennt das Recht des Kindes nach seinen eigenen Zeiten und Sitten zu lernen, in einem konstruktiven Akt, Das ist ein Original, individuelle und eine Gruppe handeln, potenziell kreativ und immer interaktiv und in dem er sich ausdrückt durch die hundert, tausend Sprachen verwendet er freudig zu konstruieren, hartnäckig und mit einem großen Aufwand seine Beziehungen mit der Welt und dass die Schönheit und den Reichtum seiner Innerlichkeit auszudrücken.

Lehrer spielen eine wichtige Rolle bei der die Chancen Aufbau zu lernen und sichtbar zu machen – durch die Video- und Fotodokumentation – die Schönheit und den Reichtum dieser Prozesse Bildung und Teilnahme am Leben in Bezug auf.

Ein weiteres Strukturelement der Erfahrung Reggio beruht auf diesem Verfahren der gemeinsamen Bildung: die Beteiligung der Eltern in den Bildungsprozess ihrer eigenen Kinder, die, so wie, beweist eine ihrer Wege zu einer verantwortlichen Elternschaft zu sein.

Eltern, zusammen mit den Lehrern, sind die Promotoren eines kulturellen und politischen Sensibilisierung Kinderrechte und Qualität Plätze für die frühe Kindheit zu fördern. Diese Schulen und diese Gemeinschaft (die Stadt Reggio Emilia) Vor wurde abgesteckt mehr als fünfzig Jahren auf die Idee, dass Bildung die höchste Investition für die Gegenwart und für die Zukunft, in Licht auch von den großen historischen Veränderungen, die Menschheit wird durch.

Gibt es eine besondere Initiative der Sie arbeiten jetzt, dass Sie teilen möchten?

Der große Aufwand, den wir tun, Dank der Stadtverwaltung, die Lehrer, die Bürger und die Eltern von Reggio, ist weiterhin, dass Bildung zu glauben,, und nur qualitativ hochwertige Bildung, Weltweit ist das fortschrittlichste Werkzeug für soziale Gerechtigkeit und Frieden. Aus diesem Grund, wir weiterhin unsere Anstrengungen, um die Schulen auf die Tausende von Besuchern aus der ganzen Welt kommen zu öffnen, die sie seit mehr als vierzig Jahren besucht haben jetzt.

“Kein Kind in Reggio Emilia kann wirklich gut sein, wenn die anderen Kinder auf der ganzen Welt sind nicht gut,” sagte Loris Malaguzzi, der Philosoph und pedagogista die, mit der Stadtverwaltung, das Leben gab, auf diese Erfahrung weit in 1963 zusammen mit den Lehrern und den Familien der damaligen Zeit, und wer widmete sein ganzes Leben, um es. Und diesem Prinzip treu zu sein, ist jetzt, mehr als je zuvor, schwierig, aber notwendig; menschliche Art bereit, auf Kindheit zu konzentrieren, um von Kindern neu zu starten, und mit Kindern zu finden, wieder das Gefühl der Zukunft und das Leben.

“Jerome hatte eine besondere Beziehung zu den Kindern in den Schulen; er hörte ihnen mit hohen Respekt, eine echte Neugier und eine große interpretative Großzügigkeit.” — Carla Rinaldi

Was war es, dass Jerome so faszinierend über die Stadt befand sich? Wie wirkt sich die Erziehungsstil von Reggio zu seinem Reichtum an Kultur verbinden?

Jerome Bruner kam zum ersten Mal nach Reggio in 1994 aber er hatte seit vielen Jahren mit unserer Erfahrung indirekte Kontakte hatten. Er wurde von der Erfahrung geschlagen, dass er für die Funktionen bewundert habe ich versucht, oben auszudrücken. Dies ist, was Jerome sagte bei seinem ersten Besuch mit seiner Frau Carol Feldman: “Ich verbrachte ein ganzes Leben zu sagen, dass es möglich war, aber in letzter Zeit war ich besorgt war es nicht. Jetzt weiß ich, es ist möglich,. Was mich in den Säugling, Kleinkind-Zentren und in den Kindergärten ist zu sehen, wie Phantasie gefördert wird, um bei Kindern das Gefühl der möglich zu stärken….” Was ihm auffiel, war die Interaktion zwischen Lehrern und Kindern (basierend auf einer großen Respekt und tiefen Einfluss / Gegenseitigkeit) und zwischen den Schulen und der Stadt. Jerome fand die Bestätigung und die Konsolidierung der Idee, dass Säuglingskleinkindsonnehut Zentren und Kindergärten sind die Orte, an denen Kultur und Wissen aufgebaut sind; eine starke und mutige Vision, dass er im Laufe der Jahre mit seinen Reggian Freunden erklärt und verbessert.

Jerome gern jedem zu reden. Welche Bedeutung hat mehrere Perspektiven des Sammelns? Was sagt das über Jerome als Person?

Ja, Jerome liebte es, mit allen zu sprechen, angefangen bei den Kindern. Jeder Mensch ist einzigartig, der Inhaber eines exklusiven Blick auf die Welt. Wenn wir wissen das, suchen wir für den anderen, so zu verstehen, bereichern, und Austausch Standpunkte über die Realität und die mögliche.

Pluralism als Antidot gegen die Diktatur der absoluten Wahrheit. Jerome Bruner gehörte zu den grundlegenden Autoren dieser Perspektive. Was war auffällig ist, dass diese Denkweise für ihn wurde ein “Strategie des täglichen Lebens,” eine Möglichkeit, bei anderen zu suchen, die Welt durch die anderen’ Augen und die anderen’ Narrationen, sondern vor allem eine Möglichkeit, in Kontakt mit den vielen Menschen zu kommen und mit den vielen Welten, deren Erzählungen er hörte.

Jerome hatte eine besondere Beziehung zu den Kindern in den Schulen; er hörte ihnen mit hohen Respekt, eine echte Neugier und eine große interpretative Großzügigkeit.

“Das primäre Ziel ist es, dazu beitragen, die Qualität des Lebens von Kindern zu verbessern, Jugendliche und junge Menschen in aller Welt, indem sie Inspiration aus dem, was in der Erfahrung der Säuglingskleinkindsonnehut Zentren und Vorschulen in Reggio Emilia und von ihren Beziehungen mit der Stadt und der Welt gelernt hat.” — Carla Rinaldi

Jerome wurde ein “Ehrenbürger” von Reggio. Was sagt es über seine enge Beziehung mit der Stadt?

Im Juni 1997, der Bürgermeister von Reggio Emilia verlieh ihm die Ehrenbürgerschaft. Ein Moment der Freude und der Rührung für jedermann, die abgedichtet, um eine Freundschaft, eine tiefe Wertschätzung angegeben und den Dank der Stadt für den Professor zum Ausdruck gebracht, Wer, mit seiner Analyse und Interpretationen, die Stadt das Bewusstsein für die Bedeutung der Entscheidungen und ihrer Aufgaben gemacht. “In Reggio Emilia, Ich fühle mich als Weltbürger. Diese wunderbar kreative Schulen existieren nicht in einem Vakuumbehälter. Sie sind ein integraler Bestandteil, sie sind ein Ausdruck dieser kleinen und wunderbaren Stadt,” er erklärte sofort, nachdem er diese Bestätigung empfangen. Und für ihn, die erhielt Preise und Auszeichnungen aus der ganzen Welt, dies war ein Moment echter Stolz und echte Emotionen.

Was sind Ihre Träume für die Reggio-Stiftung in den nächsten zehn Jahren?

Wie die Charta der Werte der Stiftung Staaten, das primäre Ziel ist es, die Qualität des Lebens der Kinder beitragen zu verbessern, Jugendliche und junge Menschen in aller Welt, indem sie Inspiration aus dem, was in der Erfahrung der Säuglingskleinkindsonnehut Zentren und Vorschulen in Reggio Emilia und von ihren Beziehungen mit der Stadt und der Welt gelernt wurde.

Zur Entwicklung der Solidarität durch neue Möglichkeiten suchen, die die Gemeinschaften ermöglichen, die Städte, und die Länder zu verstehen, dass Bildung die größte Investition, die eine Gesellschaft zu machen, und dass dieser Prozess von Bildungs, kulturellen und politischen “Überholung” sollte von mutigen Entscheidungen beginnen, ausgehend von den Zentren und die Orte der Kindheit, für neue Projekte der Zivilisation als Parameter für eine neue menschliche Art und als Hebel benutzt.