خدای والامقام ندو که از خدایان سه گانه ندو بشمار میرود کوماری, اولین زن مدیر کل سازمان دیپلم بین المللی (IBO), تا به بسیاری در ذهن او. به عنوان آموزش و پرورش جهانی سیستم تلاش برای یافتن راه های بهتر برای آموزش دیدگاه های بین المللی و صلاحیت بین فرهنگی به نسل اول از شهروندان جهان, کوماری به نظر می رسد در جای مناسب در یک زمان تاریخی. “بسیاری از مدارس از خود می پرسند این روزها چگونه آنها می توانند توسعه نه فقط صدا صلاحیت انضباطی, بلکه کیفیت شخصیت مانند شجاعت, تمامیت, حس کنجکاوی, رهبری, انعطاف پذیری و همدلی. مدارس IB یک سابقه طولانی با این,” نظرات آندریاس شلیچر, مدیرعامل آموزش و پرورش و مشاور ویژه در سیاست آموزش و پرورش به دبیر کل سازمان همکاری و توسعه.
آن را در سال 1960 بود که برنامه درسی نوآورانه IB را شروع به شکل گرفتن. جان Goormaghtigh, یکی از بازماندگان هولوکاست و رئیس جمهور موسس شورای IBO بنیاد, خواستم برای کمک به ایجاد یک جهان که در آن درک و صلح غالب. مربیان با استعداد به IB کشیده شد, مانند OBE الک پترسون (اولین مدیر کل در 1968) که پیشنهاد آنچه که امروز به عنوان "خلاقیت شناخته شده, اکشن و خدمات’ بخشی از برنامه دیپلم IB را, و IB را 'نظریه معرفت،. جرارد و Renaud (مدیر کل در 1977) ادامه توسعه و پیاده سازی تئوری دانش – و یا توک به عنوان آن را به نام, که دانش آموزان را قادر به دیدن اتصالات مهم میان رشته های مختلف.
شیوا کوماری IB در آوریل پیوست 2009 به عنوان مدیر منطقه خود را برای آسیا و اقیانوس آرام. یک سال بعد او اولین افسر ارشد عامل آن نامگذاری شد, و در سال گذشته, هفتم آن مدیر کل. به جهانی جستجو برای آموزش و پرورش مصاحبه که به شرح زیر, او به بحث میراث فلسفی IB را, امروز کار خود را با دانش آموزان, و چشم انداز او را برای نقش آینده خود را در جهان.
سازمان ملل متحد 2030 دستور کار برای توسعه پایدار ارائه می دهد اهداف بسیار بلند پروازانه و لازم. چگونه می توانید آموزش IB در بر گرفتن اهداف سازمان ملل متحد از رفاه, برابری و آگاهی های زیست محیطی, و ادغام آنها را به کلاس درس?
ما اعتقاد داریم که یک لینک بین آنچه شما به بچه ها یاد و چگونه آنها جهان را از طریق درک مسائل دنیای واقعی را تحت تاثیر قرار دارد. ماموریت ما این است به توسعه از جمله انسان, هستند که جهان به مکانی بهتر, از طریق آموزش.
آموزش و پرورش به برابری ضروری است — برای فعال کردن یک سطح میدان بازی.
دانش آموزان IB را تشویق به آموزش ذهن خود و با استفاده از دانش و همدلی برای حل مشکلات محلی و جهانی در راه های جدید, به یاد صرفا بهترین راه برای “بالا” امتحانات.
زنجیره IB از برنامه های ارائه یک برنامه آموزشی جامع–در هسته برنامه دیپلم (DP), مثلا, می نظریه معرفت, خدمات و خلاقیت فعالیت. این فعالیت ها هستند ذهن گسترش, در آموزش متوسطه منحصر به فرد, که پیوند ایده ها را به اقدامات و پیامدهای. و “افراد و جوامع” یکی از گروه های موضوع–در هر دو دیپلم و میانه سال برنامه–که در آن دانش آموزان که مسائل خاص شما به مراجعه: آگاهی زیست محیطی, برابری و رفاه در سراسر جهان موانع.
بنابراین IB نگرانی برای بشریت متصل به آن, در میراث فلسفی آن, ماموریت خود را, و برنامه های درسی امروز.
به عنوان اولین زنی به رهبری IB, چگونه وضعیت کنونی برابری جنسیتی در آموزش را مشاهده می کنید? چه دستاوردهای ما را دیده اند; آنچه که باید انجام شود?
اگر چه بسیار شده است در سال های اخیر به دست آورد, نابرابری جنسیتی هنوز هم جهان ما ثابت. ما اعتقاد داریم که برنامه های آموزشی ما می تواند کمک به بستن شکاف جنسیتی. به عنوان مثال, ما انجام تجزیه و تحلیل گسترده برای ارزیابی اینکه آیا امتحانات ما فرزندان یک جنس تعصب بر دیگری. اما آنچه باید انجام شود هنوز قریب به اتفاق.
IB در حال حاضر، تجاوز عمده به درک جهانی و شهروندی ساخته شده. می توانید IB ساخت در این بنیاد را به مردم نزدیک تر بین المللی گوناگون و کمک به پرورش روابط صلح آمیز میان ملت ها?
البته ما می توانیم. ما باید. فرزندان ما در حال رشد در سطح جهان آگاه تر از همیشه و رویدادهای جهان, همانطور که ما امروز می دانم, می توانید هر دو فوری و قطره اثرات در بخش های دیگر این جهان بسیار به هم پیوسته. بنیانگذاران IB را, اما, تاثیر بین المللی تفکر از آغاز به رسمیت شناخته شده و, چرا که ما با مدارس در سراسر جهان آغاز شده 50 سال پیش, سازمان ما تسلط عمیق در عمل از این مفاهیم را در مدارس در سراسر جهان توسعه یافته است.
تقریبا هر روز, IB به ارمغان می آورد با هم مربیان بین المللی. از آنجا که ما با معلمان ما کار می کنند, دانش آموزان و مدارس در سراسر جهان, ما عمل هر دو غرور محلی عمیقی در فرهنگ فرد و اتصال به مسائل جهانی. این اجازه می دهد تا دانش آموزان ما به متفکران عمیق که دو دست در تفکر خود هستند. آنها می توانند در مورد زمینه خود فکر می کنم و چه کسانی که مسائل ممکن است یا ممکن است به مسائل جهانی متصل. جنبه مهم یادگیری برای من این است که مدارس IB و معلمان خود قادر به استقرار IB در راه است که حس به صورت محلی در حالی که حکم استانداردهای بین المللی. این را می دهد که دانش آموز IB یک نوع متفاوت از ارز با ارزش تر از بسیاری از همسالان خود.
دانش آموزان ما سفرای بزرگ برای رهبری آگاه هستند. از آنجا که آنها آموزش داده می شود برای رسیدگی به مشکلات پیچیده هر دو از طریق برنامه های درسی و از طریق ارزیابی رقابتی بین المللی, آنها به آماده “زمین نرم” به جهان. ما اعتقاد داریم که مسئولیت IB است به دفاع از نقش آموزش در توسعه ذهن جوان برای رسیدگی به مسائل جدی, و ما معتقدیم که دانش آموزان ما استفاده است که آماده سازی برای رفع مشکلات جهانی با دقت, رهبران به عنوان بزرگ در هر تنظیم آنها را انتخاب کنید.
از تجربه خود را با دانش آموزان و معلمان, نیازهای حیاتی برای آموزش و پرورش منجر به چه 2030? چگونه می توانید IB پر کردن آن نیازهای?
من می توانم در مورد مهارت های نرم افزاری صحبت, انقلاب دیجیتال, محیط, و چالش آموزش کودکان به زندگی و کار در مشاغل که هنوز وجود ندارند–اما من می خواهم برای ساخت در چارچوب گسترده تر.
در ذات خود, آموزش و پرورش است در مورد آموزش دانش آموزان به فکر می کنم, به کشش و به توسعه خود, بر اساس تفکر منطقی, انضباط نفس, تحقیقات و پرس و جو–و, نه کم, غرایز عمیق برای عدالت و برابری که طبیعی هستند 99% از شهروندان جهان.
IB است در مورد دانش آموزان تدریس به گرداندن حقایق حفظ نمی, و یا به پیاده سازی سیستم های از پیش تعریف شده از یادگیری. ما به دانش آموزان یاد می دهد به تجزیه و تحلیل و انطباق الگوهای خود را از فکر و چگونه آنها را بر روی آنها عمل می کنند. در مورد زندگی زندگی است آگاهانه و تاملی; این نیاز به عادات در طول سالهای مدرسه خود را آبدیده شود.
من اعتقاد دارم که آموزش و پرورش باید دانش آموزان را مجهز به رشد و رونق در جهان, بدون توجه به تمرکز علاقه خود را و یا منطقه انتخاب خود را از دستاورد; آن است برای کمک به ایجاد زندگی بهتر, به آنها الهام بخش به بهترین و به بهترین استفاده را از زندگی خود را–در هر راه برای آنها بهتر است. قدرت هر فرد برای ایجاد تغییر باید توسط مربیان و یا توسط IB نادیده گرفته.
و برتری در آموزش است در مورد آوردن استانداردهای دقیق ترین و پژوهش به تحمل در ایجاد برنامه های درسی که دانش آموزان باز و آزاد’ ذهن, با دادن معلمان درخشان و مدارس حمایت به بالا بسیار از بازی خود را به کار گیرند, اجازه دادن به همه عشق و شور و تعهد خود را برای الهام بخشیدن به جریان دانش آموزان خود.
IB است به تغییر مداوم در فلسفه آموزشی که معلمان گیج را ترک کنید. این رویکرد ما به خوبی برای نزدیک، در خدمت 50 سال, و آن را به ما به همان اندازه نیز برای خدمت 50 سال های آینده. این ایده ها تزلزل ناپذیر خواهد IB برای پاسخگویی به چالش های آموزشی درایو 2030 و فراتر, و برای کمک به ایجاد جهان به مکانی بهتر.
(همه عکس ها متعلق به سازمان دیپلم بین المللی)
لطفا مصاحبه من با شیوا کوماری در کنفرانس جهانی سران IB در لاهه زیر را تماشا کنید:
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر