“Nossa sociedade global enfrenta perigos da desigualdade dentro e fora de nossas escolas. Se quisermos realizar a visão de paz e prosperidade do futuro que desejamos, foco na equidade através e dentro de nossos sistemas educacionais deve ser uma das nossas principais forças motrizes.” — Michael Soskil
Bem-vindo à Quarta Revolução Industrial. É um complexo, volátil, mundo em constante mudança onde já testemunharam mudanças fundamentais na maneira como vivemos. Dado este período extraordinário de mudança social, o que isso vai significar para o ensino? Como os professores devem equipar os alunos com as competências e mentalidade para abordar a aprendizagem como sendo ao longo da vida? Como a educação pode equipar os alunos com a agência de moldar suas próprias vidas e contribuir para a vida de suas comunidades?
Seis internacionalmente reconhecidos finalistas do Prêmio Global de Professores têm autor de um novo livro (Ensinar na Quarta Revolução Industrial: Que está no precipício; Routledge, Março 2018) em que eles compartilham a sua visão e estratégias para um sistema de educação que corresponda às necessidades do futuro.
A Pesquisa Global para a Educação tem o prazer de acolher os co-autores Armand Doucet, jelmer Evers, Koen Timmers, Michael Soskil, Elisa Guerra Cruz e Nadia Lopez.
“Precisamos abraçar um novo paradigma: o professor em rede. Precisamos construir nossas salas de aula, escolas e sistemas de ensino baseados nos princípios de colaboração e confiança.” — jelmer Evers
Como a educação pode levar-nos através de um futuro desconhecido para um lugar de paz e prosperidade?
Michael Soskil: Só a educação enraizada nas relações humanas e empatia podemos enfrentar os grandes desafios no horizonte. Nossos alunos são craving a oportunidade de fazer a diferença e dar forma ao planeta eles herdarão de nós. Nossa sociedade global enfrenta perigos da desigualdade dentro e fora de nossas escolas. Se quisermos realizar a visão de paz e prosperidade do futuro que desejamos, foco na equidade através e dentro de nossos sistemas educacionais deve ser uma das nossas principais forças motrizes. Cada vez maior desigualdade será uma das mais graves ameaças para a saúde da nossa sociedade futura.
Como é que um bom professor preparar seus alunos para a Quarta Revolução Industrial?
Nadia Lopez: Os professores devem ser alunos ao longo da vida. Ensinar não é apenas sobre a preparar os alunos para uma força de trabalho especial, mas também para se tornarem agentes de mudança que têm uma influência positiva na humanidade. Quando ensinamos meninas que eles podem ser empreendedores, arquitetos, Cientistas da computação, e engenheiros, então começamos a desmontar os estereótipos que os limitam de perseguir toda e qualquer carreira. A educação pode construir pontes em todo o mundo e podemos aprender um do outro.
Quais são alguns dos take-aways chave de sua pesquisa em Ensinar na Quarta Revolução Industrial com outros professores?
Elisa Guerra Cruz: As crianças precisam do toque artístico de conexão humana para alcançar seu potencial único. Mesmo em ambientes desprovidos de tecnologia, excelente pedagogia ainda está levando a resultados de aprendizagem dos alunos surpreendente. sucesso educativo verdade encontra-se em um sistema que atenda as necessidades do indivíduo, com ou sem o uso da tecnologia.
“A paixão é o que envolve e capacita os alunos. As escolas têm horários; aprendizagem não.”
— Armand Doucet
Você escreve sobre os desafios da Quarta Revolução Industrial que exigem uma mudança para a educação holística. Quais são os passos que deve tomar para conseguir isso?
Michael Soskil: Precisamos de uma mudança de foco de medidas de responsabilização com base em resultados de testes padronizados em relação a métricas que levam em conta o acesso universal aos professores de qualidade e ambientes de aprendizagem, robusto currículos que incluem as artes, bem como o envolvimento dos alunos e bem-estar. professores apaixonados com discussões profissionais sobre o que é melhor para as crianças leva a um melhor sistema de educação. Cada aluno é um novo independente e mudando constantemente variável em um contexto em constante mudança.
Você fala sobre “lançando o sistema” que está mudando a educação a partir do zero. Como fazemos isso?
jelmer Evers: Levará profissionalismo e também ativismo pelos professores para ajudar a construir os novos sistemas. Precisamos abraçar um novo paradigma: o professor em rede. Precisamos construir nossas salas de aula, escolas e sistemas de ensino baseados nos princípios de colaboração e confiança. Precisamos estar cientes de como professores como as forças globais influenciam nossas salas de aula. Os alunos precisam de ser investido no que aprendem.
Você fala sobre o perfil do aluno (Ensine-me) como um guia prático para permitir aos professores a introduzir uma abordagem holística da aprendizagem. Quais são alguns dos principais impulsionadores?
Armand Doucet: Os professores precisam de evoluir a partir de simplesmente entregar o conhecimento tradicional para projetar lições que desenvolvem letramentos, competências e caráter. A sociedade precisa ser tão preocupado com a educação de nossos professores como estamos com a educação de nossos alunos. como educadores, nossa responsabilidade não é apenas para criar a próxima força de trabalho; é para ajudar a levantar a próxima geração de cidadãos.
“Enquanto o mundo continua a se tornar mais globalizado e interconectado, a capacidade de compreender diversas perspectivas e trabalhar com aqueles que têm visões de mundo divergentes se tornará cada vez mais importante.” — Koen Timmers
A verdadeira personalização envolve mais do que o conteúdo a ser escolhido para estudantes por algoritmos. existem Co-A alguns pensamentos sobre como tecnologia e aprendizagem tradicional vai?
Armand Doucet: Sem grande pedagogia, integração de tecnologia é inútil. A paixão é o que envolve e capacita os alunos. As escolas têm horários; aprendizagem não.
Koen Timmers: A tecnologia é um catalisador pedagógico. Ele pode fazer boas práticas de sala de aula grande, e pode tornar as práticas de sala de aula ruim ainda pior.
Qual é a chave tirar você quiser outros professores a ter a partir de seu livro?
Koen Timmers: A educação é um direito humano. Todos, em todos os lugares tem uma necessidade eo direito à educação de qualidade. Enquanto o mundo continua a se tornar mais globalizado e interconectado, a capacidade de compreender diversas perspectivas e trabalhar com aqueles que têm visões de mundo divergentes se tornará cada vez mais importante.
Armand Doucet Jelmer Evers: A educação deve estar no centro de todas as soluções propostas, e os professores devem desempenhar um papel essencial na formação deles. Ensinar não é uma ciência exata, Porque, muito simples, os seres humanos estão envolvidos. Ao invés de esperar passivamente para a história siga seu curso, ou a sucumbir diante das mudanças inevitáveis que vêm pela frente, Queremos inspirar educadores e da sociedade na íntegra para tomar decisões ativas e tomar todas as estradas que precisamos para garantir que cada criança do mundo tenha a oportunidade de prosperar. À medida que entramos numa nova era de renascimento em educação, é fundamental que em cada jurisdição educacional, alinhamos a nossa visão para o que realmente está acontecendo na sala de aula.
Top de linha L a R: Elisa Guerra Cruz, Armand Doucet, Michael Soskil, Koen Timmers
Inferior Row L R: jelmer Evers, Nadia Lopez, CM. Rubin
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Charles Fadel (EUA), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorlde é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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