“Küresel toplum içinde ve okullarımızın dışında eşitsizlik tehlikeleri ile karşı karşıya. biz arzu geleceğin barış ve refah vizyonu gerçekleştirmek için ise, içinden ve eğitim sistemleri içinde özkaynak odaklanmak ana itici güçlerinden biri olmalıdır.” — Michael Soskil
Dördüncü Sanayi Devrimi hoş geldiniz. Bu karmaşık bulunuyor, uçucu, dünyayı sürekli değişen biz zaten yaşadığımız şekilde temel vardiya tanık olduğu durumları. toplumsal değişimin bu olağanüstü dönem göz önüne alındığında, Bu öğretim için ne anlama gelecek? Öğretmenler yaşam boyu olarak öğrenme yaklaşımına yetkileri ve zihniyet öğrenenlere donatmak gerekir? Nasıl eğitim kendi yaşamlarını şekillendirmek ve toplumların yaşamlarında katkıda ajansı ile öğrencilerin donatabilirsiniz?
Altı uluslararası kabul görmüş Küresel Öğretmen Ödülü finalistleri yeni bir kitap kaleme gelmiş (Dördüncü Sanayi Devrimi Öğretim: Uçurumun kıyısında duruyordum; Routledge, Mart 2018) hangi onlar geleceğin ihtiyaçlarına uygun bir eğitim sistemi için kendi vizyon ve stratejilerini paylaşan.
Eğitim Global Arama ortak yazarları Armand Doucet'in ağırlamaktan memnun olduğunu, Jelmer Evers, Koen Timmers, Michael Soskil, Elisa Guerra Cruz ve Nadia Lopez.
“Biz yeni bir paradigma benimsemesi gerekir: ağa bağlı öğretmen. Bizim derslik inşa etmek gerekir, okul ve ilkelere dayalı eğitim sistemleri işbirliği ve güven.” — Jelmer Evers
eğitim, barış ve refah bir yere bilinmeyen bir geleceğe doğru bize yol nasıl?
Michael Soskil: Sadece biz ufukta büyük zorluklarla karşılayabilir insan ilişkileri ve empati köklü eğitim tutarak. Öğrencilerimiz bir fark yaratmak ve onlar bizden miras kalacak gezegen şekillendirmek için fırsat Özlem. Küresel toplum içinde ve okullarımızın dışında eşitsizlik tehlikeleri ile karşı karşıya. biz arzu geleceğin barış ve refah vizyonu gerçekleştirmek için ise, içinden ve eğitim sistemleri içinde özkaynak odaklanmak ana itici güçlerinden biri olmalıdır. Hiç genişleyen insafsızlık bizim gelecekteki toplumun sağlığına en ağır tehditlerden biri olacak.
Dördüncü Sanayi Devrimi için öğrencilerini iyi bir hoca hazırlamak yok nasıl?
Nadia Lopez: Öğretmenler yaşam boyu öğrenme olmalıdır. Öğretim sadece belirli bir işgücü için hazırlamak ilgili değil, ama aynı zamanda insanlığın içinde olumlu bir etkiye sahip değişimin temsilcisi olmayı. biz onlar girişimci olabileceğini kızlar öğretmek zaman, mimarlar, Bilgisayar bilimcileri, ve mühendisler, o zaman her türlü ve her kariyerini takip etmelerini sınırlayan klişeleri ortadan kaldırmak için başlar. Eğitim dünya genelinde köprüler kurabilir ve birbirinden öğrenebilir.
daki Araştırmamızın temel hazır sonuçlar nelerdir Dördüncü Sanayi Devrimi Öğretim diğer öğretmenlerle?
Elisa Guerra Cruz: Çocuklar kendilerine özgü potansiyeline ulaşmasını insan bağlantının sanatsal dokunuş gerek. Hatta teknolojinin yoksun ortamlarda, mükemmel pedagoji hala şaşırtıcı öğrenci öğrenme çıktıları yol açmaktadır. Gerçek eğitim başarısı bireyin ihtiyaçlarını karşılayan bir sistem yatıyor, ile veya teknoloji kullanımı olmadan.
“Tutku yürütmektedir ve öğrencileri güçlendirir budur. Okullar tarifeleri; öğrenme yapmaz.”
— Armand Doucet'in
Sen bütünsel eğitime bir kayma gerektiren Dördüncü Sanayi Devrimi zorlukları hakkında yazmak. Bunu başarabilirsek için atması gereken adımlar nelerdir?
Michael Soskil: Biz kaliteli öğretmen ve öğrenme ortamlarına dikkate evrensel erişim almak metrikleri doğru standart test puanlarına göre hesap tedbirlerinden odakta bir değişikliğe ihtiyaç, sanat içeren sağlam müfredatları, yanı öğrenci katılımı ve refahı olarak. Daha iyi bir eğitim sistemine yol açar ne çocuklar için en iyisi yaklaşık profesyonel tartışmalar sahip Tutkulu öğretmenler. Her öğrenci bir bağımsız yeni ve sürekli sürekli değişen bağlamda değişkeni değiştirerek.
Sen sıfırdan eğitim değişiyor “sistemini saygısız” hakkında konuşmak. Bunu nasıl yaparız?
Jelmer Evers: Bu o yeni sistemler oluşturmanıza yardımcı olacak öğretmenler tarafından profesyonellik ve ayrıca aktivizmi alacak. Biz yeni bir paradigma benimsemesi gerekir: ağa bağlı öğretmen. Bizim derslik inşa etmek gerekir, okullar ve işbirliği ve güven ilkelerine dayanan eğitim sistemleri. Bizim derslik nasıl etkilediğini küresel güçler öğretmenler olarak farkında olması gerekir. Öğrenciler öğrendiklerini yatırım gerekiyor.
Sen öğrenen profili hakkında konuşmak (Bana öğret) Pratik bir rehber olarak öğretmenler öğrenme için bütünsel bir yaklaşım tanıtmak için izin. Anahtar sürücülerin bazıları nelerdir?
Armand Doucet'in: Öğretmenler sadece Literacies geliştirmek dersleri tasarlarken yönelik geleneksel bilgi yayınını gelişmeye ihtiyaç, yetkinlikleri ve karakter. Toplum biz öğrencilerimizin eğitim gibi öğretmenlerimizin eğitimine çok fazla ilgilenmezler olması gerekir. eğitimciler olarak, bizim sorumluluğumuz sonraki işgücü yaratmaya münferit değildir; o vatandaşların nesil yetiştirmek yardımcı olmaktır.
“dünyayı daha küreselleşmiş ve birbirine bağlı olmaya devam ettikçe, farklı bakış açılarını anlamak ve giderek daha önemli hale gelecektir farklı dünya görüşlerini sahip olanlar ile çalışma yeteneği.” — Koen Timmers
Gerçek kişiselleştirme içeriğinden daha fazla algoritmaları tarafından öğrenciler için seçilmiş olmanın kapsar. teknoloji ve geleneksel öğrenme nasıl üzerine birkaç düşünceler birlikte var?
Armand Doucet'in: Büyük pedagoji olmadan, teknoloji entegrasyonu değersiz. Tutku yürütmektedir ve öğrencileri güçlendirir budur. Okullar tarifeleri; öğrenme yapmaz.
Koen Timmers: Teknoloji bir pedagojik katalizördür. İyi sınıf uygulamaları harika yapabilir, ve kötü sınıf uygulamaları daha da kötü yapabilir.
Kitabından sahip olmak anahtar İstediğiniz götürmek diğer öğretmenler neler var?
Koen Timmers: Eğitim bir insan hakkıdır. Herkes, Her yerde bir ihtiyaç ve kalite Eğitim hakkına sahiptir. dünyayı daha küreselleşmiş ve birbirine bağlı olmaya devam ettikçe, farklı bakış açılarını anlamak ve farklı dünya görüşlerinin sahip olanlar giderek önem kazanacaktır ile çalışma yeteneği.
Armand Doucet'in Jelmer Evers: Eğitim herhangi önerilen çözümlerin çekirdek olmalıdır, ve öğretmenler onları şekillenmesinde ayrılmaz bir rol oynaması gerektiğini. Öğretim kesin bir bilim değildir, Çünkü, Oldukça basit, İnsanların katılmaktadırlar. Aksine pasif daha kendi akışına tarihin bekleyin, veya ileride gelip kaçınılmaz vardiya önce yenik, Biz eğitimciler ve aktif kararlar ve dünyadaki her çocuğun gelişmek için fırsat olduğu garanti edecek şekilde ihtiyacımız olursa olsun yollar almaya tam olarak toplumu ilham istiyorum. Biz eğitimde Rönesans yeni yaşına girerken, her eğitim yargı bu anahtar, Biz gerçekten sınıfta neler olduğu için vizyonumuzu hizalamak.
R Top Satır L: Elisa Guerra Cruz, Armand Doucet'in, Michael Soskil, Koen Timmers
R alt Satır L: Jelmer Evers, Nadia Lopez, SANTİMETRE. Rubin
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Charles Fadel (ABD), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, "Küresel Eğitim Arama" ve "Biz nasıl Oku Will?"Üç satan kitapların yazarı da, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorldve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar