“私たちは、世界中の教師と研修との連携が可能になると考えています 絶対の より急速に採用を増やすための鍵, 簡単に、より効果的に科学を学ぶために、グローバルVRを使って生徒の何百万人につながる可能性があります。” – マイケル・ジェンセンBodekaer
すべての学生が一日教室の壁の中から世界を探検する機会を持つことになります? 拡張現実とに成長するバーチャルリアリティヘッドセットのための全世界出荷台数 68.9 百万個の単位で 2022, の5年間の年複利成長率で 52.5%, インターナショナル・データ・コーポレーションワールドワイド・四半期増補とバーチャルリアリティヘッドセットトラッカーからの最新の予測によると. 今まで子供と大人がビデオゲームをプレイするときに達成関与のレベルを見て? 我々は彼らが完全に没入してだけでなく、楽しい体験を提供し、コンテンツに参加できるようにすることで、学習者を誘惑することができれば想像.
マイケルBodekaerジェンセンは、学生にユニークな教育の機会へのアクセスを提供することにより、教育と技術の間のギャップを埋めるための情熱を持っています. 彼の会社, Labster, その生物学に力を与えるために教育者のための仮想ラボシミュレーションを作成します, 化学, そして物理学の学生. Labsterは教室でVRの採用を進め、我々はさらに採用を進めることができる方法についての貴重なフィードバックを収集するために、教師や機関と緊密に協力のパートナーとしてGoogleと緊密に協力しています. マイケルはで私たちに参加します 教育のためのグローバル検索 学習環境に仮想シミュレーションやバーチャルリアリティの未来に彼の展望を共有します.
“生徒たちは、まったく新しい方法で科学を体験することになります, 完全に生物学の信じられないほどの世界に浸漬, 例えば、彼らがクローズアップまたはで体験してもらう現実世界のグローバルな課題を解決することにより、 旅行 どのようにDNA細胞の内側の深さと見ると経験, 分子 そして 酵素 もたらします 生活への細胞。” – マイケル・ジェンセンBodekaer
マイケル, 何VR努力あなたは現在に焦点を当てています, そして、するとき、私たちはそれらを体験することを期待することができます?
私たちは、生物学に焦点を当てています, 化学と物理. これらのフィールドはまた、医学や看護と重複します, そして、同様にこれらの度のいくつかの部分をカバーする手助け. 当社のデジタル生物学の学位は、この8月を起動します, 世界初の完全オンラインVR対応の生物学の大学の学位を持ちます, 一緒に私たちの近くのパートナー機関との. このほかに, 私たちは、Builderツールに取り組んでいます, 必要な開発スキルがなく、高品質かつ没入型VRとブラウザベースの3D学習シミュレーションを構築するために誰を有効にします. これは、教師と生徒が近い将来に、独自のシミュレーションを構築できるようになることを意味し. これは、当社のパートナー機関とのクローズドベータで、今年後半に発売されます.
あなたは現在、学習環境にVR技術を使用して、どのようにこの市場は、次の中で成長するあなたの信じているどのように多くの機関や学生推定ん 5 年?
これは非常に良い質問です. VRの採用が急速に増加しています, Googleの探検やツアーの創造主のようなプログラムには特に感謝, 自分のVRツアーを構築するために教師を有効にします. 私たちは、教室でVRの採用を進め、我々はさらに採用を進めることができる方法についての貴重なフィードバックを収集するために、教師や機関と緊密に協力のパートナーとしてGoogleと緊密に協力することを誇りに思います. 私たちは、世界中の教師と研修との連携をより迅速に採用を増やすへの絶対の鍵になると信じて, 簡単に、より効果的に科学を学ぶために、グローバルVRを使って生徒の何百万人につながる可能性があります.
グローバルとの一般的な使用VRでどのように多くの教師の面では 5 年, 私はあなたがこの上の推定値を提供する研究機関に依存しているお勧めします. 私は、私たち自身のパートナー機関と私たちはそこに見る採択のために話すことができます, これは非常に肯定的です.
これらの一般的に独自システムはあるか、彼らは、既存の商用技術を使用してください, このようオクルスリフトや他の既存のツールとして? あなたは、Facebookの既存のVRシステムのためのソフトウェア・アプリケーションを作成する意図があります, ソニー, またはHTC?
一般に, 既存の市販のヘッドセットが使用されています, これらのように、多くの場合、最低の価格・ポイントでご利用いただけます. 私たちは高品質のためにLabsterで特に興奮しています, 6-自由度, 〜350〜400米ドルで、低コストのモバイルVRヘッドセット, このようレノボミラージュなど, これらは、非常に低価格・ポイントでハイエンドのVRの経験を持つ学校や学生に提供するよう. 価格は、ほとんどの施設で採用が鍵となりますので、, 私たちは、低コストの市販のモバイルVRヘッドセットに焦点を当てます, このようデイドリームレディ電話やレノボミラージュなど.
あなたのビジョンは、実験装置や実験の仮想シミュレーションでは有効になって、よりインタラクティブな学習経験と科学教育のための教科書の役割を交換することです. どのようにして、「文字通り、仮想世界内のステップ」ために私たちを可能にします?
明確にするために, 私たちは、このような教科書や教室の先生として、既存の科学教育を補完することを目指して, 両者が対話的な没入型学習を通じて学生に力を与える学習シミュレーションを構築することにより、, データや学生洞察力を持つ教師は、彼らは可能な限り最高の教育を提供する必要があります, 学生のためのコーチングとメンタリング.
生徒たちは、まったく新しい方法で科学を体験することになります, 完全に生物学の信じられないほどの世界に浸漬, 例えばどのようにDNA現実世界のグローバル彼らがクローズアップまたは細胞の内側の深さに旅行で体験して見ることが課題と経験を解くことで, 分子と酵素は、生活に細胞をもたらします. また、学生は異なるそうでない場合は、高価な最先端の実験装置への無制限のアクセスを取得します, 電子および共焦点顕微鏡など. 彼らは、プロセス内の任意の動物を傷つけることなく実行し、動物実験から学ぶことができるようになります. すべての私たちのシミュレーションは完全にビーガンです!
“私たちは、教師が個々の生徒の中にはるかに大きな洞察を通じて権限を与えされて表示されます信じています’ スキルレベル, 彼らはそれぞれの学生に優れた個別コーチングと指導を提供することができました, そしてこの貫通, 各学生は、彼らの個々の進行や学習スタイル与えられた可能な限り最高の教育を受けたことを確認します。” – マイケル・ジェンセンBodekaer
あなたは主に科学に焦点を当てています? VRと他の対象領域に教室学習体験を改善し、強化する可能性は何だと、すべての学生のためのこの技術にアクセスできるようにする課題は何ですか?
はい. 私たちは、科学に焦点を当て. 任意の対象エリア内のVRのための大きな可能性があります, 教え今日は、高価なのいずれかです, 危険な, 不可能または教室で処理するために時間がかかり. までの主なチャレンジアップ 2018 学生のための乗り物酔いを起こさないVRのハードウェアを作成してきました, 学生や機関は、ハードウェアに余裕が十分に低い価格の点で. 自由のレノボミラージュ6度と, モバイルVRヘッドセット, に 350-400 USDの価格・ポイント, 私たちは、それを見ます。 2018 この重要なハードウェアバリアがovercome.The次の重要な障壁となっている今年は、教師がどのように自分の教室での授業の一環として最大限に活用VRへの上に良いトレーニングと学習の機会が設けられていることを確認することです, そして、既存の講義にそれをマージする方法. 私たちは、必要な場合、教師は、この重要な指導と研修を受けられるようにするパートナーと密接に連携します.
バーチャルリアリティ教室を想像してみて 5 今から数年. それは、ロケーションベースの教室や個人のためにいつでも/どこでも経験になります? 学生は何をやってます? 教師はどのような役割を持っています? グループの関与とチームコラボレーションはどのようなものになります?
これは非常に興味深い質問です, その答えは非常に我々は最高の自分の講義や授業をサポートするために、VR体験を向上させることができますどのように今後数年間教師と生徒から受け取ったフィードバックに依存します. 私たちは、教師が個々の生徒の中にはるかに大きな洞察を通じて権限を与えされて表示されます信じています’ スキルレベル, 彼らはそれぞれの学生に優れた個別コーチングと指導を提供することができました, そしてこの貫通, 各学生は、彼らの個々の進行や学習スタイル与えられた可能な限り最高の教育を受けたことを確認. 教師やグループもセッションでVRの世界の中に積極的に協力することができるようになります, どこ例えば. すべての学生が自分のVRトレーニングセッション中に支援を要求するたびに、教師や教師アシスタントはオンコール利用できるようにすることができます, そして、教師がでテレポートし、個々の学生やグループが彼らの学習を進めているかを観察させます.
これはまた、VRセッションがいつでもどこでも宿題のセッションとして行うことができることを意味し, そして、教師が協力的で、人のグループワークセッションのための限られた授業時間を活用できるようにします.
現在のヘッドセットは、様々な問題に苦しみます, このよう嵩高など, コンピュータやビデオゲームのハードウェアに接続する必要が, だけでなく、ユーザの物理的な不快感, 吐き気など. あなたは、よりシームレスな学習体験を促進するために進化する技術を参照してくださいするにはどうすればよいです?
私は、レノボミラージュは、手頃な価格の点で、この課題を解決するための最初のVRヘッドセットであると考えています. 私たちは、今後数年間でさらに多く、そのようなヘッドセットが表示されます, そして、数年以内に価格は、最終的には以下になります $100.
C言語. M. ルービンとマイケルBodekaerジェンセン
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), チャールズ·ファデル (米国の), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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