C言語. M. ルビンのグローバル教育レポート
どのように発展途上国の貧しい子どもたちが読書を取得することができます, 執筆, 及び不十分な有資格教師やリソースがあるスキルを数えます? タブレットは、マラウイで支援しています. Onebillionはインドで疎外された子どもたちに算数や識字教育をもたらしてきました, ウガンダ, マラウイ及びその他の国, のために 14 年. 彼らの革新的な学習アプリ, Onecourse, 以上で利用できるようになりましたその算数材料と 50 異なる言語やスワヒリ語での識字材料, チェワ語, そして、英語, これまでに達しています 100,000 ウガンダの子供たち, マラウイ, 南アフリカ, 英国, ブラジル, エチオピア, カンボジア以降. Saili Mwaleと彼の妻キャサリンはOnecourseプログラム内で接続しました 2012 それ以来リロングウェで自分のコミュニティにOnecourseための実験場として自宅を提供してきました, マラウイの首都. 今月, 教育のためのグローバル検索 歓迎 Saili Mwale 錠剤は学習を変換する方法について話をします.
世界はますますグローバルになるにつれ, なぜなら、個々のレースの戦いバイアスへのソリューション, 宗教, 性的指向やその他の特性は、まだ地元の課題残ります. 私たちはグローバルな課題を解決しようとしている場合は、私たちの一人一人が私たちの日常生活の中でプレーする部分を持っています. グローバルな世界での耐性を持つことを理解し、すぐにあなたとあなたがコミュニティを共有し、誰と同僚の周りのすべての人々と接続することができることを意味し、, そして、矛盾して「共通の基盤」を見つけるために、スキルを装備しています. どのように教育のヘルプ? 今月, 私たちの トップグローバル教師ブロガー これらの質問に取り組み、独自の共有 展望.
Opher Brayerは、私たちが才能を再定義する必要があると考えています. 自作起業家, ビジネスメンター, 教師, イノベーターと旧ジャズミュージシャン, Opherのは、教育運動は現在、チェコ共和国の間で学生に展開されている段階. ステージの目標, Brayerに従って, 知能とは関係の値を持つ学生を装備することである - スキルは、「我々はまだ測定する能力を持っていません。」 Brayer で私たちに参加しました 教育のためのグローバル検索 含まれて彼のプログラムについて話をします 14,400 ショート, 係, 脳を教えることで、「その想像力を使用する方法という前提に基づいて、スキルを教えるために設計されている教育ゲーム,」生徒たちはそれで仕事をすることなく、数学的な頭脳を開発します.
テッドDintersmithは最近、NEAフレンド教育の賞を受賞しました. かつてのベンチャーキャピタリストとして、, 親と著者, Dintersmith子「非伝統的に優れたがうまく革新の時代のための理想的な準備を持っているかもしれない。」と考えている彼はまた、親ができる最善のことは、自信を持って子供を育てるためにあると考え、「自分の人生を管理する。」Dintersmithは周りの旅しましたすべて 50 米. 1学年の過程で状態は、学校の何百もの訪問しました. 彼の驚きへ, 彼は先見の明会いました, 公立学校の標準テストを超えて教えるための重要な措置を講じ設定と再想像し、学校で勤勉な教師.
教育のためのグローバル検索 歓迎 テッド 今月は、彼がアメリカの教師から得ています洞察力とインスピレーションについて話をすると、上の自分の視点を共有します 学校は何ができますか (これは彼の新しい本のタイトルです).
世界中のすべての私達の貢献者やサポーターに感謝.
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), チャールズ·ファデル (米国の), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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