C. M. Informe Global de Educación de Rubin
Hay un robot en cada una de las mochilas. Y en los próximos años, el de Alexa de este mundo va a cambiar drásticamente la forma en que vivimos, la forma en que aprendemos y la forma de enseñar. Algunos futuristas nos advierten que los robots se quitará la mayor parte de nuestros trabajos. Podría sustituir a un robot de un maestro? En caso de que un robot sustituir a un profesor? Este mes nuestro Top Bloggers docentes a nivel mundial discutir las clases de los profesores que seguirá floreciendo en la cuarta revolución industrial. “Las aulas del siglo 21 no han sido marcadas por un centro de autoridad - es decir. el profesor como todo lo sabe - pero por muchos más,” notes Maarit Rossi. “Los estudiantes son también las autoridades en materia de tecnología, with the teachers as content masters and learned guides.” Adam Steiner writes, “Nuestras escuelas tienen que resistir el impulso de‘ir robot’y en lugar de centrarse en las cualidades humanas atemporales: creatividad, compassion and critical thinking.” And Craig Kemp believes it is an “exciting, sin embargo, el tiempo de miedo para todos nosotros, pero una vez que tiene que ser aceptada por la comunidad educativa con los brazos abiertos “.
En las próximas décadas, los países que dominan la IA en cualquier dominio podrían influir en cómo nuestro mundo es de forma. Jeff Ding leads research on China’s development of artificial intelligence at the Future of Humanity Institute’s Governance of AI Program at Oxford University. Ding’s latest study, “Descifrando AI Sueño de China”, is a detailed analysis of China’s AI strategy moving forward. se unió a nosotros en La Búsqueda Global para la Educación this month to share his perspectives on what his findings may mean for China’s education system and jobs, entre otras cosas. Ding notas, “Mientras que AI podría abrir oportunidades de trabajo en la salud inteligente, finanzas inteligentes, transporte inteligente, y otros nuevos dominios, even China’s State Council acknowledges that the government will have to deal with some of the social aftershocks of AI’s economic implications.”
Las tecnologías avanzadas están cambiando nuestro mundo cada día y esto está afectando nuestra comprensión de las enfermedades a nivel mundial y la apertura de nuevas vías para enfermedades incurables. Como ejemplo, la mayoría de las personas conocen a alguien que ha sido afectado por la enfermedad de Lyme, la enfermedad transmitida por garrapatas más común en los EE.UU., con más de 300,000 casos diagnosticados cada año. En un nuevo libro oportuna, Venciendo la enfermedad de Lyme, médicos Columbia University Medical Center Brian A. Fallon y Jennifer Sotsky revelan que a pesar de las dificultades para encontrar una cura para esta compleja, enfermedad debilitante, medicina precisión y la biotecnología están acelerando el descubrimiento de nuevas herramientas con las que los médicos serán capaces de diagnosticar y tratar a los pacientes. La Búsqueda Global para la Educación bienvenida DR. Brian Fallon para averiguar cómo la tecnología está abordando las garrapatas.
Imaginar una historia que te transporta a todos los rincones del mundo - un viaje virtual que ayuda a crear, ya que no es sólo el relato de la autora acerca de su protagonista - de hecho, usted está obligado a ser parte del viaje. Las formas en que los jóvenes que son nativos digitales se comunican a seguir cambiando drásticamente. Stories in which they are creating as well as consuming media content have become a relevant way to nurture literacy skills in areas of reading, escritura, Hablando, y escuchar. Ian Harper es el creador de inanimada Alice, a digital story that uses game-like techniques to capture the audience’s imagination. These games and puzzles require resolution before the story continues. Al principio, son muy simples, pero a medida que el protagonista sea grande, the games become more complex. This month we also welcomed Ian Harper para hablar de inanimada Alice y la narración oral para un nuevo mundo.
medios tecnológicos democratizado. Media es ahora más fragmentada que nunca, con una combinación de “experto” y “no experto” contadores de historias en busca de audiencias y “clics”. Vivimos en tiempos de verdad-desafió. ¿Qué pasa cuando el público en general es hacer clic con más frecuencia en las noticias falsas noticias reales frente? ¿Qué impacto tiene lo que tiene hacer clic sobre la sociedad y el bien público? ¿Qué herramientas tecnológicas debemos crear para ayudar a nosotros clic “verdad”? Este mes nos hemos centrado en un nuevo estudio del MIT, “La propagación del Verdadero y Falso Noticias en línea”, por tres académicos, Sinan Aral, Deb Roy y Soroush Vosoughi, en el que los autores encontraron que la falsa noticia se extiende más rápida y extensamente en la red social Twitter en comparación con noticias reales.
Luego preguntamos nuestra milenarias Bloggers sopesar y compartir sus puntos de vista sobre la falta de confianza en la opinión “experta”, lo que está conduciendo y qué podemos hacer al respecto. Hacer “expertos humana,”Dice Zita Petrahai. “Parte del problema de la era de la desconfianza es que los expertos son considerados como la élite de contacto, que no tienen idea acerca de lo imaginable cotidiana necesidad popular,” Alison Rao notes. She believes this might mean “exposing the wrong news source, o tener científicos reales, expertos, personas en el mundo académico, etc. explicar al público los hechos reales, posiblemente de una manera más efectiva diversión o para que un público en general pueda entender fácilmente la información en un corto período de tiempo “.
Nuestro agradecimiento a todos nuestros colaboradores y seguidores en todo el mundo.
Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (EE.UU.), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.
La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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